• Niemowlęta
• Zakładanie rodziny
• Dzieci
• Ogólne rodzicielstwo
• Noworodki
• Nastolatki
• Maluchy
• Ciąża

Jak zwiększyć empatię wobec dzieci z trudnościami w uczeniu się

Wróciłem właśnie z podróży do Europy, która dała mi głęboki wgląd w to, jak musi czuć się dziecko z trudnościami w uczeniu się.

Tak jak wiele dzieci z trudnościami ma problemy z komunikacją w języku ojczystym – przez trudności z zrozumieniem lub wyrażaniem się – tak ja miałem te same problemy, próbując porozmawiać po francusku lub włoskim, których nie znam.

Codzienne interakcje społeczne stają się niezwykle trudne i frustrujące. Kilkadziesiąt razy chciałem rzucić to, próbując zamówić posiłek lub zapytać o drogę, bo po prostu nie mogłem się dogadać z rozmówcą ani zrozumieć, co mi mówi.

Podobnie nasi pacjenci i dzieci często „mówią innym językiem”, próbując się z nami skomunikować. Mogą powiedzieć, że coś, co my uważamy za ważne, jest „nudne”.

Nauczyłem się, że odpowiedź „nudne” może oznaczać cokolwiek: od „to za trudne dla mnie” po „to już wiem”. Zazwyczaj coś pośrodku – to daje przestrzeń do zmiany komunikacji i próby znów.

Przykład: niedawno tłumaczyłem pacjentowi i rodzicom osobowość „eksternalizującą” – te osoby przyznają sobie zasługi za sukcesy, a odrzucają winę za błędy.

Pacjent wydawał się znudzony i niezainteresowany. Zapytałem go prywatnie, co myśli o przekazanych informacjach.

– „Było nudne” – odpowiedział. Zamiast obrazić się lub gniewać, że nie docenił mojej mądrości, potraktowałem to jako sygnał zaangażowania i zapytałem o jego znajomych z takimi cechami.

Okazało się, że jeden nauczyciel, z którym miał duże problemy, wykazuje cechy eksternalizatora. Razem wypracowaliśmy plan radzenia sobie z nim.

Podobnie, mimo problemów z komunikacją w Europie, udało mi się zjeść, zwiedzić i cieszyć się podróżą. Jeśli pamiętamy, że nasze dzieci często mówią innym podzbiorem naszego języka – zyskamy zrozumienie, cierpliwość i skuteczną komunikację z rozwiązywaniem problemów.

buy online cigarszp8497586rq