• niemowlęta
• Budowa Rodzina
• dzieci
• Ogólne Rodzicielstwo
• noworodki
• nastolatki
• Małe dzieci
• ciąża

Lista kontrolna spotkań IEP:5 sposobów na przygotowanie się i zapewnienie zaspokojenia potrzeb dziecka

Autor:Jenn Choi

Niezależnie od tego, czy jesteś nowy w procesie IEP (Indywidualizowany Program Edukacji), czy rozpoczynasz zupełnie nowy rok szkolny, IEP może wydawać się zniechęcającym dokumentem, który może zmylić i przytłoczyć wielu rodziców dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Dzięki szybkiemu przeglądowi i kilku krokom przewodnim możesz zminimalizować bóle głowy i przygotować się do stworzenia świetnego, zindywidualizowanego programu dla swojego dziecka.

Co to jest IEP i jak jest rozwijany?

W roku szkolnym 2019-20 IEP świadczył usługi blisko 15% uczniów szkół publicznych w USA, których niepełnosprawność wpływa na ich potencjał do osiągnięcia odpowiednich postępów w nauce.

Program każdego ucznia jest tworzony indywidualnie przez zespół IEP, a następnie odbywa się spotkanie zespołu, podczas którego opracowywany jest konkretny plan dla ucznia, aby poczynić znaczące postępy w celu przygotowania do samodzielnego życia, dalszej edukacji i przyszłego zatrudnienia. Pod koniec spotkania powstaje IEP, który staje się dokumentem prawnym, w którym szkoła Twojego dziecka ma za zadanie wypełniać swoje zadania.

Jaka jest rola rodzica w IEP?

Jako rodzic dziecka z IEP odgrywasz kluczową rolę i jesteś krytycznym członkiem zespołu IEP. Ostatecznie ostateczną decyzję w imieniu okręgu podejmuje przedstawiciel szkoły, które usługi i zakwaterowanie są przyznawane, ale rodzice mają zagwarantowane prawo do „sensownego udziału”. Znaczący udział oznacza, że ​​Twoje przemyślenia i wszelkie dokumenty, które przyniesiesz, muszą być brane pod uwagę.

„[Rodzice] naprawdę są ekspertami od swoich dzieci”, mówi Rachel Fish, adiunkt ds. pedagogiki specjalnej na Uniwersytecie Nowojorskim, wyjaśniając znaczenie udziału rodziców w spotkaniu IEP. „Widzą inne aspekty swojego dziecka, których nie widzą ludzie w szkole. Widzą, jak ich dziecko odnosi sukcesy w innych sprawach w domu. Widzą rzeczy, które są trudne w domu. Znają swoje dziecko w zupełnie innym kontekście”.

To powiedziawszy, w rzeczywistości masz prawo do wysłuchania swojej opinii na temat każdego zdania dokumentu IEP. Najlepszym sposobem, aby upewnić się, że twoje myśli i pomysły są brane pod uwagę z szacunkiem, jest przygotowanie się. Oto pięć wskazówek, jak przygotować się do udanego spotkania IEP i roku szkolnego.

5-etapowa lista kontrolna spotkań IEP dla rodziców

1. Poproś o wszystkie raporty przed spotkaniem IEP

Przed spotkaniem IEP członkowie zespołu, w tym rodzice, powinni otrzymać wszystkie raporty przynajmniej na kilka dni przed spotkaniem. Minimalna liczba dni może się różnić w zależności od miejsca zamieszkania, ale nikt nie powinien być zmuszany do czytania raportu na dzień przed spotkaniem.

Aby mieć czas na pełne zapoznanie się z raportami przed spotkaniem IEP:

• Złóż wniosek na piśmie, prosząc o dostarczenie wszystkich raportów Twojego dziecka przed spotkaniem IEP.
• Jeśli otrzymasz raport bez wystarczającej ilości czasu potrzebnego do jego przetworzenia, poproś o kolejną datę spotkania, powołując się na to, że nie jesteś w stanie wziąć w nim udziału bez wcześniejszego przeczytania informacji.

2. Przeczytaj dokładnie IEP i raporty

Ponieważ spotkania IEP są często bardzo stresujące, sam dokument IEP może być przypomnieniem bardzo ciężkiego dnia przed nami. Nic dziwnego, że rodzice nie zawsze chcą czytać IEP i oceny. Ale przeczytaj to, musisz.

„Czytanie o dziecku jest przytłaczające i czasami mylące” – mówi Maggie Moroff, starszy koordynator ds. polityki w zakresie edukacji specjalnej w Advocates For Children, nowojorskiej organizacji wspierającej uczniów, którzy potrzebują specjalnej edukacji.

Co też nie jest pomocne, według Moroffa? Te oceny mogą powodować gęstą lekturę.

