Usługi IEP

Usługi IEP

Pytanie:
Co powinni zrobić rodzice, gdy usługi w IEP ich dziecka nie są świadczone?

Odpowiedź:
Gdy usługi nie są świadczone w ramach Zindywidualizowanego Planu Edukacyjnego (IEP), rodzice mogą podjąć kroki zarówno w celu wyegzekwowania IEP, jak i uzyskania usług kompensacyjnych w celu uzupełnienia utraconych usług. Jak zawsze, do takiej sytuacji należy podchodzić z szacunkiem dla nauczycieli dziecka i z poczuciem proporcji. Dzień lub dwa bez usługi mogą gwarantować jedynie komentarz lub notatkę dla nauczyciela z pytaniem, czy istnieje prawdopodobieństwo wystąpienia długotrwałego lub powtarzającego się problemu, którym ZESPÓŁ powinien się zająć, zanim wymknie się on spod kontroli. Ciągła lub powtarzająca się utrata usługi przez kilka tygodni może wymagać bardziej formalnych działań.

Po zaakceptowaniu IEP system szkolny musi od razu zapewnić wszystkie usługi opisane w tym planie, chyba że IEP stanowi, że niektóre usługi mają rozpocząć się później. Niestety rodzice nie zawsze mogą zakładać, że tak się stanie. Nie mogą nawet zakładać, że szkoła powie im, jeśli usługi nie będą świadczone. Dlatego musisz znaleźć sposoby sprawdzania realizacji usług i prowadzić dziennik, aby rejestrować dni, w których usługi nie są dostarczane. W zależności od jego zdolności poznawczych i komunikacyjnych, własne raporty Twojego dziecka z jego dnia szkolnego stanowią jedno źródło informacji. Inne sposoby sprawdzania usług obejmują regularne pytania nauczyciela lub innego usługodawcę, jak się sprawy mają; osobiście obserwując od czasu do czasu program Twojego dziecka; używanie notebooka do komunikowania się tam iz powrotem z nauczycielem i/lub innymi usługodawcami; i regularne rozmowy z rodzicami innych dzieci w programie Twojego dziecka. W bardziej formalnych procedurach ujawniania informacji, które mają zastosowanie, gdy spór jest przedmiotem sporu, rodzice mogą uzyskać określone dokumenty i inne informacje, aby dokładnie określić, ile usług szkoła nie dostarczyła.

Co możesz zrobić
Jeśli uważasz, że usługa nie jest świadczona, powinieneś najpierw sprawdzić, czy szkoła się z Tobą zgadza. Personel szkoły może sądzić, że usługa jest świadczona, ponieważ ma inną koncepcję tego, czego wymaga IEP. Na przykład, jeśli IEP stwierdza w sposób niejednoznaczny, że uczeń otrzyma terapię mowy/języka w „indywidualnych/małych grupach”, szkoła może pomyśleć, że okazjonalne wizyty terapeuty w klasie spełniają ten wymóg, nawet jeśli on/ona nigdy bezpośrednio nie pracuje z dzieckiem. Jeśli nie zgadzasz się z interpretacją systemu szkolnego, a kwestia jest wystarczająco ważna, możesz formalnie zakwestionować zarówno interpretację IEP systemu szkolnego, jak i jej stanowisko, że świadczone przez nich usługi są wystarczające. W niektórych przypadkach będziesz potrzebować pedagoga lub innego specjalisty, który stwierdzi, że świadczone usługi nie są zgodne z IEP.

W przypadkach, które wymagają podjęcia formalnych działań, będziesz musiał dowiedzieć się, gdzie i jak złożyć skargę dotyczącą niezgodności w Twoim stanie. Możesz mieć możliwość zbadania sytuacji przez biuro na szczeblu stanowym odpowiedzialne za rozpatrywanie takich skarg lub możesz poprosić o przesłuchanie w należyty sposób. Powinieneś być w stanie znaleźć odpowiednią drogę, dzwoniąc do Departamentu Edukacji Twojego stanu, lokalnej agencji zajmującej się rzecznictwem rodziców lub prawnika, który koncentruje się na prawie oświaty specjalnej. Rodziny często uważają, że proszenie o przesłuchanie w należyty sposób jest najskuteczniejszym sposobem rozwiązania problemów związanych z niezgodnością.

Zastępowanie utraconych usług
Jeśli szkoła zgadza się, że usługa nie została dostarczona, pozostaje tylko pytanie, jak skutecznie nadrobić utraconą usługę. Jeśli możesz uzgodnić, ile godzin usług zostało utraconych, można je nadrobić w dowolny sposób, który pasuje do potrzeb ucznia i stylu uczenia się, na przykład tymczasowo podwajając usługi tygodniowe lub świadcząc usługi w okresach wakacyjnych. Jeśli „pokryłeś” brakujące usługi, zatrudniając prywatnego usługodawcę, dopóki szkoła nie zacznie ich świadczyć, możesz ubiegać się o zwrot kosztów w systemie szkolnym.

W niektórych przypadkach trzeba być bardziej kreatywnym. Na przykład, jeśli czas i zdolność uczenia się dziecka są już „wyczerpane”, zwykłe dodanie większej liczby godzin pracy do zwykłego szkolnego harmonogramu prawdopodobnie nie zadziała. Być może w takich przypadkach możesz zgodzić się na „bankowanie” utraconych usług w celu wykorzystania ich w późniejszym czasie, gdy może dojść do niezgody co do potrzeby korzystania z bieżących usług. W przypadkach dotyczących większych problemów, na przykład gdy dziecku nie zapewnia się żadnych usług przez znaczny okres, możesz rozważyć, aby szkoła zgodziła się na kontynuację świadczenia usług w zakresie edukacji specjalnej przez okres po osiągnięciu przez dziecko maksymalnego wieku uprawniającego do specjalnego edukacja w twoim stanie. W niektórych przypadkach można też argumentować za zasądzeniem odszkodowania (prawo dopiero się rozwija w tym obszarze).

Pamiętaj, aby monitorować wdrażanie IEP Twojego dziecka, ponieważ im dłużej dziecko pozostaje bez opieki, tym trudniej jest skutecznie naprawić sytuację. Łatwiej jest zapobiec niezgodności na początku, niż naprawić ją kilka miesięcy później.

Robert K. Crabtree jest partnerem w Kotin, Crabtree i Strong, LLP, kancelarii prawnej zajmującej się ogólną praktyką w Bostonie w stanie Massachusetts. Pan Crabtree koncentruje się między innymi na szkolnictwie specjalnym i prawie dotyczącym niepełnosprawności.

Copyright © 1998 Kotin, Crabtree i Strong, LLP


Previous:

Next: