• Babyer
• Familiedannelse
• Barn
• Generelt foreldreskap
• Nyfødte
• Tenåringer
• Småbarn
• Graviditet

Aktiviteter for barn med auditiv prosesseringsvansker

Fem prosent av skolealderen barn er rammet av auditiv prosesseringsvansker. Disse barnene klarer ikke å prosessere auditiv informasjon effektivt, fordi hjernen deres ikke alltid kan gjenkjenne og tolke lyder. Ikke bare finner barn med dette problemet det vanskelig å oppdage lyd, men de har også problemer med å skille, huske og forstå verbal informasjon. Hvis auditiv prosesseringsvansker ikke oppdages og håndteres tidlig i barnets utvikling, kan det føre til videre problemer, inkludert språk- og taleforsinkelser og akademiske vansker.

Auditiv hukommelse

Barn som har problemer med auditiv prosessering, har ofte problemer med auditiv hukommelse. Det betyr at barn har vanskelig for å huske auditiv informasjon, som veiledninger, pensummaterielle og lister. Morsomme gruppeaktiviteter hvor hver person legger til et nytt ord med hver bokstav i alfabetet, har til hensikt å utvikle auditiv hukommelse. Hver spiller må gjenta alle ordene før hen velger et nytt ord med neste bokstav i alfabetet. Å synge sanger med repetitive vers, som «Ole Brumm» eller «De tolv juledager», er nyttige aktiviteter. Øv og utvikle auditiv hukommelse ved å gi barnet ditt en sett med instruksjoner å følge. Start med to instruksjoner, før du gradvis øker utførligheten og kompleksiteten.

Lyddiskriminering

Å lære å skille og identifisere ulike lyder er viktig for å forbedre auditiv prosesseringsferdigheter. La barnet ditt lytte til et utvalg av ulike lyder, som miljølyder, opptatte lyder av tog, skrivemaskiner og andre gjenkjennelige lyder, eller lyder du kan lage selv, for eksempel å rive papir, før de prøver å identifisere dem. Få barnet til å skille mellom høye og låge, og høye og lave lyder. Blindfold barnet og la det dømme om en lyd er nær eller langt borte, eller la det følge en lyd, som en fløyte som blåser eller noen som snakker.

Oppmærksomhet

Det finnes visse aktiviteter som kan gjøres med barnet ditt for å forbedre auditiv oppmærksomhet. Ofte vil barn med auditiv prosesseringsvansker ha problemer med å holde fokus for å fullføre en oppgave eller krav, som å lytte til en forelesning på skolen. Aktiviteter der barnet må konsentrere seg om og så gjenta lyder, er særlig effektive. Prøv å holde øyekontakt når du gir instruksjoner til barnet, og la instruksjonene gjentas tilbake til deg. Spill ut et mønster av lyder ved å klappe i hendene eller spille et musikkinstrument med barnet vendt bort fra deg. Be ham spille lyden-mønsteret tilbake til deg så nøyaktig som mulig. Bygg gradvis kompleksiteten ved å introdusere ulike lyder fra forskjellige genstander.

Forståelse av språk

Et barn med auditiv prosesseringsvansker vil sannsynligvis oppleve vansker med auditiv kohesjon. Auditiv kohesjonsferdigheter, som å forstå verbale matematiske oppgaver og forstå gåter, krever utviklet auditiv prosessering. De er avgjørende for å dekode skriftlig språk. Be barnet ditt om å prøve å identifisere rimende ord i dikt eller barnerim, så lag egne gåter som rim, og spør barnet om å gjette de endelige rimende ordene. Øv aktiviteter som lærer barnet hvordan man identifiserer begynnende konsonanter, før du lærer konsonantblandingar, ender og vokaler, slik at barnet kan lære å forstå ulike fonetiske elementer.