• Niemowlęta
• Zakładanie rodziny
• Dzieci
• Ogólne rodzicielstwo
• Noworodki
• Nastolatki
• Maluchy
• Ciąża

Przewodnik rodzica po rozwoju intelektualnym dzieci

W wieku 5 lat większość dzieci ma zdolność intelektualną i chęć do podążania za programem nauczania odpowiednim dla wieku. Lekcje z języka, matematyki, nauk przyrodniczych i innych dyscyplin stają się coraz bardziej wymagające z każdą kolejną klasą, jak rośnie spanie uwagi dziecka. Na przykład przeciętne 6-latek powinno być w stanie skupić się na zadaniu przez 15 minut, podczas gdy 9-latek zazwyczaj potrafi skupić się na temacie przez do godziny, wyjaśnia MedlinePlus, strona opublikowana przez Narodowe Instytuty Zdrowia.

5-6 latki

Bardzo młode dzieci szkolne – do pierwszej klasy – powinny być w stanie ułożyć zdania o długości 5-7 słów, prostej natury. Na przykład 6-latek może powiedzieć: „Mężczyzna obok wyglądał smutno”. Ciekawskie przedszkolaki lub uczniowie pierwszej klasy zaczynają też zadawać bardziej wyrafinowane pytania, np. „Dlaczego zmienił się rozmiar Księżyca?”. Większość uczniów pierwszej klasy może z dumą policzyć do 200 i odliczać od 20, zauważa Instytut Rozwoju Dziecka. Typowe 6-latek potrafi odróżniać liczby parzyste od nieparzystych.

7-9 latki

7-latek może wydawać się pytać „Dlaczego?” za każdym razem, gdy się odwrócisz. Przeciętne 7-latek ma nienasycone pragnienie dowiedzenia się więcej o temacie, obiekcie, miejscu lub osobie. Uczniowie drugiej i trzeciej klasy stosują coraz bardziej kreatywne i skomplikowane podejścia do rozwiązywania problemów; na przykład uczien trzeciej klasy może powiedzieć: „Myślę, że nie mogę dodać tych liczb. Może kule pomogą mi to policzyć”. Przeciętne 7-latek potrafi robić proste obliczenia, np. 6 + 2 = 8 lub 10 - 3 = 7. Osiem- i dziewięciolatki potrafią policzyć do co najmniej 1000 i rozwijają umiejętności mnożenia wykraczające poza wstępne 2 x 2 = 4. Gramatyka i wymowa stają się bardziej dorosłe, gdy dziecko przechodzi przez lata szkoły podstawowej.

10-12 latki

10-latek normalnie ma zdolność intelektualną do podążania za pięcioma kolejnymi poleceniami, wskazuje MedlinePlus. Na przykład dziecko w tym wieku może wyjść do garażu, wziąć małą drabinę, ponieść drabinę do półki z młotkiem, użyć drabiny, by wziąć młotek i przynieść go do Ciebie do piwnicy. 10-latek lubi też czytać, pisać, uczyć się ciekawych faktów i zbierać rzeczy, takie jak monety lub znaczki. Blisko 11-12 roku życia starsze dziecko szkolne potrafi zobaczyć szerszy obraz sytuacji: „Marysia dzisiaj nie powiedziała mi cześć. To nie musi oznaczać, że jest na mnie zła. Może jest zdenerwowana rozchodem rodziców”.

Rozważania

Dzieci w wieku szkolnym i przedmłodzieńcze znajdują się w trzecim etapie rozwoju zwanym „stadium operacji konkretnych”, zgodnie ze stadiami rozwoju sformułowowanymi przez biologa rozwojowego Jean Piageta. Dzieci w tej grupie wiekowej stopniowo stają się mniej egoistyczne i bardziej świadome tego, co dzieje się wokół nich. Dzieci na starszym końcu stadium operacji konkretnych zaczynają okazować większe zainteresowanie społecznością i światem; mogą przeglądać gazetę lub oglądać wiadomości w TV.