„[Oceny] nie są pisane dla rodziców; są napisane dla profesjonalistów” – dodaje Moroff. Niezależnie od tego radzi rodzicom, aby dokładnie je przeczytali i przyszli na spotkanie z wszelkimi wątpliwościami, nieporozumieniami i pytaniami dotyczącymi przeczytanych raportów.

Oprócz przeczytania raportów Twojego dziecka, przejrzyj sekcję dotyczącą potrzeb zarządzania dziecka w IEP. Jest to lista stworzona przez zespół, aby poinformować nauczycieli, jak dostosować się, aby Twoje dziecko mogło uzyskać dostęp do lekcji w klasie i poczynić odpowiednie postępy w odrabianiu lekcji lub prac domowych.

Potrzeby w zakresie zarządzania mogą obejmować zakwaterowanie, takie jak:

• Zapewnienie miejsca siedzącego w pobliżu nauczyciela.
• Podział zadań.
• Zapewnienie dziecku cyfrowej książki zamiast papierowej.

Jeśli Twoje dziecko nie ma jeszcze IEP, sporządź listę strategii, które zadziałały lub mogą działać dla Twojego dziecka. Jeśli Twoje dziecko miało IEP rok wcześniej, zbierz informacje przed spotkaniem IEP, pytając dziecko, w jaki sposób otrzymało zakwaterowanie i przyjrzyj się pracy, którą przyniosło do domu. Może się okazać, że elementy muszą zostać dodane lub usunięte z listy.

Zadawanie pytań i analizowanie tych informacji jest całkowicie w porządku. Musisz znać te szczegóły, aby być „sensownym uczestnikiem” zespołu IEP.

3. Zbierz własne materiały pomocnicze

Przynieś wszystko, co uważasz, że pomoże innym członkom zespołu IEP dowiedzieć się o uczniu. Możesz otrzymać raport od terapeutów Twojego dziecka lub prywatnego ewaluatora.

To powiedziawszy, każdy, kto pracuje z Twoim dzieckiem, może zostać poproszony o napisanie listu lub raportu o swojej pracy z Twoim dzieckiem. Mogą to być korepetytorzy, nauczyciele po lekcjach, a nawet opiekunowie itp. Listy te mogą również zawierać zalecenia dla zespołu IEP, sugerujące strategie, które działają dla nich i usługi, które mogą pomóc dziecku osiągnąć jego cele.

Możesz również przejrzeć wiadomości e-mail od pracowników szkoły, a także próbki zadań szkolnych Twojego dziecka. Pytania, które powinieneś sobie zadać podczas przeglądania wszystkich tych raportów i dokumentów, to:

• Czy istnieje wzorzec niewystarczającej wydajności lub kompetencji, który sugeruje, że należy wprowadzić zmiany w potrzebach i usługach mojego dziecka w zakresie zarządzania?
• Czy wyniki i próbka pracy mojego dziecka pokazują, że moje dziecko robi odpowiednie postępy w osiąganiu swoich celów?
• Czy praca mojego dziecka wykazuje opanowanie standardów na poziomie klasy?
• Jakie strategie działają, a nie działają dla mojego dziecka?

Wszystkie te dokumenty, próbki pracy i pisma można przedłożyć do omówienia na posiedzeniu IEP. Jeśli inni członkowie zespołu odmawiają ich rozważenia, ograniczają Twoje prawo do znaczącego uczestnictwa jako członek zespołu ds. ZPN. Jeśli tak się stanie i spowoduje niepożądane IEP, nie wahaj się eskalować do wyższych władz w swoim okręgu szkolnym i złożyć wniosek o mediację lub skargę dotyczącą należytego procesu.

4. Przygotuj się na dzień spotkania IEP

Ważne jest, aby przyjść na spotkanie IEP przygotowane. Twoje przygotowanie pokaże Twoją dogłębną wiedzę na temat Twojego dziecka i procesu IEP, prowadząc do bardziej znaczącego udziału Ciebie jako członka Zespołu IEP.

Oto, co powinieneś zabrać ze sobą:

• Przynieś listę swoich obaw, a także listę wszelkich potrzeb w zakresie zarządzania i celów ZPN, a nawet rodzaju usług, które Twoim zdaniem są potrzebne Twojemu dziecku.
• Przedstawiaj sugestie poparte dowodami znalezionymi w raportach i dokumentach.
• Zrób kopie swoich list i udostępnij je każdemu członkowi zespołu IEP, jeśli chcesz. Najlepiej dać im go z wyprzedzeniem, aby każdy mógł go przeczytać.

„Rodzice mają wyjątkowe okno na to, kim jest ich dziecko jako osoba”, mówi profesor Fish, dodając, że mamy i tatusiowie mają wyjątkową wiedzę na temat zainteresowań ich dziecka, tego, co będzie je motywować i ostatecznie, co naprawdę pomoże im czuć wygodne w szkole.

Heather Dailey, rodzicielka niepełnosprawnego ucznia i członkini Rady ds. Edukacji Specjalnej w Nowym Jorku, zgadza się, że rodzice najlepiej znają swoje dzieci. „Nie bój się prosić o rzeczy, nawet jeśli nie jesteś pewien, czy to coś, co istnieje” – radzi. W przypadku Dailey, ponieważ wie, że jej dziecko korzysta z fidgetów i adaptacyjnych siedzisk przez cały dzień szkolny, zasugerowała, aby jej dziecko skorzystało z tych usług jako warunków testowych, na które inni członkowie zespołu natychmiast się zgodzili.

Innym ważnym sposobem na przygotowanie się do spotkania IEP jest poproszenie zaufanego przyjaciela o udział w spotkaniu. Oczywiście możesz być logiczny i obiektywny, ale w przeciwieństwie do wszystkich innych przy stole, dziecko, o którym mowa, to Twoje dziecko.

„Można przyprowadzić kogoś innego, aby cię wesprzeć” – mówi Moroff, który kieruje również koalicją ARISE, organizacją parasolową zrzeszającą adwokatów i agencje wspierające rodziny niepełnosprawne w Nowym Jorku, gdzie znajduje się największy okręg szkolny w kraju. „Ponieważ całe spotkanie jest emocjonalne, prawda?”

Przyprowadzenie przyjaciela, mówi Moroff, może zapewnić moralne wsparcie i pomóc ci przyjrzeć się później, co wydarzyło się na spotkaniu. Mogą również robić dla Ciebie notatki i przypominać o punktach, o których mogłeś zapomnieć.

5. Po spotkaniu IEP

Natychmiast po spotkaniu:

Wpisz notatki, które Ty lub Twój znajomy zrobiliście podczas spotkania i podziel się kluczowymi decyzjami z resztą zespołu, zanim IEP zostanie sfinalizowany. W ten sposób zawarte porozumienia będą dla wszystkich jasne.

Po otrzymaniu sfinalizowanego IEP:

Przeczytaj cały dokument od deski do deski. Jeśli coś jest nie tak, musisz natychmiast to naprawić. Jeśli chodzi o IEP, twoje milczenie jest twoją zgodą.

Przez cały rok szkolny:

Użyj IEP jako instrukcji obsługi.

• Porozmawiaj z nauczycielami Twojego dziecka o tym, w jaki sposób zostaną zaspokojone potrzeby związane z zarządzaniem.
• Poproś o próbki pracy i inną dokumentację, aby zobaczyć, jak Twoje dziecko robi postępy w realizacji swoich celów.
• Odbywaj regularne spotkania niezwiązane z IEP z administracją szkoły, ilekroć zauważysz, że potrzeby i usługi związane z zarządzaniem IEP nie są świadczone.
• Za każdym razem, gdy Twoje dziecko wykazuje oznaki walki, udokumentuj tę aktywność, a także strategie, które pomogły Twojemu dziecku.

„Dobrze jest przejrzeć [PPE], aby upewnić się, że są na dobrej drodze”, mówi Dailey. „Nie bój się ponownie otworzyć IEP, jeśli okaże się, że czegoś brakuje”.

Oczywiście ta praca może być początkowo czasochłonna. Jeśli jednak uczynisz to częścią regularnej rutyny, rzecznictwo dla Twojego dziecka może i stanie się łatwiejsze. Kiedy będziesz przygotowywać się do następnego spotkania IEP, będziesz zadowolony, że poświęciłeś czas na przygotowania. Twoi koledzy z zespołu IEP z pewnością zauważą Twoje umiejętności i zaangażowanie w naukę Twojego dziecka, a Twoje spotkanie będzie o wiele bardziej produktywne.

Jenn Choi jest pisarką i orędowniczką edukacji specjalnej z siedzibą w Nowym Jorku. Wraz z kolegami z Special Support Services, LLC, pracuje w imieniu rodziców, aby zabezpieczyć prawa edukacyjne ich niepełnosprawnych dzieci. Jako rodzic dwójki niepełnosprawnych dzieci Jenn uznała za konieczne zbadanie metod opartych na dowodach, które wspierały rozwój dzieci. W rezultacie publikowała w takich magazynach jak Forbes i Quartz na tematy takie jak zabawki edukacyjne, technologie wspomagające i instruktażowe oraz rzecznictwo w zakresie edukacji specjalnej. Jest członkiem zarządu TECA i założycielką 2eNYC, dwóch organizacji zajmujących się zaspokajaniem potrzeb dwukrotnie wyjątkowych dzieci, które są uzdolnione i mają specjalne potrzeby.