Aktywności świadomości słabości słuchu dla dzieci
Jeden punkt świadomości dotyczy terminu „słabosłuchawcy”. Zwrot ten wszedł w modę w odniesieniu do głuchych i niedosłuchujących ludzi, ale nigdy nie został w pełni przyjmowany przez społeczność głuchych. Większość głuchych ludzi komunikujących się w amerykańskim języku migowym (ASL) jest dość komfortowa z terminem „głuchy” i często pisze go z wielkiej litery jako „Głuchy”. Niedosłuchujący ludzie zazwyczaj nie są zorganizowani jako społeczność i nie są zbyt zainwestowani w żadną konkretną etykietę.
Hałas w tle
Wielu zna grę w zgadywanie przysłowia, gdzie wiadomość jest dana na początku łańcucha ludzi, a następnie przekazywana od jednej osoby do drugiej. Gdy wiadomość dociera do ostatniej osoby, czasami została zmieniona w zaskakujący sposób. Wariacja na tę grę to granie w nią jak zwykle, ale z czymś głośnym – muzyką, TV lub radiem – grającym w tle. Ten stan przybliża, jak niedosłuchująca osoba, zwłaszcza taka z aparatem słuchowym, zmaga się z zrozumieniem mowy pomieszanej z innymi dźwiękami. Dzieci mogą znaleźć, że wiadomość na końcu łańcucha jest znacznie inna, a mogą też stwierdzić, że wiadomość w ogóle nie dociera do końca łańcucha.
Czytanie z ust
Hollywood przedstawia czytanie z ust jako coś robionego z względną łatwością i zrozumieniem. Rzeczywistość jest taka, że nawet ludzie z wieloletnim treningiem ustnym rzadko osiągają więcej niż 25% zrozumienia z samego czytania z ust, i tyle tylko w idealnych warunkach. By to zilustrować, niech ktoś na czele grupy powie coś bezgłosowo i normalnie, bez przesady ruchów warg. Jeśli to możliwe, niech ktoś z gęstym wąsem lub brodą zrobi to samo. Na koniec niech ktoś powie coś bezgłosowo, gdy publiczność ma tylko widok z profilu osoby, gdy jej głowa jest zwrócona w bok. Niech każde dziecko zapisze, co zrozumiało w każdej sytuacji. Porównaj notatki potem. To doświadczenie można też zilustrować krótkim fragmentem filmu lub programu TV zawierającym dialog z wyciszonym dźwiękiem. Wiele głośnych poruszających się w trakcie mówienia to idealne.
Zysk głuchy (Deaf Gain)
Zazwyczaj perspektywa, gdy temat głuchoty pojawia się, to deficyt – „utracone” słuch i „uszkodzenie”. Jednak istnieją okoliczności, w których znajomość ASL i bycie głuchym może być wyraźną przewagą. By to zilustrować, niech dwoje dzieci spróbuje prowadzić rozmowę głosową przez zamknięte okno, podczas gdy inne dwoje dzieci prowadzi „rozmowę w języku migowym” przez okno, pisząc pytania i odpowiedzi na kartce lub używając prostych gestów do przekazywania znaczenia. Podobna demonstracja może być przeprowadzona w hałasnym środowisku – jednym historycznym przykładem z życia są drukarnie dużych gazet miejskich – gdzie dyskusja głosowa jest niemal niemożliwa, ale bezproblemowa w ASL. Lekcja tu jest taka, że bariety komunikacji dla słyszących i głuchych są zależne od środowiska.
Znaki dla niemowląt (Baby Signs)
Znaki dla niemowląt stały się popularne w rodzinach słyszących jako sposób na wczesny start języka i komunikacji w domu. To może być szczególnie ekscytująca aktywność dla dzieci z niemowlakami rodzeństwem. Z zasobu znaków dla niemowląt niech każde dziecko zobaczy i nauczy się dziesięciu podstawowych znaków startowych. Jeśli dostępne są dodatkowe przykłady wideo, niech każde dziecko wybierze dodatkowe słownictwo, które uważa za interesujące. To ćwiczenie wprowadza łatwe słowa startowe w ASL i tworzy fundament do nauki większej ilości.
