• Babyer
• Familiedannelse
• Barn
• Generelt foreldreskap
• Nyfødte
• Tenåringer
• Småbarn
• Graviditet

Typer spesielle behov i midten av barndommen

I midten av barndommen – mellom 6 og 12 år – utvikler barn mer sofistikerte kognitive, sosiale, emosjonelle og motoriske ferdigheter som hjelper dem med å få selvtillit, mestere akademisk kunnskap og overvinne atferdsmessige problemer i skoleårene. Selv om barn kan ha spesielle behov i enhver alder, markerer midten av barndommen en tid da skole- og sosialt press begynner å fremheve læring, atferd og fysiske vansker eller forsinkelser.

Tale- og kommunikasjonsproblemer

American Speech-Language-Hearing Association merker at kommunikasjonsfunksjonshemninger som tale- og høreproblemer er noen av de mest vanlige lidelser hos barn og voksne. Ifølge utdanningseksperter på Learning Seed, har mellom 3 og 5 prosent av barn i midten av barndommen en form for tale-relatert spesielt behov. ASHA's statistikk over barndoms kommunikasjonsfunksjonshemninger viser at mer enn 1,4 millioner skolebarn i USA – per 2003 – deltok i tale- eller språkassistanse-tjenester. Disse funksjonshemningene som barn i midten av barndommen kan møte, inkluderer et utvalg av problemer som stotting, stemmeforstyrrelser, inkludert hesenhet, og høretap eller vansker. I grunnskoleårene kan disse funksjonshemningene ha alvorlig innvirkning på barnets evne til å kommunisere i det sosiale arealet og opprettholde tilstrekkelig forståelse på skolen.

Læringsforstyrrelser og forsinkelser

Når barn går inn i midten av barndommen, begynner de akademiske forventningene å vokse. Læringsforstyrrelser og spesielle behov kan bli synlige i møte med økte skolemessige krav som lekser eller standardiserte tester. Læringsforstyrrelser omfatter et spekter av kognitive forsinkelser og kan inkludere problemer med lesing, skriving eller å gjøre matematikkoppgaver. Lesesviktigheter – ifølge psykiske helseprofesjonelle på Seven County Services – påvirker omtrent 20 prosent av skolebarn. Disse forstyrrelsene kan inkludere dysleksi – lese bokstaver og ord baklengs – problemer med forståelse eller vansker med nøyaktig å identifisere og gjenkjenne ord. Barn som har problemer med matematikk som går utover typiske regnefeil, kan ha læringsforstyrrelsen dyskalkuli.

Oppmerksomhets- og fokusbehov

I motsetning til småbarn og førskolebarn – som har en normal grad av uoppmerksomhet – kan barn i midten av barndommen som ikke kan sitte stille eller fokusere over lengre perioder, ha oppmerksomhets- eller hyperaktivitetsforstyrrelser. American Academy of Pediatrics, på sin Healthy Children-nettsted, merker at barn med ADHD er impulsive og uoppmerksomme utover det som forventes for deres alder. I midten av barndommen kan ADHD påvirke barnets evne til å lære, oppføre seg passende på skolen eller fullføre lekser.

Fysiske problemer

I midten av barndommen er spesielle behov ikke begrenset til mentale eller emosjonelle typer forstyrrelser. Barn som har fysiske funksjonshemninger som cerebral parese eller spina bifida, kan ha vansker med å holde tritt med klassekamerater når det gjelder motoriske handlinger som å komme fra klasse til klasse og mer komplekse oppgaver som idrett. For eksempel kan barn med spina bifida ha muskelsvakhet som hindrer dem fra å starte lagidrett eller til og med gå opp trappen på skolen.