• Niemowlęta
• Zakładanie rodziny
• Dzieci
• Ogólne rodzicielstwo
• Noworodki
• Nastolatki
• Maluchy
• Ciąża

Jak Poprawić Zrozumienie Czytanego – Pytania Przed i Po Lekturze

Jak Poprawić Zrozumienie Czytanego – Pytania Przed i Po Lekturze

Gdy byłem dzieckiem, nienawidziałbyś siedzieć obok mnie w bibliotece. Książki rozłożone wszędzie, nogi stukające 100 mph, momelę każde słowo na głos. Po skończeniu dosłownie rozmawiałem sam ze sobą o ideach, motywach, postaciach. Dlaczego? Nie zdawałem sobie sprawy, ale próbowałem wpleść tzw. przetwarzanie werbalne w czytanie. Przetwarzanie werbalne to po prostu rozmawianie o informacji, by ją utrzymać i zrozumieć.

Werbalne angażowanie dziecka przed i po lekturze drastycznie podnosi zrozumienie, czyniąc ją bardziej kompetentnym czytelnikiem. By pomóc w rozmowie i myślach, oto pytania do zadania dziecku, niezależnie od tego, czy znasz lekturę. Ostateczny cel: wzmocnić dziecko do takich rozmów z nauczycielem lub rówieśnikami. Co do pytań przed lekturą – rozsądne jest poprosić nauczyciela o pytania lub zarys lektury jako ramy pojęciowe.

Przed Czytaniem

Pytania przed czytaniem wzmocniają dziecko do krytycznego myślenia o zadaniu. Pomagają pomyśleć o tym, co już wie, jak lektura się do klasy ma, czego może się spodziewać – lub raczej nie spodziewać.

OK, jeśli dziecko zgaduje – chodzi o to, by pomyśleć i pogadać. Jeśli pracujesz z nastolatkiem – przygotuj się na „nic” albo „nie obchodzi mnie”. Przełamaj te reakcje, mówiąc, że lektura może nie być ciekawa, ale przejdziecie to razem. To nie usunie całego oporu, ale da znać, że jesteś po jego stronie.

1. Co wiesz o tym zadaniu czytania? Nauczyciel kazał zwrócić uwagę na coś, dał info o książce/rozdziale?
2. Jak myślisz, ta lektura się do tego, co obecnie robicie w klasie?
3. Jak lektura wpisuje się w klasę jako całość?
4. Jakie inne książki czytałeś, co przypominają tę lekturę?
5. Jakie masz pytania do tej książki, na które mogę odpowiedzieć?
6. Czego się spodziewasz w tej lekturze?
7. Czego się nie spodziewasz?

Po Czytaniu

Pytania po lekturze dają szansę pogadać o przeczytanym. Wielu uczniów nie w pełni rozumie ani nie zatrzymuje informacji, dopóki nie wypowie się. W rozmowie skup się na szerokich koncepcjach: motywach, strukturze ich budowania, relacji do reszty klasy. To poprawi retencję. Oto pomysły:

1. Jakie były 3 główne motywy tego, co przeczytałeś?
2. Jak historia rozwijała te motywy?
3. Jakie inne lektury z tej klasy miały podobne motywy?
4. Jak ta lektura była inna lub taka sama?
5. Co podobało ci się w tej lekturze?
6. Co się nie podobało?
7. Jak ta lektura może zostać sprawdzona na zajęciach?
8. Czy możesz streścić w kilku zdaniach?

Do strony głównej Czytania