Psykologisk utvikling i tidlig barndom
Fra alderen 2 til 7 år, opplever barn rask fysisk vekst. Samtidig vokser de mentalt og emosjonelt mens de lærer om verden rundt dem. Forskere har utviklet teorier for å beskrive fasene av psykologisk utvikling som barn går gjennom i de tidlige barndomsårene.
Kognitiv utviklingsfaser
Jean Piaget, en barneutviklingsforsker, utvikelte teorien om stadier i intellektuell utvikling. Han påpekte at barn går gjennom fire forskjellige stadier i barndommen. Fra alderen 2 til 7 år, er barn i preoperasjonsstadiet. Dette utviklingsstadiet kjennetegnes av egosentrisk eller egosentrisk tenkning, bruk av språk for å uttrykke behov og ønske, og bruk av symboler for å representere fysiske objekter, ifølge University of Hawaii.
8 utviklingsfaser
Erik Erikson var en psykolog som foreslo 8 utviklingsfaser i 1956, ifølge Child Development Institute. Han teoretiserte at hvert utviklingsstadium er en emosjonell krisesituasjon som må løses vellykket før neste steg kan tas. Fra alderen 2 til ca. 4 år, må barn håndtere autonomi vs skam. Barn som overvinner dette stadiet, dukker opp med en følelse av selvtillit og stolthet over sine nye evner. Fra alderen 3 til 5, er barnet i læring initiativ vs skyld stadium. Barn lærer å jobbe med andre og utvikle sin fantaseri gjennom aktiv lek. Den følgende fasen er industri vs underlegenhet. I denne perioden lærer barn selvdisiplin og hvordan de navigerer formelle sosiale strukturer da de går på skole.
Kulturell-historisk teori
Lev Vygotsky var en russisk teoretiker som var uenig med psykologer som trodde at barn utviklet seg kognitivt uten input fra andre. I stedet trodde han at barn utvikler seg psykologisk på grunn av sine sosiale interaksjoner med andre. Han følte at de lærer sosiale ferdigheter, kunnskap og atferd gjennom relasjoner med familie, lærere og jevnaldrende.
Miljøteori
B.F. Skinner, John Watson og Albert Bandura trodde at utvikling skjer som et resultat av et barns reaksjoner på sitt miljø. I miljøteorien er et barns mentale vekst basert på hans responsene til de positive og negative faktorene i omgivelsene hans, ifølge North Central Regional Educational Laboratory.
Sekvensiell vekst
Barn er unike og utvikler seg i sitt eget naturlige tempo, ifølge Reach Out Michigan. Likevel er psyko-sosiale ferdigheter tilegnet i en sekvensiell rekkefølge. Mellom alderen 2 til 3 1/2 år, lærer barn språklige ferdigheter raskt. De har mye energi, og de utvikler en følelse av uavhengighet selv om de fortsatt er avhengige av omsorgsgivere. Mellom alderen 3 1/2 og 5, begynner de å dele og ta turer, og de begynner å lære hvordan de samarbeider med andre barn. De begynner også å eksperimentere med tidlige leseferdigheter og trykkkonsepter. Til slutt, mellom 5 og 8 år, får de mer tillit til sine ferdigheter. De blir også mer samarbeidsvillige i sin lek.
Previous:Upassende barnsatferd
-
Når Halloween er over, flyr ukene opp til julemiddag forbi i en tvetydighet. Hvis du leter etter noen festlige julehåndverk for å få barna i kalkun-dag stemningen — eller for å holde dem lykkelige og distraherte mens du lager julematen — har vi dekk -
Vi vet alle hvor viktig utendørsaktivitet er for barn. Med så mange underholdningsalternativer tilgjengelig i dag, er det forståelig at barnene våre heller vil se TV og spille videospill enn å løpe rundt ute. Men etter for mye Mickey Mouse og ikke no -
Presset av å være evnerik og talentfull Symptomer på overveldende press Sammen med de vanlige stressorfaktorer i barndommen og oppveksten, har evnerike barn unike dilemmaer som kan øke presset. De kan finne det vanskelig å akseptere sine gaver og tal
