• babyer
• Bygge en familie
• barn
• Generelt Foreldre
• nyfødte
• tenåringer
• småbarn
• graviditet

Hva er SLD - Hva foreldre bør vite om spesifikke lærevansker

Læreforstyrrelse vs lærevansker | Læringsforskjeller | 3 Typer lærevansker | Årsaker | Skilt | Pedagogiske utfordringer | Behandling

Hva er spesifikke lærevansker

Et individ med en spesifikk lærevansker (SLD) har en eller flere funksjonsnedsettelser i grunnleggende psykologiske prosesser involvert i å forstå eller bruke språk. Underskuddene manifesterer seg som å ha ufullkommen evne til å lytte, tenke, snakke skrive, stave eller gjøre matematiske beregninger. SLD omfatter en mangfoldig gruppe lidelser. Perseptuelle funksjonshemminger, hjerneskade, minimal hjernedysfunksjon, dysleksi og utviklingsafasi faller også inn under denne funksjonshemmingskategorien.

Først vedtatt av National Joint Committee i USA for lærevansker i 1981,

Spesifikke lærevansker er ikke et resultat av syns-, hørsels- eller motoriske funksjonshemminger, mental retardasjon, følelsesmessig forstyrrelse, miljømessige, kulturelle forskjeller eller økonomiske ulemper.

I 2019-2020 mottok 14 % av elevene i offentlige skoler spesialundervisningstjenester i henhold til loven om personer med funksjonshemminger (IDEA), hvor 33 % var i kategorien spesifikke lærevansker.

Spesifikk lærevansker er forskjellig fra generalisert læresvikt ved at barn med spesifikke lærevansker vanligvis har gjennomsnittlig eller over gjennomsnittlig intelligens. Mens de strever på noen områder med læring, har de også mange styrker.

"Du kan ikke dømme en fisk etter dens evne til å klatre i et tre."

De med en spesifikk lærevansker (SLD) vil sette pris på dette ordtaket mer enn noen andre.

Som antydet i sitatet, ville det være uheldig hvis en students SLD fører til dommer om deres generelle intellektuelle evner.

Med riktig støtte kan personer med SLD oppnå suksess på skolen.

Læreforstyrrelse vs lærevansker

Vi hører ofte begrepene funksjonshemming og lidelse brukt om hverandre, men hva er forskjellen mellom de to?

Nasjonalt senter for lærevansker uttaler at mens begrepet "spesifikk læringsforstyrrelse" brukes av medisinske eller helsevesen, er "funksjonshemming" oftere brukt som et juridisk begrep. Det representerer et viktig juridisk ståsted fordi det kvalifiserer barn i skolealder med slike forhold til å motta spesialundervisningstjenester i henhold til føderal lov.

Læringsforskjeller

Noen mennesker foretrekker å bruke begrepet læringsforskjell, og påpeker at disse barna ganske enkelt lærer på forskjellige måter enn andre barn, og kan læres å overvinne sine begrensninger.

Selv om dette kan være sant, er begrepet lærevansker fortsatt aktivt i bruk på grunn av de juridiske implikasjonene.

Spesifikke lærevansker oppstår ofte sammen med andre nevrologiske lidelser som oppmerksomhetssvikt (ADD) / Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD), angstlidelser og humørforstyrrelser.

Det er viktig å skille spesifikke lærevansker fra andre lidelser som autisme og intellektuell funksjonshemming. Spesifikke lærevansker kan heller ikke forklares med følelsesmessige forstyrrelser eller sansevansker, eller en utilstrekkelig mulighet til å motta utdanning.

3 typer lærevansker

Dyskalkuli (dyskalkuli dysleksi)

Dyskalkuli er en spesifikk lærevansker som påvirker hvordan folk lærer matematiske beregninger.

Studier tyder på at 5-6 % av barn i skolealder har dyskalkuli.

Symptomene på dyskalkuli hos forskjellige barn avhenger av hvor gamle de er.

For eksempel kan barn på barneskolen med dyskalkuli ha problemer med å lære og hente grunnleggende aritmetiske fakta. Elever på videregående skole kan imidlertid ha mestret matematiske fakta, men kan ikke fullføre komplekse matematikkproblemer med mangel på instruksjon.

De forskjellige manifestasjonene av dyskalkuli antyder at denne funksjonshemmingen kan ha flere underkomponenter med egne tegn og symptomer.

Behandlingen av dyskalkuli, i likhet med andre SLD-er, krever spesiell ekspertise.

Noen effektive strategier som brukes i behandlingen av dyskalkuli inkluderer gjentatt praksis og instruksjoner som formidler strategi snarere enn passiv faktabasert undervisning.

