Er barnet ditt en visuell, auditiv eller kinestetisk lærer?
De nasjonale helseinstitusjonene (NIH) estimerer at forekomsten av læringsvansker i den generelle befolkningen er 15 til 20 prosent. Omtrent 4 prosent av barn i USA er klassifisert som having læringsvansker.
Dessverre blir denne diagnosen ofte sett som en hindring snarere enn en mulighet for vekst og forståelse. Individer diagnostisert med læringsvansker er ikke «dumme». Faktisk, for å kvalifisere som having læringsvansker, må du ha gjennomsnittlig intelligens.
Mer: Læringsvansker: Advarselstegn hos tenåringer
Typer læringsstiler
Elever som har læringsvansker har en fellesnevner, en prosesseringsdefekt som forstyrrer læringen deres. Likevel er det viktig å huske at hvert individ lærer annerledes og har dermed en unik læringsstil.
«Omtrent 20 til 30 prosent av den skolealderen befolkning husker det som høres; 40 prosent husker godt visuelt det som sees eller leses; mange må skrive eller bruke fingrene på en manipulativ måte for å hjelpe dem å huske grunnleggende fakta; andre kan ikke internalisere informasjon eller ferdigheter med mindre de bruker dem i virkelige aktiviteter, som å skrive et brev for å lære riktig format.» (Teaching Students to Read Through Their Individual Learning Styles, Marie Carbo, Rita Dunn, og Kenneth Dunn; Prentice-Hall, 1986, s.13.)
For enkelte er auditiv inndata mest verdifull; andre stoler på en visuell stil. Endre lærer gjennom kinestetiske midler, eller en kombinasjon av de tre. Hver person har én primær læringsmodus. En gang du identifiserer den modusen, kan du lære å maksimalisere den og forbedre utdanningen til barnet ditt.
Auditiv lærere
Auditiv lærere tenderer til å dra mest nytte av tradisjonelle undervisningsteknikkere. Mange lærere bruker et forelesningsformat, presenterer informasjon ved å snakke til elevene sine. Å regulere stemmetone, innflektning og kroppsspråk vil hjelpe alle elever å opprettholde interesse og oppmerksomhet. Auditiv lærere lykkes når instruksjoner leses høyt, taler kreves, eller informasjon presenteres og forespørkes verbalt.
Visuelle lærere
Noen elever stoler på en visuell læringsstil: «Vis meg og jeg vil forstå.» Visuelle lærere dra nytte av diagrammer, tabeller, bilder, filmer og skriftlige instruksjoner. Disse elevene vil verdsette gjøre-lister, oppgavelogger og skriftlige notater. Mange av disse teknikkene, likevel, også gavner kinestetiske lærere.
Mer: Hjemmeskoling: Bestemme hvert barns læringsstil
Kinestetiske lærere
Mesteparten av skolebefolkningen utmerker seg gjennom kinestetiske midler: berøring, følelse, oppleving av materialet på hånd. «Barn går inn i barnehage som kinestetiske og taktile lærere, beveger og berører alt mens de lærer. Ved andre eller tredje klasse har noen elever blitt visuelle lærere. I de seneste skoleårene blir noen elever, primært jenter, auditive lærere. Likevel beholder mange voksne, spesielt menn, kinestetiske og taktile styrker gjennom livet.» (Teaching Secondary Students Through Their Individual Learning Styles, Rita Stafford og Kenneth J. Dunn; Allyn and Bacon, 1993)
Kinestetiske lærere har mest suksess når de er fullt engasjert i læringsaktiviteten. De tilegner seg informasjon raskest når de deltar i et naturfaglab, dramaforestilling, sketsj, ekskursjon, dans eller annen aktiv aktivitet. På grunn av det høye antallet kinestetiske lærere, skifter utdanning mot en mer hånds på tilnærming; manipulativer og andre «rekvisitter» blir inkorporert i nesten hvert skolefag, fra idrett til språkfag. Hånds på undervisningsteknikker får økt anerkjennelse fordi de adresserer de utfordrende behovene til kinestetiske lærere, så vel som de diverse behovene til auditive og visuelle lærere.
Mens forskning og læreropplæring fortsetter, vil klasserom fortsette å integrere mer av disse teknikkene. En gang elever forstår deres læringsstiler, kan de bedre tilpasse seg sitt læringsmiljø.
Gjennom utdanningsprosessen går elever inn i mange arenaer. I barneskole er de borte fra hjemmet, tilpasser seg lærerens krav. Mens de fremskridt til ungdomsskole, får elever plutselig flere lærere, i flere rom, med økt lekser. Videregående skole bringer enda flere lærere, flere lekser, mer gruppetrykk – alt som kan være overveldende.
Når barnet ditt identifiserer sin unike læringsstil, kan du begynne å bygge på den. Å forstå læringsstiler er bare et første steg i å maksimalisere potensialet og overvinne læringsforskjeller.
Previous:Støp din skatt i plastplast
Next:Den iForbundne forelder: Gjør du livet for lett for tenåringen din?
-
Lett som pai Å lage mat er en god måte for barnet ditt å øve språkferdigheter på. Hva du trenger: Papir Blyant Kokebok eller oppskrifter Matvarer Hva du skal gjøre:1. Be barnene hjelpe deg med å lage en handleliste. 2. Ta dem til markedet og la dem f -
Hva er folat? Folat er et vitamin som hver celle i kroppen din trenger for sunn vekst og utvikling. Hvis du tar det før svangerskapet og under tidlig svangerskap, kan det hjelpe til å beskytte barnet ditt fra medfødte feil i hjernen og ryggmarven kal -
Leketid for barn er ikke bare morsomt, men essensielt for å hjelpe en raskt utviklende hjerne. Jean Piaget, en sveitsisk psykolog, påsto at barn aktivt tilegner seg kunnskap ved å samhandle med sitt fysiske miljø. Fordi ADHD-barn har problemer med o
