Slik håndterer du lekse-kriger: Gode studievanner og kommunikasjon
Slik håndterer du lekse-kriger: Gode studievanner og kommunikasjon
Hjelp barnet ditt med å utvikle gode studievanner
(Følgende er et kapittel fra How to Say It to Your Kids, av Dr. Paul Coleman.)
Jonas hang over matematikken sin, skriver rasende. Han hadde fem minutter til å bli ferdig før bussen kom.
«Mamma!» ropte han. «Vil du hjelpe meg? Jeg klarer ikke denne oppgaven!»
«Du sa du var ferdig med matte i går,» sa mamma.
«Det var nesten ferdig. Kan du gjøre denne oppgaven for meg? Jeg mister bussen.»
«Nei. Du kan jo den typen...»
«Vær så snill!» sa Jonas. «Jeg har ikke tid!»
«Du burde tenkt på det i går da...»
«Mamma, du hjelper meg ikke!»
Å hjelpe barnet ditt med å utvikle gode studievanner vil spare dere begge masse unødig frustrasjon.
Ting å vurdere
Det finnes ingen akseptert standard for mengden lekser et barn rimeligvis kan forvente å gjøre daglig. Likevel er en vanlig formel å la en førsteklassing bruke ti minutter per kveld, og ti minutter per kveld til for hvert trinn. Dermed kan en femteklassing i snitt bruke nesten en time per dag på lekser, mens en åttendeklassing kan bruke nittiminutter eller mer. (Merk: Barn ser mellom tre og fire timer TV per dag. Noe er galt.)
Barn prøver ofte å gjøre andre ting mens de studerer, som å se TV eller snakke på telefon. Hvis de gjør det, kan de bruke dobbelt eller trippelt så lang tid som det ville tatt dem hvis de bare satt ved et skrivebord og rolig gjorde lekser.
Med mindre du vet hva lekseoppgavene er og når de er forfall, kan du ikke hjelpe barnet ditt med å organisere tiden. En fjerdoklassing – med gode intensjoner – begynte å lese en bok kvelden før skriftlige bokrapport var forfall. Han underestimerte fullstendig tiden det kreves for å gjøre oppgaven.
Hvis barnet ditt sjelden har lekser eller klarer å fullføre dem i skolen, er hen ikke utfordret. Du gjør barnet en urettferdighet ved å tillate at det fortsetter.
Stavemater, historiske fakta, geografi osv., kan repeteres i bilen når man kjører til butikken. Det er en god idé å bruke ord eller fakta barnet allerede har blitt testet på for å demonstrere hvordan materiale glemmes med mindre det repeteres. Denne teknikken er spesielt nyttig for elever som har omfattende eksamener i slutten av et kvartal.
Barna dine vil til slutt disiplinere seg selv til å gjøre lekser hvis du verdsetter en slik disiplin. Gjør du jobben din i tide? Ser barna deg utsette nødvendig arbeid og ødelegge tid? Ser de deg lese bøker og være ivrig etter å lære nye ting? Du vil ha tatt et stort, positivt skritt når barna dine ber om lov til å se TV i stedet for at du ber dem slå den av. TV bør være en sjelden privilegie, ikke en daglig rettighet.
Slik sier du det
Det viktigste å lære (gjentatt) er at du verdsetter utdanning og du verdsetter lekser som et essensielt verktøy for å utdanne barnet ditt. Selvfølgelig vil de fleste barn heller lege enn gjøre lekser. Du kan vise empati uten å miste dine verdier ut av syne. «Jeg vet at du heller ikke ville ha noen lekser. Jeg husker at jeg følte det samme. Men jeg vil at du skal lære så mye som mulig for jeg vet at du vil ha flere valg når du blir eldre hvis du gjør det beste du kan i skolen.»
Barn trenger hjelp til å holde ut når oppgavene blir vanskelige. For at det skal skje, må de tro at de har det som trengs for å lykkes. I alle fall må de tro at solid innsats ofte gir solide resultater. Ros spesifikke studieteknikker og ros innsats. «Du kom rett hjem fra skolen og gikk straks til skrivebordet ditt for å gjøre lekser. Det var smart. Jeg la merke til at du repetere kapitlet da du ikke visste hvordan du skulle svare på lekseoppgaven. Det var også en smart idé.»
«Jeg ser at du prøvde å løse denne oppgaven selv før du ba meg om hjelp. Det viser god innsats.»