Dysleksi

Dysleksi er preget av lesevansker, og kan i likhet med andre typer spesifikke lærevansker ikke forklares av faktorer som skolegang, generell intelligens og motivasjon.

Dysleksi rammer 15 % av studentpopulasjonen, noe som resulterte i at 6,5 millioner barn trengte spesialundervisning i 2002.

Tradisjonelt ble dysleksi sett på som en lidelse relatert til feilbehandling av de grunnleggende lydene som består av språk. Nyere forskning tyder imidlertid på at kjerneunderskuddet som forårsaker lesevansker kan være i det visuelle systemet, spesielt oppmerksomhetskomponenten.

Effektive intervensjoner for dysleksi retter seg mot flere aspekter ved grunnleggende leseferdigheter, inkludert forståelse av bokstav-lyd-korrespondanse, ordforråd, forståelse og flytende ferdigheter.

Målet med disse intervensjonene er å få individene med dysleksi til å utvikle ferdighetene som trengs for å lese både ord de har møtt før og de de ikke har. Oppmuntrende nok har studier vist at bruk av evidensbaserte intervensjoner kan bidra til å forbedre og til og med forhindre lesevansker hos yngre barn.

Dysgrafi

Dysgrafi er en spesifikk lærevansker der en person har skriveferdigheter under det som forventes for deres alder og/eller kognitive evner. Dysgrafi kan oppstå alene eller med andre lærevansker.

Rask identifikasjon og diagnose av dysgrafi kan hjelpe med håndteringen av tilstanden.

I tillegg til å ha vanskeligheter med å forstå betydningen av ord, har personer med denne lidelsen også problemer med å avkode forskjellen mellom setninger som har de samme ordene, men i en annen rekkefølge, for eksempel «barnet mitt klemmer vennen min» og «vennen min klemmer barnet mitt» ”.

Spesifikke årsaker til lærevansker

Spesifikke lærevansker er først og fremst hjernebaserte lidelser på grunn av atypisk hjerneutvikling. Genetikk spiller en stor rolle i nevroutviklingsforstyrrelser som lærevansker.

SLD kan også erverves etter fødselen på grunn av traumatisk hjerneskade forårsaket av forekomster som bilulykker eller fall.

Spesiell merknad om depresjon

Depresjon er ikke en årsak til en spesifikk lærevansker. Imidlertid kan tilstedeværelsen av depresjon noen ganger forveksles som et spesifikt læringsproblem.

Tegn på spesifikke lærevansker

Å lese tegnlisten over spesifikke lærevansker kan være forvirrende for foreldre til barn som viser noen symptomer fordi alle barn viser noen av disse tegnene på et eller annet stadium av skolegangen.

For at en person skal få diagnosen en spesifikk lærevansker, må vedkommende vise en klynge av symptomer som ikke forsvinner med tiden.

Noen av de hyppigste symptomene inkluderer

• oppmerksomhetsproblemer
• dårlige lese- eller skriveferdigheter
• vansker med å følge instruksjonene
• uorganisert
• Problemer med å angi tid

Pedagogiske utfordringer

Spesifikke lærevansker kommer med mange sosiale og atferdsmessige utfordringer bortsett fra lærevanskene som ligger i funksjonshemmingen.

For eksempel kan elever med lærevansker føle seg malplasserte på skolen, noe som gjør det mer sannsynlig at de hopper over timene. De kan også engasjere seg i negativ oppførsel på skolen, som å utagere når de får spørsmål som er vanskelige for dem å svare på. Elever med SLD er også mer sannsynlig å bli mobbet på skolen. Til sammen gjør alle disse vanskene på skolen det mye større sannsynlighet for at elever med SLD dropper ut av skolen enn barn uten funksjonshemninger.

Spesifikk behandling for lærevansker

Selv om det kanskje ikke finnes en kur for spesifikke lærevansker, kan tidlig identifikasjon og diagnose hjelpe barn med å takle. Hvis en vitenskapelig, forskningsbasert intervensjon gis tidlig, kan sannsynligheten for suksess i skolen øke.

Kjernetilnærmingen til behandling av SLD innebærer en omfattende evaluering av studentens styrker og svakheter. Lær dem så hvordan de kan bruke sine styrker til å overvinne sine svake områder. I noen tilfeller kan tale- og språkterapi hjelpe, det samme kan medisiner som kan øke oppmerksomhetsnivået.

Siste tanker om spesifikke lærevansker

Personer med en spesifikk lærevansker rapporterer ofte om at de føler seg mindre enn på skolen på grunn av sine utfordringer. Å identifisere tegnene og ta tak i dem tidlig kan være livsendrende for barn med spesielle behov. Med riktig profesjonell hjelp kan barn med SLD oppnå høye nivåer av suksess.