Jak powiedzieć rodzicowi, że podejrzewasz, że ich dziecko może mieć inne potrzeby

Jako opiekunowie, chcemy zapewnić najlepszą opiekę naszym podopiecznym. Ale co się dzieje, gdy pracujesz z dzieckiem, które zachowuje się lub uczy w sposób wykraczający poza Twoje doświadczenie? Najważniejsze, kiedy powinieneś/aś zgłosić swoje obawy rodzicom?

Opiekun może musieć poinformować rodziców, jeśli obserwuje zachowanie, które jest "niebezpieczne dla dziecka lub innych", mówi Kristin Carothers, Ph.D., psycholog kliniczny i terapeuta poznawczo-behawioralny z Atlany.

Dodaje też, że opiekunowie powinni mówić, jeśli zauważą zmiany w zachowaniu dziecka lub gdy mają obawy, że dziecko nie osiąga kamieni milowych rozwojowych "jak chodzenie, mówienie, okazywanie zainteresowania innymi, trening toaletowy."

Ale co kwalifikuje się jako niebezpieczne zachowania, opóźnienia rozwojowe i znaki, że dziecko może mieć inne potrzeby? I jak poruszyć ten temat z rodzicami? Eksperci dzielą się swoimi wglądami poniżej.

Znaki i objawy, że coś jest "inne"

Choć to nie miejsce opiekuna do dawania porad medycznych lub psychiatrycznych, jest kilka zachowań lub wyzwań, na które warto zwrócić uwagę:

Trudności w interakcji społecznej

Czasem dzieci są nieśmiałe. A czasem dzieci są bardzo niezależne. Ale czy są znaki, że zachowanie Twojego podopiecznego to więcej niż to? Mitch Nagler, MA, LMHC, dyrektor programu Bridges to Adelphi i część Kadry Zastępczej na Gordon F. Derner School of Psychology w Garden City, Nowy Jork, mówi, że opiekunowie mogą monitorować swoich podopiecznych pod kątem:

  • Trudności z reagowaniem, gdy im się woła po imieniu.
  • Brak zainteresowania komunikowaniem dłużej lub w ogóle.
  • Brak kontaktu wzrokowego.
  • Nadreakcja na głośne hałasy, tłoki itp.
  • Unikanie bliskości fizycznej.
  • Unikanie nowych sytuacji lub nowych rzeczy (np. ubrania, jedzenie itp.).
  • Hiperfiksacja na przedmiotach zamiast na ludziach.
  • Wolenie zabawy samej zamiast z innymi dziećmi.

Trudności w uczeniu się

Według Naglera, wiele dzieci z ADD, ADHD lub niepełnosprawnościami w uczeniu się wykazuje zachowania wskazujące na frustrację lub brak zrozumienia. Choć każde dziecko uczy się inaczej, opiekunowie powinni zwrócić bliższą uwagę, jeśli ich podopieczny ma:

  • Trudności z przyswajaniem nowych informacji (np. zmagania z zapamiętywaniem informacji, frustracja, gdy pytasz, czego się nauczyły, itp.).
  • Trudności z mówieniem lub uczeniem się nowych słów.
  • Skłonność do szukania rozproszeń, gdy powinny skupiać się na czymś.
  • Problemy ze "przełączaniem biegów" z jednego zadania na drugie.
  • Negatywne reakcje na czytanie lub aktywności edukacyjne (np. ataki gniewu, odmowa udziału itp.).

Nielotne zachowania i rutyny

Według Roberta Johnson, terapeuty i psychologa dziecięcego z Better Support Service w Miami, opiekunowie powinni też pilnować podopiecznych, którzy muszą trzymać się rutyny lub robić rzeczy w pewien sposób. Johnson wyjaśnia, że czasem spektrum autyzmu i zaburzenia behawioralne objawiają się w zachowaniach jak:

  • Powtarzalne zachowania i czynności (robienie rzeczy w tym samym porządku, podążanie tą samą rutyną każdego dnia itp.).
  • Niepokój z powodu małych zmian w otoczeniu.
  • Odmowa przysięcia nowych potraw, nowych aktywności lub poznania nowych ludzi.

