• Babyer
• Familiedannelse
• Barn
• Generelt foreldreskap
• Nyfødte
• Tenåringer
• Småbarn
• Graviditet

Hvordan utdanning påvirker tidlig barneutvikling

Hjernen utvikler seg raskest i løpet av et barns første par levendeår. Ifølge Unicef, er barn som mottar utdanning i en tidlig alder mer sannsynlig til å oppnå akademisk suksess, ha bedre helse og tjene en høyere inntekt som voksen. Fordi tidlig barnehageutvikling dyrker en ung elevs utvikling, vil hun være mer klar til å lære når hun starter barnehage enn de som ikke deltok i et slikt program, ifølge «Impacts of Early Childhood Programs» av Julia B. Isaacs.

Fremme kognitiv utvikling

Kognitiv utvikling refererer til måten et barn tenker på, oppfatter og forstår sin verden ved å bruke minne, resonnement, problemløsning og beslutningsevner. Kelvin L. Seifert med University of Manitoba sier at et barns evne til å skille mellom imaginære og reelle objekter eller anta imaginære roller er kognitive prestasjoner som oppmuntrer selvbevissthet. Førskoleprogrammer støtter et barns kognitive utvikling ved å gi ham muligheter til å utforske, forestille seg og lege i et trygt miljø. De utdanningsmessige mulighetene presentert for et lite barn hjelper ham med å utvikle logikk og resonnementsevner. For eksempel, mens han leger med klosser, lærer barnet om farger og begynner å telle. Ved å delta i et førskoleprogram, deltar en ung i avanserte former for lek som kan ikke være tilgjengelig hjemme. Et barn som ikke har en slik mulighet kan oppleve tregere kognitiv utvikling.

Økt språkferdigheter

Barn som deltar i tidlige utdanningsprogrammer kan utvikle flere språkferdigheter enn de som ikke gjør det, ifølge Isaacs i en publikasjon for Brookings Institute. Programmene lærer et barn å uttale ord, betydningen av ulike ord, identifisere bokstaver og skrive. Etterhvert som et barn utvikler kognitive ferdigheter, får hun større geletterhet og fonemisk bevissthet, ifølge Seifert. Mens en 3- eller 4-åring kanskje ikke vet hvordan man skriver fordi bokstaver virker som bilder som representerer et ord, kan hun bruke kritler som representerer det hun prøver å kommunisere. Etterhvert som barns hjerne utvikler seg, vil hun lære å assosiare bokstaver med ord. Hvis et barn ikke deltar i et tidlig utdanningsprogram, kan hun ikke kjenne sine bokstaver og tall like godt som de andre elevene, noe som kan forsinkre hennes geletterhetsferdigheter.

Støtte sosial utvikling

Å lege med andre barn i et klasserommiljø tillater en gutt å observere andres atferd og formulere et svar, ifølge Seifert. Gruppeaktiviteter og sirkeltid påtvinger ideer om lytning, empati, ta turer og dele. Mens han leger, lærer barnet hvordan man tolker ikke-verbale signaler som frir og smil. Rollegjøring hjelper en førskolebarn med å utvikle bedre metakognisjon og evnen til å reflektere under sosiale møter. Isaacs rapporterer at barn i alderen 3 og under i Early Head Start-programmer er mer engasjerende med foreldre og mindre aggressive. Et barn som ikke deltar i et tidlig barnehageprogram kan ha vanskelig tid med å lege godt med andre hvis han ikke er kjent med sosiale normer eller ikke vet hvordan man tolker ikke-verbale signaler.

Bistå fysisk utvikling

Det er vanlig for tidlige barnehageutdanningsprogrammer å inkludere ernæring og forebyggende helsekomponenter for foreldre som lærer om sunn kost og velvære for barn. Ved å utdanne foreldre, oppmuntrer et program helsen, sikkerheten og den fysiske utviklingen av sine elever. Aktivitetene, leketøyene og lekeutstyret som tilbys på tidlige utdanningsprogrammer fremmer utviklingen av store og fine motoriske ferdigheter. Store motoriske evner relatere til aktiviteter som kasting, balansering og hopping. Finmotoriske ferdigheter hjelper et barn med å knappe en skjorte, skrive og plukke opp mindre objekter. Avhengig av barns sosioøkonomiske status, kan han ikke ha tilgang til de samme leketøyene eller trygge lekemiljøer hjemme, noe som gjør førskolen til det eneste stedet i hans liv som fremmer fysisk utvikling. Uten denne muligheten, kan han ha vanskeligere med oppgaver som de andre barnene allerede vet hvordan man gjør, som å binde skosnøren, holde en penn eller balansere på ett bein.