• babyer
• Bygge en familie
• barn
• Generelt Foreldre
• nyfødte
• tenåringer
• småbarn
• graviditet

Hvordan si det:Lekseproblemer

Hvordan si det:problemer med lekser

Hjelp barnet ditt med å utvikle gode studieferdigheter
(Det følgende er et kapittel fra Hvordan si det til barna dine , av Dr. Paul Coleman.)

Joshua svevet over matteleksene sine og skrev rasende. Han hadde fem minutter på seg før bussen kom.
"Mamma!" han ringte. "Vil du hjelpe meg? Jeg klarer ikke dette problemet!"
"Du fortalte meg at du fullførte regnestykket i går kveld," sa mamma.
"Det var stort sett ferdig. Vil du gjøre dette problemet for meg? Jeg kommer til å savne bussen min."
"Nei. Du vet hvordan du gjør det-"
"Vær så snill!" sa Josh. "Jeg har ikke tid!"
"Du burde ha tenkt på det i går kveld da-"
"Mamma, du hjelper meg ikke!"

Å hjelpe barnet ditt til å utvikle riktige studieferdigheter vil spare deg og ham for mye unødvendig forverring.

Ting å vurdere
Det er ingen akseptert standard for hvor mye lekser et barn med rimelighet kan forvente å gjøre på daglig basis. En vanlig formel er imidlertid å tillate ti minutter per natt for en førsteklassing, og ti minutter per natt lagt til for hvert klassetrinn. Dermed kan en femteklassing i gjennomsnitt nesten en time om dagen med lekser, mens en åttendeklassing i gjennomsnitt kan ha nitti minutter eller mer. (Merk:Barn ser mellom tre og fire timer TV per dag. Noe er galt.)

Barn prøver ofte å gjøre andre ting mens de studerer, som å se på TV eller snakke i telefon. I så fall kan de bruke det dobbelte eller tredoble av tiden det ville ta dem hvis de bare satt ved et skrivebord og gjorde leksene sine i rolige omgivelser.

Med mindre du vet hva leksene er og når de skal leveres, kan du ikke hjelpe barnet ditt med å organisere tiden sin. En gutt i fjerde klasse – med gode intensjoner – begynte å lese en bok kvelden før den skrevne bokrapporten hans skulle komme. Han undervurderte fullstendig hvor lang tid det tok å utføre oppgaven.

Hvis barnet ditt sjelden har lekser eller er i stand til å fullføre det på skolen, blir hun ikke utfordret. Du gjør barnet ditt en bjørnetjeneste for å la det fortsette.

Staveord, historiske fakta, geografi osv. kan gjennomgås i bilen når du kjører til en butikk. Det er en god idé å bruke ord eller fakta som barnet allerede har blitt testet på for å demonstrere hvordan materiale kan glemmes med mindre det blir gjennomgått. Denne teknikken er spesielt nyttig for studenter som tar omfattende eksamener på slutten av et kvartal.

Barna dine vil til slutt disiplinere seg selv til å gjøre lekser hvis du verdsetter slik disiplin. Gjør du jobben din i tide? Ser barna at du utsetter nødvendig arbeid og kaster bort tid? Ser de deg lese bøker og ivrig etter å lære nye ting? Du vil ha gjort et stort, positivt skritt når barna dine ber om tillatelse til å se på TV i stedet for at du ber dem om å slå den av. TV bør være et sjeldent privilegium, ikke en daglig rettighet.

Hvordan si det
Det viktigste å undervise (gjentatte ganger) er at du verdsetter utdanning og at du verdsetter lekser som et viktig verktøy for å utdanne barnet ditt. Selvfølgelig vil de fleste barn heller leke enn å gjøre lekser. Du kan føle empati uten å miste verdiene dine av syne. "Jeg vet at du helst ikke vil ha noen lekser. Jeg husker at jeg følte det slik også. Men jeg vil at du skal lære så mye som mulig fordi jeg vet at du vil ha flere valg når du blir eldre hvis du gjør så godt du kan på skolen."

Barn trenger hjelp til å holde ut når oppgaver blir vanskelige. For at det skal skje, må de tro at de har det som trengs for å lykkes. De må i hvert fall tro at solid innsats som oftest vil gi solide resultater. Ros spesifikke studieferdigheter og ros innsats. "Du kom rett hjem fra skolen og gikk umiddelbart til pulten din for å gjøre lekser. Det var smart. Jeg la merke til at du gjennomgikk kapittelet ditt når du ikke visste hvordan du skulle svare på lekseproblemet. Det var også en smart idé."