Diana Fitts, terapeuta zajęciowy i założycielka Sensory Toolbox, mówi, że opiekunowie nowi w rodzinie mogą być zwłaszcza świadomi powyższych znaków. To dlatego, że przynoszą zmianę i mogą nie znać "właściwego" sposobu robienia czegoś.

Fitts mówi, że choć wiele dzieci ma lęk rozdzielania i zachowuje się trudnie z nowym opiekunem, "Dążenie do trzymania się ścisłej rutyny i upadek nerwowy, jeśli nie jest przestrzegana, może być znakiem, że dzieje się coś większego niż lęk rozdzielania."

Fizyczna nadpobudliwość

Dzieci są naturalnie nadpobudliwe, ale opiekunowie mogą mieć obawy, że ich podopieczny jest przeładowany lub "nadpobudliwy". Jak to by wyglądało? Według Naglera, istnieją pewne zachowania stymulujące, które dzieci z zaburzeniami nadpobudliwości (jak ADD i ADHD) mogą wykazywac, jak:

  • Machanie rąk.
  • Skakanie w górę i w dół.
  • Krążenie.
  • Uderzanie nogami (szczególnie gdy siedzą przy biurku lub stole).
  • Bubnowanie palcami.

Rozmowa o Twoich obawach

Jeśli masz coś, na co narzekać, czas na tę rozmowę z rodzicami i potem rozmowę z prawdziwymi ekspertami. Mówienie rodzicom lub rodzinie o naszych opiniach lub obawach może być straszne, ale jako opiekunowie to w rzeczywistości nasza praca, by upewnić się, że nasi podopieczni dostają najlepszą możliwą opiekę. Więc przestań martwić się, czy powinieneś, a porozmawiajmy o tym, jak.

1. Trzymaj to proste

Kiedy po raz pierwszy wprowadzasz temat swoich obaw, nie przesadzaj.

"Bądź bardzo delikatny/a", mówi dr Nikola Djordjevic z Belgradu, Serbii. "Zacznij od opisu zachowania dziecka. To może być wystarczające, by rodzice zaczęli o tym myśleć sami."

Licencjowana psycholog dziecięca i rodzinna oraz ekspertka pisząca na ParentingPod.com Ana Jovanovic również sugeruje, by używać języka niewalorującego, opisując swoje obawy.

"Jeśli widziałeś/aś dziecko, które rozbija i rzuca rzeczy, gdy traci cierpliwość, nie dołączaj do tego przymiotników 'agresywny', 'nadpobudliwy' ani innych", mówi.

2. Zapytaj o ich doświadczenie

Jovanovic również zaleca angażowanie rodziców w rozmowę. Zacznij rozmowę od czegoś takiego: "Chciałbym podzielić się kilkoma moimi obserwacjami i usłyszeć Waszą opinię na ich temat. Zauważyłam/em, że w zeszłym miesiącu Wasze dziecko [wstaw zachowanie]. Czy Wy też to zauważyliście?"

Prośba rodziców o opinię na temat Twoich obserwacji może być użyteczna, wyjaśnia Jovanovic, bo czasem może rzucić światło na pewne zachowania. Może rodzice wiedzą coś, czego Ty nie wiesz, co może pomóc Ci lepiej opiekować się dzieckiem, jak traumatyczne wydarzenie, przez które dziecko wciąż przechodzi, lub jak pracują nad zarządzaniem pewnymi zachowaniami.

"Także, z otwartą zaproszeniem do podania Ci ich opinii, potwierdzasz ich rolę odpowiedzialnych i obserwujących rodziców, którzy blisko pilnują potrzeb dziecka, zamiast przedstawiać siebie jako krytyka", mówi Jovanovic.

3. Ustal plan monitorowania dziecka razem

Kiedy po raz pierwszy poruszasz swoje obawy, pamiętaj, że to po prostu rozmowa, która ma na celu ustawienie Ciebie i rodziców na tej samej fali. Stamtąd możecie monitorować dziecko i pracować razem nad znalezieniem rozwiązań.