«Når du prøver hardt det meste av tiden, vil du klare deg ganske bra. Men hvis du ikke prøver veldig hardt noen ganger, er det også ok.» Når foreldre hjelper et frustret barn med lekser, gjør de en av tre feil: De blir selv frustre og forverrer situasjonen; de gjør det meste av jobben for barnet (stor feil – det belønner kvining og utsettelse); eller de trekker seg bort og gir mindre hjelp. Den beste tilnærmingen: «Jeg ser at dette er frustrerende for deg. Jeg kan gjøre den første delen av oppgaven for deg og du kan fullføre den, eller du kan gjøre den første delen og jeg fullfører den. Hva foretrekker du?»
«Det virker som om uansett hvordan jeg prøver å hjelpe, er du fortsatt frustrert. Kanskje vi begge trenger en femminutters pause. Hva med et spill Go Fish?»
La barnet ditt si høyt tankeprosessen sin mens han jobber seg gjennom en oppgave. Det kan hjelpe deg å oppdage hvor forvirringen kan ligge. «La meg vise deg hva jeg mener. Jeg skal snakke høyt mens jeg gjør denne addisjonsoppgaven. Seks pluss fire er ti, så jeg setter nullen og bærer én...»
Ikke gjør tosyn over lekser til en plikt. Hvis det er en plage for deg, vil barnet ditt være mindre sannsynlig å nyte det eller be om hjelp når det trengs. «Å, bra. Det er tid å se på lekser. La meg tørke hendene, så kommer jeg straks.»
«Hvis du har et lekse-spørsmål, kan du alltid komme til meg. Hvis jeg er opptatt, stopper jeg raskt det jeg driver med og svarer på spørsmålet ditt.» Vis gjennom handlingene dine at lekse-spørsmål er svært viktig for deg som forelder.
Slik bør du IKKE si det
«Har du gjort lekser? Bra.» Spør hva lekser var og sjekk dem deretter. Vis interesse. Det er en mulighet til å fange feil eller rose god innsats.
«Du hadde ingen lekser i dag? Å.» Vær mer nysgjerrig. Hadde barnet lekser men fullførte dem i skolen? Er det typisk å ikke ha lekser? Hvis ja, er læreren uomhu.
«Greit, jeg gjør det for deg denne gangen. Men neste gang må du ha oppgaven ferdig dagen før den er forfall!» Problemet her kan være like mye ditt som barnets. Hvis du har oversikt over oppgavene, kan du minne hen i god tid om å komme i gang. Å innholde lekser på siste minutt er iboende uunngåelig, men bør fore komme svært sjelden.
«Hvorfor sa du ikke ifra at du hadde et naturfag-prosjekt forfall mandag? Nå må vi bruke hele helgen på å jobbe med det!» Få barnet i vane å fortelle deg hva oppgavene er daglig. Noen elever må skrive oppgavene sine i en bok du bør ha tilgang til. Hvis du ikke spør jevnlig, vil noen oppgaver glippe gjennom. Selv smarte barn organiserer ikke tiden sin godt og kan undervurdere hvor lang tid et prosjekt tar å fullføre.
Smart snakk
Lekser blir enda mer en plag når foreldre er uenige om hvor mye hjelp de skal gi barnet. Vær forsiktig med maktkamper mellom ektefeller. Mannen som tror kona er for mild, kan overvåke lekser på en streng, hard måte for å kompensere for konas mildhet. Men kona kan overfornøyde barnet som en måte å overkompensere for mannens militære undervisningsstil. I ingen av tilfellene blir barnet virkelig hjulpet. Hvis dette beskriver ekteskapet ditt, start med premisset at den beste tilnærmingen er det som fungerer for ditt spesifikke barn.
Ideelt sett vil du at barnet ditt klarer å gjøre så mye av jobben på egenhånd som mulig, men likevel kan be om hjelp når det trengs. Lekser bør være utfordrende, men ikke for frustrerende eller overveldende.
-
Trinn 7-9 Collegeplanlegging for evnerike barn Å bestemme college starter med din egen selvopdagelse. Når du kan begynne å svare på spørsmål om deg selv – dine verdier, styrker, interesser, og behov – er du på rett vei til å matche hvem du er og hva -
Det kan ta litt jobb å finne en nanny-jobb som møter dine kvalifikasjoner. Men en gang en familie er interessert i deg og du starter intervju-prosessen, er det viktig å gi et godt inntrykk når du til slutt møter foreldrene personlig. Selv om et inte -
Etter at jeg fikk min sønn, var det som om det var et hemmelig nyhetsbrev som gikk ut (til alle unntatt meg) som sa at jeg ikke hadde et anelse og ønsket all rådgivning om å oppdra et barn som jeg kunne få.Jeg ble fortalt av fullstendige fremmede hvo