"Jeg kan se at du prøvde å finne ut av dette problemet selv før du ba meg om hjelp. Det viser god innsats."

Når de hjelper et frustrert barn med leksene, gjør foreldre en av tre feil:De også , bli frustrert og derfor forverre situasjonen; de gjør mesteparten av arbeidet for barnet (stor feil -- det belønner sutring og utsettelse); eller de trekker seg unna og tilbyr mindre hjelp. Den bedre tilnærmingen:"Jeg kan se at dette er frustrerende for deg. Jeg kan gjøre den første delen av problemet for deg og du kan fullføre den, eller du kan gjøre den første delen og jeg vil fullføre den. Hvilken foretrekker du? «

"Det virker som om uansett hvordan jeg prøver å hjelpe, er du fortsatt frustrert. Kanskje vi begge kunne brukt en fem-minutters pause. Hva med en omgang Go Fish?"

La barnet ditt snakke høyt om tankeprosessen sin mens han arbeider gjennom et problem. Det kan hjelpe deg med å oppdage hvor forvirringen hans kan ligge. "La meg vise deg hva jeg mener. Jeg snakker høyt mens jeg gjør dette addisjonsproblemet. Seks pluss fire er ti, så jeg legger ned nullen og bærer den ene..."

Ikke gjør tilsyn med lekser til et ork. Hvis det er en forverring for deg, vil barnet ditt være mindre sannsynlig å nyte det eller mindre sannsynlighet for å be om hjelp når det trengs. "Åh, bra. Det er på tide å se over leksene dine. La meg tørke hendene ferdig, så er jeg rett."

"Hvis du har et leksespørsmål, kan du alltids komme til meg. Hvis jeg er opptatt, vil jeg raskt stoppe det jeg holder på med og svare på spørsmålene dine." Vis ved dine handlinger at leksespørsmål er svært viktige for deg som forelder.

Hvordan ikke si det
"Har du gjort leksene dine? Bra." Spør hva leksene var, og sjekk dem deretter. Vis interesse. Det er en mulighet til å fange feil eller rose god innsats.

"Hadde du ingen lekser i dag? Åh." Vær mer nysgjerrig. Hadde barnet ditt lekser, men fullførte det på skolen? Er det ikke typisk å ha lekser? I så fall er læreren uaktsom.

"Ok, jeg skal gjøre det for deg denne gangen. Men neste gang bør du få oppgaven ferdig dagen før den skal!" Problemet her kan være like mye ditt som barnets. Hvis du er på toppen av oppgavene hans, vil du kunne minne ham på forhånd om å komme på jobb. Å ta igjen lekser i siste liten er noen ganger uunngåelig, men bør forekomme svært sjelden.

"Hvorfor fortalte du meg ikke at du hadde et vitenskapelig prosjekt på mandag? Nå må vi bruke hele helgen på å jobbe med det!" Gjør barnet ditt til en vane med å fortelle deg hva oppgavene hans er daglig. Noen elever må skrive oppgavene sine i en bok som du bør ha tilgang til. Hvis du ikke forhører deg regelmessig, vil noen oppdrag slippe gjennom sprekkene. Selv store barn organiserer ikke tiden sin godt og kan undervurdere hvor lang tid et prosjekt tar å fullføre.

Smart Talk
Lekser er enda mer problematisk når foreldre er uenige om hvor mye hjelp de skal gi barnet sitt. Vær forsiktig med ektefelles maktkamp. Mannen som synes kona er for mild, kan føre tilsyn med lekser på en streng og tøff måte for å kompensere for sin kones mildhet. Men kona kan overdrive barnet sitt som en måte å overkompensere for ektemannens militære undervisningsstil. I ingen av tilfellene blir barnet virkelig hjulpet. Hvis dette beskriver ekteskapet ditt, start med forutsetningen om at den beste tilnærmingen er det som fungerer for akkurat ditt barn.

Ideelt sett vil du at barnet ditt skal være i stand til å gjøre så mye av arbeidet selv, men være i stand til å be om hjelp når det trengs. Lekser skal være utfordrende, men ikke for frustrerende eller overveldende.