Mål og atferdsmessige objektiver for førskolebarn med ADD

ADD er en utdatert term som noen brukte til å beskrive ca. 20 prosent av barn med oppmerksomhetsdefisitt/hyperaktivitetsforstyrrelse, som er primært uoppmerksomme, snarere enn hyperaktive, ifølge psykolog og direktør for Child Mind Institute, Steven Kurtz. Individer med denne forstyrrelsen har vanskelig for å holde oppmerksomheten, de har ikke tendens til å oppføre seg på forstyrrende eller problematiske måter like mye som hyperaktive barn. Barn med ADD trenger fortsatt forståelse og hjelp i sine førskoleår eller kan problemene deres eskaleres og bli mye vanskeligere å kontrollere. Typisk diagnostiseres ADD rundt 4 års alder, så det er et tidsvindu for å intervenere før barnet ditt begynner skole. Målene og målene for førskolebarn når ADD mistenkes, er å få en grundig diagnostisk vurdering, implementere tidlig behandling og trene barnet ditt til å styrke impulscontrollen og hjelpe dem med å opprettholde oppmerksomhet.

Vurdering

Barn med ADD beskrives ofte som uorganiserte, lett distraherte drommere. Mens noen barn viser trekk så tidlig som 2 eller 3 år, er problemet ikke åpenbart hos andre før barneskolen, da kravene blir overveldende. Hvis du mistenker at barnet ditt har ADD, er ditt første mål å ta ham til din barnelege for råd og screening. Din barnelege vil utdanne deg på hvilke atferder som er normale og hvilke som kan være problematiske. Hvis nødvendig, vil han henvise barnet ditt til spesialister, som utviklingspediatere, psykiatere, psykologer eller nevrologen, som vil gjennomføre en grundig evaluering, inkludert observasjon og testing.

Medikamenter

Hvis en kvalifisert fagperson har diagnostisert barnet ditt med ADD, er medikamentell håndtering viktig for effektiv kontroll av denne tilstanden. Stimulerende medikamenter, som ritalin og adderall, stimulerer hjnens evne til å holde oppmerksomhet og kontrollere impulser. Beslutningen om om å sette en førskolebarn på medikamenter for ADD, er best tatt i samråd med behandlingsteamet og avhenger ofte av symptomernas alvorlighetsgrad. I mer alvorlige tilfeller, kan medikamenter være det beste valget; likevel, adverterer noen behandlingsfagfolk å vente til barn er minst 7 eller 8 år gamle og bare medisinerer hvis ADD forstyrrer barnets fremgang i skolen eller dagliglivet.

Atferdsmodifikasjon

Et annet mål er å ha barnet ditt engasjert i et jevnlig program for atferdsterapi med målet å hjelpe barnet ditt med å håndtere impulsene sine. En kvalifisert atferdsterapeut vil jobbe med barnet ditt og familien din for å hjelpe deg med å lære førskolebarnet ditt å kontrollere impulser og opprettholde fokus og konsentrasjon. Et foreldres mål bør være å styrke det som er lært i terapi ved å pålegge rutine og struktur hjemme. Sjekklister med bilder, snarere enn ord kan plasseres på et sentralt sted for å hjelpe din ADD førskolebarn med å holde sporet. Parents nettsiden anbefaler en teknikk kalt «Parent Child Interaction Therapy», som innebærer at foreldre overvåker og forsterker positive atferder, ignorerer negative atferder hvis de er milde, og opprettholder en rolig, cool holdning når de disiplinerer barnet sitt.

Mestringsferdigheter

Fordi den delen av en ADD førskolebarns hjerne som kontrollerer atferd, fokus og oppmerksomhet er mindre, bør voksne hjelpe sine ADD førskolebarn med å lære strategier for å kompensere. En populær teknikk, ifølge ADD eksperter Richard Guare og Peg Dawson, kalles verbalt stiging. Foreldre bruker ord som «hvis» og «så» som en saktet måte å hjelpe førskolebarn med å lære å kontrollere atferden sin. I stedet for å si, «Ikkje knus blyanten din,» for eksempel, kunne du si, «Hvis du presser hardt ned på blyanten din, så vil den brekke.» Forfatterne sitere forskning som indikerer at barn så unge som 3 år, hvis mødre brukte teknikker som atferdsstiging, viste signifikant forbedring i problemløsningsferdigheter og målrettet ved 6 års alder.

Previous:

Next: