Er barnet ditt en visuell, auditiv eller kinestetisk elev?

National Institutes of Health (NIH) anslår at forekomsten av lærevansker i befolkningen generelt er 15 til 20 prosent. Omtrent 4 prosent av barna i USA er klassifisert som å ha en lærevansker.

Dessverre blir denne diagnosen ofte sett på som en hindring snarere enn en mulighet for vekst og forståelse. Personer med diagnosen lærevansker er ikke «dumme». Faktisk, for å kvalifisere som å ha en lærevansker, må du ha gjennomsnittlig intelligens.

Mer: Lærevansker:Advarselstegn hos tenåringer

Typer læringsstiler

Studenter som har lærevansker har ett fellestrekk, et prosesseringsunderskudd som forstyrrer læringen deres. Likevel er det viktig å huske at hver enkelt lærer forskjellig og dermed har en unik læringsstil.

"Omtrent 20 til 30 prosent av befolkningen i skolealder husker det som blir hørt; 40 prosent husker godt visuelt de tingene som er sett eller lest; mange må skrive eller bruke fingrene på en eller annen måte for å hjelpe dem med å huske grunnleggende fakta; andre mennesker kan ikke internalisere informasjon eller ferdigheter med mindre de bruker dem i virkelige aktiviteter, for eksempel å faktisk skrive et brev for å lære riktig format." (Lære elevene å lese gjennom sine individuelle læringsstiler , Marie Carbo, Rita Dunn og Kenneth Dunn; Prentice-Hall, 1986, s.13.)

For noen er auditive input mest verdifullt; andre stoler på en visuell stil. Atter andre lærer gjennom kinestetiske midler, eller en kombinasjon av de tre. Hver person har en primær læringsmodus. Når du har identifisert den modusen, kan du lære å maksimere den og forbedre barnets utdanning.

Auditory Learners

Auditive elever har en tendens til å dra mest nytte av tradisjonelle undervisningsteknikker. Mange lærere bruker et forelesningsforum, og presenterer informasjon ved å snakke med elevene sine. Regulering av stemmetone, bøyning og kroppsspråk vil hjelpe alle elever å opprettholde interesse og oppmerksomhet. Auditive elever lykkes når veibeskrivelser leses opp, taler kreves eller informasjon presenteres og etterspørres muntlig.

Visuelle elever

Noen elever er avhengige av en visuell læringsstil:"Vis meg og jeg vil forstå." Visuelle elever drar nytte av diagrammer, diagrammer, bilder, filmer og skriftlige veibeskrivelser. Disse studentene vil verdsette gjøremålslister, oppgavelogger og skriftlige notater. Mange av disse teknikkene kommer imidlertid også kinestetiske elever til gode.

Mer: Hjemmeundervisning:Bestemme hvert barns læringsstil

Kinestetiske elever

Mesteparten av skolebefolkningen utmerker seg gjennom kinestetiske virkemidler:å ta på, føle, oppleve materialet for hånden. "Barn går inn i barnehagen som kinestetiske og taktuelle elever, beveger og berører alt mens de lærer. I andre eller tredje klasse har noen elever blitt visuelle elever. I løpet av de sene grunnskoleårene blir noen elever, først og fremst kvinner, auditive elever. Likevel er det mange voksne , spesielt menn, opprettholder kinestetiske og taktiske styrker gjennom hele livet."(Undervisning av videregående elever gjennom deres individuelle læringsstiler , Rita Stafford og Kenneth J. Dunn; Allyn og Bacon, 1993)

Kinestetiske elever er mest vellykkede når de er fullstendig engasjert i læringsaktiviteten. De tilegner seg informasjon raskest når de deltar i en vitenskapslab, dramapresentasjon, sketsjer, ekskursjon, dans eller annen aktiv aktivitet. På grunn av det høye antallet kinestetiske elever, skifter utdanning mot en mer praktisk tilnærming; manipulasjoner og andre "rekvisitter" er inkorporert i nesten alle skolefag, fra kroppsøving til språkkunst. Praktiske undervisningsteknikker får anerkjennelse fordi de dekker de utfordrende behovene til kinestetiske elever, så vel som de ulike behovene til auditive og visuelle elever.

Etter hvert som forskning og lærerservice fortsetter, vil klasserommene fortsette å integrere flere av disse teknikkene. Når elevene forstår læringsstilene sine, kan de bedre tilpasse seg læringsmiljøet.

Gjennom hele utdanningsløpet kommer studentene inn på mange arenaer. På barneskolen er de borte fra hjemmet og tilpasser seg lærerens krav. Når de går videre til ungdomsskolen, har elevene plutselig flere lærere, i flere rom, med økte lekser. Videregående skole gir enda flere lærere, flere lekser, mer gruppepress – alt dette kan være overveldende.

Når barnet ditt identifiserer sin unike læringsstil, kan du begynne å bygge videre på den. Å forstå læringsstiler er bare et første skritt for å maksimere potensialet og overvinne læringsforskjeller.


Previous:

Next: