Hvordan Sammenlign Konklusjon på Eriksons Psykososialt & amp; Piaget Cognitive Development Stages

Erik Erikson ( 1902-1994 ) og Jean Piaget ( 1896-1980 ) var samtidige og to av de mest kjente psykologer i det 20. århundre . Erikson ble født i Tyskland av danske foreldre , og han ble en kognitiv psykolog og filosof . Piaget ble født i Sveits , og var en bråmoden barn som utviklet tidlig interesse for biologi og natur . Det er lett å se hvorfor Erikson var opptatt med utviklingen av personlig identitet og hvorfor Piaget var interessert i vitenskap og intelligens
. Du trenger
Skriftene til disse lærde
Kunnskap om sine konklusjoner om utviklingen
Spørsmål å bruke i sammenligning
Instruksjoner
en

Omtale Erikson åtte stadier av utviklingen.

Trinn 1 er om Hope, når et spedbarn lærer tillit eller mistillit.

Trinn 2 er om Will eller selvtillit, når en pjokk lærer om autonomi versus skam og tvil.

Trinn 3 omfatter alderen 4 til 6, og handler om Formål , eller Initiative versus skyld .

Stage 4 omfatter 7 til 13 år , og handler om kompetanse eller selvtillit .

Stage 5 omfatter i alderen 14 til 24, og er i ferd med å danne en identitet ut av rollen forvirring , stepping bort fra opprinnelsesfamilien og etablere en egen identitet .

Stage 6 inkluderer unge voksne, i alderen 25 til 40, og handler om relasjoner , å være i stand til å Intimitet eller bli isolert .

Stage 7 inneholder middel voksne , i alderen 45 til 65 , og folk velger Generativitet eller stagnasjon. De kan være produktive arbeidere, som oppdrar barn og finne nye interesser.

Stage 8 inkluderer seniorer 65 og eldre , som enten oppnå ego integritet eller møter fortvilelse .
2

Piaget identifisert fire stadier .

Trinn 1 er sensorimotor scenen, fra fødsel til fylte to , når et barn opplever verden gjennom de fem sansene .

Stage 2 er preoperational scenen , i alderen 2 til 7, når barn utvikler motoriske ferdigheter og engasjere seg i magisk tenkning.

Stage 3 , i alderen 7 til 11 , er den konkrete operative fasen når barn er ikke lenger egosentriske , og kan tenke logisk , men tankegangen er veldig konkret .

Stage 4 er den formelle operasjonelle fasen , i alderen 11 til 16 , når barn blir i stand til å tenke abstrakt og legge abstraksjon til logikk .
3

Finn noe teoriene har i felles . Erikson arbeid vektlagt stadium av ungdomsårene . Etablering personlighet var en svært viktig prosess i livet . Det er noen bevis for at mennesker som danner sterke identiteter på dette stadiet er bedre rustet for senere i livet. Piaget fire etapper kulminerte i ungdomsårene med muligheten til å legge til abstrakt tenkning til logikk . Legg merke til at det var ingen grenser for hva en person kan forstå og arbeide med. Den unge scenen var veldig viktig for begge disse psykologer , men på forskjellige måter .
4

Sammenlign det "utvikling" ment å disse psykologer . Hva gjorde de verdsetter ? På slutten av livet , den siste fasen av utviklingen for Erikson , kan en person finne enten integritet eller fortvilelse . Han kunne se sitt liv som er bundet opp i en vellykket pakke eller beklage hans følelse av mangler personlig suksess . Piaget verdsettes stadig mer avanserte måter å tenke og vurdere kompleksiteten . En persons prestasjon kan være vitenskapelig målt snarere enn å være hvordan han følte om hans liv . Måling og forskning var veldig viktig for Piaget .
5

Bestem grunnleggende og viktigste bidragsyteren til utbygging i henhold til teorier. For Erikson , den første fasen var tillit , som ble utviklet som et spedbarn. Hvis en omsorgsperson gjorde ikke regelmessig og kjærlig møte en barnets behov , ville barnet bære tillit problemer i voksen alder. For Piaget , kunnskap var viktigst . Dette ble sosialt overført , enten ved mer mektigste personene i " assymetrical " sosiale relasjoner eller med jevnaldrende i " samarbeids " forhold .
6

Legg merke til at begge teoriene understreke viktigheten av sosial innspill og muligheten for folk å vokse hvis riktig oppfostret av samfunnet. Erikson mente at barns utvikling påvirkes av sosiale forventninger , forbud og fordommer . Sunn utvikling senere i livet kan overvinne svakhetene i tidligere stadier . Piaget foretrakk den sosiale input av samarbeidsrelasjoner fordi intelligens kunne ekspandere fritt uten begrensning av høyere myndigheter . Med støtte , var det ingen grense for hva en person kan utrette.

Previous:

Next: