Nauka języka w domu z głuchymi rodzicami
90% dzieci urodzonych u głuchych rodziców ma normalny słuch. Nie każdy głuchy dorosły używa języka migowego, ale w domach, gdzie tak – dzieci rosną dwujęzycznie. ASL (amerykański język migowy) często jest ich pierwszym językiem. Ponieważ mowa jest powszechna, dzieci łatwo nabierają ją w kontakcie z rodziną, rówieśnikami, żłobem, filmami, TV. Dr Laura-Ann Pettito (neurobiolog): „Badania pokazują, że na każdym poziomie organizacji języka, języki migowe i mówione używają identycznych tkówek mózgowych”.
Amerykański Język Migowy
ASL to kompletny język, odrębny od angielskiego, z własną gramatyką, składnią, wyrażeniem czasów i czasu. Język trójwymiarowy, umożliwiający konstrukcje pojęciowe niedostępne w mowie. Dzieci – głuche i słyszące – uczące się ASL jako pierwszego języka osiągają kamienie milowe w tym samym tempie co w mowie. 3-6 mc: „palcowe balbutlanie” (naśladowanie literowania palcami). 6-12 mc: gesty. Pierwsze słowa migane ~8 mc, 10+ zrozumianych i wyrażanych znaków w 12 mc. Artykuł „Milestones of Language Development”: „Fonologia, składnia, semantyka, morfologia i pragmatyka nabierane są ok. 4. r.ż. niezależnie od tego, czy input rodzicielski jest migany, czy mówiony”.
Dwujęzyczność
Szeroko uznaje się, że dwujęzyczność podnosi zwinność i elastyczność umysłową. Pettito: „Jakby mózg jednajęzycznego dziecka był na diecie, a mózg dwujęzycznego rozciągał się do pełni zmienności, jaką dała Mu Natura do używania i eksplorowania języka”. Dla dzieci nauka miganego i mówionego jednocześnie jest naturalna i intuicyjna. Dzieci dwujęzyczne w domach głuchych reagują na ASL – ASL, na mowę – mową, przełączają się wedle potrzeby. Bo wymaga to aktywniejszego monitorowania otoczenia, radzą sobie z zadaniami monitorowania lepiej i wydajniej niż rówieśnicy jednajęzyczni.
Dzieci głuche
Wczesna ekspozycja na angielski ważna dla dzieci głuchych. Pomocne: napisy w filmach/TV. Wczesne rozpoznawanie różnic gramatyki ASL i angielskiego wspiera późniejsze umiejętności czytania i pisania. Zaangażowanie rodziców: wspólne czytanie książeczek – tekst migany i czytany po angielsku, most między trybami. Badanie 2000 r. „American Sign Language and Reading Ability in Deaf Children”: silna korelacja między dziećmi głuchymi głuchych rodziców a wyższymi wynikami czytania. Rodzice głusi nie muszą „dogońować” ASL – rozwój językowy dzieci zaczyna się natychmiast. Wczesne nabywanie języka ułatwia naukę angielskiego i czytania później.
Dzieci dorosłych głuchych (CODA)
Dzieci dorosłych głuchych (CODA) mają szczególną rolę w społeczności głuchych. Jako słyszące dzieci głuchych rodziców uczą się balansować relacje ze słyszącymi i głuchymi, instytucjami, normami kulturowymi, językami. Mogą mieć rodzeństwo głuchych i słyszących, przyjaciół obu grup. Są nie tylko dwujęzyczni, ale bikuturalni. Śród tłumaczy języka migowego CODA są powszechni. Wychowanie u głuchych rodziców daje im rodzimy chwyt nuansów ASL, a silna obojętność obu języków pozwala zarabiać na tłumaczeniu.
-
Care.com dąży do dostarczania potężnych narzędzi, które pomogą Ci podjąć najlepszą możliwą decyzję rekrutacyjną. Niezależnie od tego, czy szukasz nianii, opiekunki, opiekuna zwierząt, sprzątaczki, opiekunku seniora itp., wiemy, jak trudne może być zn -
Ciąża obniża odporność, co sprzyja przeziębieniom, gripie, zatruciom jedzeniem, infekcjom drożeniowym i moczowym. Dowiedz się, jak unikać i leczyć infekcje. W ciąży układ odpornościowy jest nieznacznie poddany – to konieczne, by nie odrzucić płod, kt -
Jakie dziecko nie lubi zostawania do późna, robienie smores i opowiadanie zabawnych lub czasem strasznych historii przy ognisku? Jeśli zostaliście powierzeni rozrywką grupową na najbliższym obozie, oto lista 22 historii, które nastroją na odpowiedni
