Positive Behavior - management teknikker
Ved hjelp av positive atferd management teknikker øker sannsynligheten for at et barn eller voksen vil lære eller øke hyppigheten av en ønsket atferd. Positive atferd management teknikker lykkes ved å belønne atferd enten hver gang de oppstår, eller på en variabel tidsplan . Den enkelte assosierer den gode følelsen av ros eller konkret belønning med oppførselen . Seminal forskning på bruk atferd management teknikker for å forme atferd begynte å motta offentlig oppmerksomhet i 1950 med et verk av BF Skinner --- Harvard professor i psykologi 1948-1974 og forfatter av flere bøker og hundrevis av artikler om atferdsteori , armering, og læring .
Belønn annen atferd
Dette positiv atferd - ledelse teknikk , kalt differensial forsterkning av annen atferd , søker å eliminere en uønsket adferd ved å belønne uforenlig atferd. For eksempel i forskning med førskolebarn , læreren ville stille på oppgaven oppførsel under aktivitet tid - ønsket atferd . Ved hjelp av en tidtaker, ga læreren en belønning og ros til tilfeldige elevene om rommet forble stille når tidtakeren ringte. Hvis et avbrudd skjedde , null hun timeren og ingen elev fikk en belønning . Forskere rapporterer i International Journal of Behavioral konsultasjon og terapi fant en signifikant reduksjon i uønsket atferd , og derfor en økning i ønsket atferd fra å bruke differensial belønninger .
Mynter
I en token - basert positiv atferd - styringssystem, lærere eller foreldre belønne ønsket atferd med en sekundær forsterker som for eksempel et stykke plast , en binders eller en gullstjerne at barnet børsene senere for en premie som et sukkertøy eller tid for utenfor spill . Barnet kjenner verdien av ønsket atferd i token system, som læreren eller forelder skred elementer eller muligheter kjent som verdifull for barnet. Ta vare på å sette opp et token system for å lage ønsket atferd oppnåelig.
Umiddelbar Belønning
I motsetning token - basert positiv atferd - management teknikker , umiddelbare belønningssystemer gi ros eller en konkret belønning umiddelbart etter at barnet utfører ønsket atferd. Umiddelbar belønning system fungerer godt for yngre barn som ikke har utviklet gode ferdigheter i å forsinke tilfredstillelse . For å bruke denne teknikken effektivt , bør lærere og foreldre pare presentasjonen av belønning eller ros med en uttalelse som minner barnet hvorfor belønning tilbys . Bruke enkle , atferdsspesifikkesetninger når priste passende atferd .
Previous:Hvorfor Barn kjøre bort fra sine hjem
Next:Hvordan hjelpe et barn med Obsessive - Compulsive Disorder
-
Av:Elaine Schulte, MD, MPH, FAAP Å velge å adoptere et barn er en stor avgjørelse og er en vakker måte å skape eller legge til en familie. Nedenfor finner du svar på noen vanlige spørsmål. Spørsmål:Jeg tror jeg vil adoptere. Hvor skal jeg begynne -
Det er en urovekkende foreldet stereotypi der kvinner sliter med å forhandle. Det er egentlig ikke sannheten:Harvard-professor Hannah Riley Bowles, en ekspert på hvordan kjønn påvirker lønnsforhandlinger, fant ut at problemet er at kvinner rett og sl -
Omtrent seks måneder inn i svangerskapet mitt – august i Atlanta og under pandemitider, ikke mindre – var det en kamp å kle på seg. Den gravide kroppen min var i endring, og jeg ville ikke bruke mye penger på klær når jeg egentlig ikke skulle noe ste