Jovanovic oferuje świetną wskazówkę, by angażować rodziców w Twoje wysiłki. Mówi, by powiedzieć rodzicom: "Jeśli zgadzacie się, że [zachowanie dziecka] jest problemem, będę blisko obserwować je i jak się zmienia, gdy jesteśmy razem. Bardzo bym cenił/a, gdybyście dali mi aktualizacje, czy widzicie coś podobnego, gdy spędzacie czas razem."

4. Przypomnij rodzicom, że nie jesteś ekspertem

Po wstępnej rozmowie rodzice mogą zapytać, czy zauważyłeś/aś jakieś zmiany lub czy uważasz, że dziecko ma konkretną diagnozę. To moment, by przyznać swoje granice: Nie jesteś lekarzem ani ekspertem. Zawsze możesz podać zasoby, jak odpowiednie (i eksperckie) blogi, książki itp., by pomóc kierować rozmową, ale zawsze zalecaj rozmowę z ekspertem, jeśli są bardziej konkretne obawy lub pytania.

"Gdy nasza niania miała obawy o zachowanie naszego dziecka, ufałam jej opinii tak bardzo", mówi Eryn Mangiers, mama córki na spektrum autyzmu z Thornton, Colorado. "Po prostu chciałam wiedzieć, co robić i zadawałam mnóstwo pytań. Myślę, że trochę jej to wystraszyło. Po kilku dniach omijania tematu, prosiła mnie, bym pogadała z lekarzem lub umówiłam wizytę u doradcy szkolnego mojego dziecka. Zrozumiałam, że prosiłam o odpowiedzi, których nie mogła dać, ale jestem wdzięczna, że skierowała mnie do zasobów, których naprawdę potrzebowaliśmy."

5. Bądź cierpliwy/a

Nie oczekuj, że pierwsze rozmowy o obawach doprowadzą do natychmiastowej ewaluacji lub szalonego pośpiechu, by naprawić "wszystko". Niektórzy rodzice mogą nie być gotowi do czegokolwiek od razu; niektórzy potrzebują trochę czasu, by się ogrzać. Nie bierz tego osobiście ani nie zakładaj najgorszego o nich.

"Gdy zaczynałam pracę z moim najnowszym podopiecznym, zauważyłam, że naprawdę skupiała się na przedmiotach zamiast na twarzach, gdy ktoś do niej mówił", mówi Jenny Ochoa, nauczycielka przedszkola i niania z Miami. "Nie znałam rodziny wystarczająco dobrze, więc wstrzymałam pytania na kilka tygodni. Gdy poruszyłam temat (delikatnie), natychmiast powiedzieli, że to tylko niemowlę i zupełnie normalne, by nie patrzeć na twarze."

Ochoa ustąpiła opinii rodziców i puściła to, aż pewnego dnia mama zapytała, czy Ochoa czuje, że kontakt wzrokowy córki się poprawił. To doprowadziło do otwartej rozmowy o tym, jak mogą pracować razem, by ocenić reakcje dziecka i porozmawiać z pediatrą rodzinnym o swoich obawach.

Skup się na tym, co najlepsze dla dziecka

Niezależnie od tego, które zachowania lub objawy Cię niepokoją, wieku Twojego podopiecznego lub relacji z jego rodzicami, to Twoja praca jako opiekuna, by adwokować za nimi.

"Zachęcaj rodziców do uzyskania profesjonalnego wsparcia i interwencji", mówi Nagler. "Interwencje mogą zacząć się już w wieku 18 miesięcy."

Mówi, że to może zmienić wszystko dla dzieci z szerokim zakresem wyzwań.

Oczywiście, to może być emocjonalny czas dla Ciebie i rodziny, ale jak wyjaśnia Djordjevic: "Nie pchnij tematu. Pokaż, że masz dobre intencje i jesteś miły/a i że szczenie troskisz się o dziecko."

Previous:

Next: