• Babyer
• Familiedannelse
• Barn
• Generelt foreldreskap
• Nyfødte
• Tenåringer
• Småbarn
• Graviditet

Kartlegging av sosiale ferdigheter hos autistiske tenåringer: vurdering og trening

Manglende sosiale ferdigheter er vel uttalt i tenåringstidene når barn prøver å passe inn i sosiale grupper. Sosiale ferdigheter er derfor et stort problem for autistiske tenåringer. Rick Nauret argumenterer for at det er mulig å forbedre sosiale ferdigheter under tenåringstidene for autistiske tenåringer gjennom riktig vurdering og trening. Selv om autistiske tenåringer har noen unike og fremragende evner, kan de ikke bruke dem eller hjelpe andre med disse ferdighetene som kreves, fordi de mangler de nødvendige sosiale ferdighetene for å interagere med jevnaldrende.

Sosiale ferdigheter blant autistiske tenåringer

De fleste autistiske tenåringer kan ikke snakke eller uttrykke sine grunnleggende behov eller ønsker. I tillegg har de andre sosiale ferdighetsdefisitter som gjør det vanskelig å relatere til jevnaldrende. Selv om hver autistisk tenåring er unik i sine forstyrrelser, viser American Speech-Language-Hearing Association at autistiske tenåringer generelt har vanskeligheter for å skape vennskap, liker ikke å bli holdt eller rørt og holder dårlig øyekontakt med objekter og mennesker. De legger overdrevent fokus på et emne eller objekt som interesserer dem og viser dårlige sosiale ferdigheter. De gråter, blir sinte, kler og ler på upassende tidspunkter.

Viktigheten av vurdering

Nøyaktig vurdering av sosiale ferdigheter hos autistiske tenåringer er viktig fordi hver tenåring har unike problemer som krever unike løsninger. Vurdering er grunnlaget for sosiale ferdighetstrening, og dette starter med å evaluere det nåværende nivået av sosial funksjon. Dette muliggjør for vurdereren å identifisere årsakene til tenåringens utelukkelse fra å starte og vedlikeholde sosiale relasjoner. Det er viktig å utvikle treningstrategier som er relevante for den autistiske tenåringens behov, ellers vil de ikke gi de forventede resultatene. Vurdering er nødvendig for å etablere tenåringens unike styrker og interesser. Ifølge nye funn fra Koegel Autism Center i Rick Naurens artikkel, kan fokus på disse unike styrkene forbedre sosiale ferdigheter hos autistiske tenåringer og muliggjøre for dem å danne sterke relasjoner.

Vurderingsmetoder

Det finnes ulike metoder for å vurdere sosiale ferdigheter for en autistisk tenåring. Ifølge Dr. Bellin, bør en vurdering kombinere observasjon, intervju og standardiserte mål. Det er likevel viktig for forelderen å ofte søke anbefalinger fra helsepersonell fordi universelle vurderingsteknikker kanskje ikke diagnostiserer tenåringens forstyrrelse effektivt. For eksempel kan en tenåring ha et problem med å tilegne seg en ferdighet, mens en annen har et problem med å anvende ferdigheten hun allerede kjenner.

Trening

Trening av sosiale ferdigheter, ifølge Indiana Resource Center for Autism, avhenger av diagnose oppnådd fra vurdering. Sosiale ferdighetsdefisitter kan enten stikke fra manglende kunnskap eller forståelse av ferdigheten eller fra en uevne til å anvende ferdighetene – ytelsesdefisitter. Vurdereren kan velge å bruke jevnaldrende mentorer for trening, aktiviteter involverende tanker og følelser, sosiale historier, sosiale ferdighetsstrategi, videomodellering, atferdsmessig øvelse – eller rollelek – og tilpasning og assimilering. Hver strategi er anvendelig i henhold til den autistiske tenåringens individuelle behov, identifisert under vurderingen.