Rozwój społeczny i emocjonalny przedszkolaków (2-5 lat)

Lata przedszkolne to kluczowy okres rozwoju społecznego. Dzieci nabierają umiejętności niezbędnych do interakcji w szkole. Rodzice i opiekunowie muszą znać kamienie milowe – fizyczne i społeczne – by wykrywać problemy i dawać szansę ćwiczenia umiejętności w naturalnych warunkach.

2–3 lata – Umiejętności osobiste/społeczne

Wyraz frustracji: wściekłości. Nie umie czekać na kolej, niecierpliwe. Agresja fizyczna przy złości – z rozwodem mowy znika. "Panuje" – rozkazuje dorosłym. Bunt: częste "nie!" – to buduje niezależność. Lubi pomagać w domowych obowiązkach. Pierwsze znaki empatii – pociesza rannego/placzącego.

2–3 lata – Zabawa

Obserwuje i naśladuje innych. Zabawa równoległa – obok, nie z nimi. Bawi się sam. Przebieranie się za rodziny. Niewidzialny przyjaciel. Oferuje zabawki, ale posiadacze – chowa je. Naśladuje domowe czynności: uczy pluszaków nocnika, karmi lalki.

3–4 lata – Umiejętności osobiste/społeczne

Często się śmieje. Przyjazne, chce podobać. Gadanie do siebie. Koszmary, lęk ciemności. Broni własności – agresja lub chowanie. Dorosłych nie ingerować w spory, chyba że zagrożenie fizyczne. Słucha historii do 10 min. Afekt do dzieci, zwłaszcza młodszych/rannych. Specjalna zabawka/kocyk. Lepiej reaguje na wybory niż na rozkazy.

3–4 lata – Zabawa

Nadal często zabawa równoległa, ale dołącza do prostych gier/grup na chwilę. Rozumie kolejność, nie zawsze chce. Symbolika: miska to korona, klocek to auto. Lubi udawanie, zwłaszcza przebieranki.

4–5 lata – Umiejętności osobiste/społeczne

Częste, niestałe nastroje. Przyjazne, otwarte. Rozmowy z niewidzialnymi przyjaciółmi. Przesada – opowieści o odwadzie. Duma z osiągnięć, chęć uzyskania aprobaty dorosłych. Chce samodzielności. Donoszenie – powszechne.

4–5 lata – Zabawa

Uwielbia udawanie i zabawę teatralną. Dołącza do gier grupowych. Znajomi kluczowi – chce z dziećmi zawsze. Zaczyna grać wspólnie. Dzieli się zazwyczaj, ale momenty "pana" i brak współpracy. Rozumie granice, przestrzega zasad.