Czy zmuszać dziecko do dalszych lekcji skrzypiec

Wielu rodziców zmaga się z tym, czy korzyści akademickie i poznawcze lekcji skrzypiec przeważają nad negatywnym wpływem zmuszania dzieci do kontynuowania zajęć, które twierdzą, że nienawidzą. Niestety, nie ma łatwych odpowiedzi, ale są rzeczy do rozważenia przed ulegnięciem ich wyciam, że nie chcą już tego robić.

Młodzi muzycy

  • Wiek dziecka i jak długo gra na skrzypcach to oczywiste czynniki. Młodsze dziecko szkolne może buntować się po końcu okresu miodowego, ale to nie znak, by pozwolić rzucić. Robert Cutietta, profesor edukacji muzycznej USC, autor „Raising Musical Kids”: to normalne, gdy ekscytacja nowej aktywności mija. Zaleca ustalenie realistycznych celów przed końcem okresu miodowego, celów muzycznych – np. zagranie konkretnego fragmentu – zamiast grywania określonym czasem. Psycholog rodziny John Rosemond dodaje: zmuszanie dzieci do kontynuacji nielubianej aktywności może zapobiec wyrażaniu zainteresowania nowymi z strachem, że będą zmuszani kontynuować, czy lubią, czy nie.

Starsi muzycy

  • Gdy dziecko dosięgnie gimnazjum/liceum, czasem pora puścić uzdy i szanować decyzję o rzuceniu lekcji. Starsze dzieci, uczące się lat, które nagle nie chcą grać, powinny mieć szansę wyrazić uczucia i powody. Może to być: chęć innego instrumentu, strach bycia innym od rówieśników, dyskomfort z gubienia życia społecznego. Gra na skrzypcach (lub innym instrumencie) podnosi IQ i osiągnięcia akademickie, ale korzyści maleją z wiekiem. E. Glenn Schellenberg, PhD, badanie w „Journal of Educational Psychology” (maj 2006): 6 lat lekcji muzyki podnosi IQ dzieci 6–11 r.ż. o 7,5 pkt vs bez lekcji; na I roku studiów różnica to zaledwie 2 pkt.

Oceń swoje uczucia

  • Czasem dobrze chcący rodzice zmuszają do lekcji, bo zainwestowali w dobry instrument i lata lekcji. Boją się, że pozwolenie na rzucenie to marnowanie pieniędzy. Inny raz: włożyli tyle czasu i energii w sukces dziecka, że nie chcą puścić marzeń o życiu z skrzypcami. Wtedy walka o kontynuację nie dotyczy dobra dziecka, ale uczuć rodzica do lekcji.

Alternatywy

  • Często myśli się wszystko albo nic, ale alternatywy są. Rozważ: nowy instrument, lekcje wokalne dla młodszych. Starsi mogą chcieć rzucić lekcje, ale grać na mniej formalnym poziomie. Rezygnacja z koncertów na rzecz gry w grupie na cele charytatywne – albo po prostu dla frajdy – trzyma dziecko przy skrzypcach bez okropnych lekcji i godzin ćwiczeń. Inne opcje: przerwa na określony czas, np. lato wolne lub mniej lekcji w roku szkolnym, nadrabianie latem.

Previous:

Next: