Jak nauczyć dziecko z autyzmem, by nie dotykało innych

Zaburzenia z spektrum autyzmu to grupa zaburzeń, których głównymi cechami są problemy z interakcją społeczną i komunikacją. Do tej grupy należą autyzm, zaburzenie Aspergera i globalne zaburzenia rozwojowe niesklasyfikowane inaczej. Osoby z autyzmem często mają problemy z rozumieniem sygnałów społecznych od otoczenia i trudności z komunikacją werbalną i niewerbalną. Nie rzadko mają problem z nawiązywaniem i utrzymywaniem kontaktu wzrokowego oraz zrozumieniem emocji i ich znaczenia. Osoby z autyzmem najlepiej funkcjonują, gdy mają jasne oczekiwania co do rutyn, ponieważ zachowania powtarzalne są powszechne.

Potrzebne rzeczy

  • Bristol
  • Markery

Instrukcje

  1. Zastosuj podejście behawioralne. Użyj kondycjonowania, w tym nagrody i kary, by zmienić reakcję dziecka na środowisko. Zastąp niepożądane zachowanie nowym, akceptowalnym.

  2. Ustal jasne oczekiwania. Podejmując podejście behawioralne, ustal jasne oczekiwanie, co dziecko robi nie tak. Jeśli Twoje autystyczne dziecko dotyka innych, gdy nie powinno, musisz jasno przekazać, że to zachowanie nie jest akceptowalne. Komunikaty muszą być przekazywane spokojnym tonem głosu, jasne i oparte na zachowaniu, np. „Tomek, nie przytulamy obcych”.

  3. Użyj widocznych wskazówek niewerbalnych do wzmocnienia. Ponieważ dzieci z autyzmem mają trudności z rozumieniem sygnałów społecznych, ale rozumieją rutynę i strukturę, stwórz bristol, który jasno stwierdza zasadę „Nie dotykaj” lub „Trzymaj ręce przy sobie”. Użyj obrazków do ilustracji, jeśli dziecko nie czyta. Może pomóc, jeśli dziecko samo zrobi ten plakat z Tobą. Plakat będzie służył jako niewerbalne przypomnienie o oczekiwaniach behawioralnych.

  4. Zastąp niepożądane zachowanie nowym. Po ustaleniu oczekiwań, co nie chcesz, musisz przekazać dziecku, co ma robić zamiast tego. Jeśli problem polega na przytulaniu obcych, każ im uściskać ręce. Jeśli problem to dotykanie innych uczniów lub rodzeństwa, by przyciągnąć uwagę, każ im wołać drugą osobę po imieniu i czekać na „co?”. Ważne, by instrukcje były jasne i zwięzłe.

  5. Ćwicz i wzmocnij nowe zachowanie. Gdy dziecko nie przestrzega zasady nie dotykania innych, spokojnie przypomnij mu zasadę i powiedz, co powinien zrobić zamiast tego. Np. „Tomek, nie przytulamy obcych, przestań przytulać i uściskaj rękę zamiast tego”.

  6. Nagradzaj dziecko za stosowanie odpowiedniego zachowania. Gdy dziecko przestrzega zasady lub koryguje nieakceptowalne zachowanie po przypomnieniu, pochwal je lub użyj materialnych nagród, np. cukierka lub zabawy z ulubioną zabawką, by zachęcić do powtarzania preferowanego zachowania w przyszłości.

Previous:

Next: