• baby's
• Het bouwen van een familie
• kinderen
• algemeen Ouderschap
• pasgeborenen
• tieners
• peuters
• zwangerschap

7 wetenschappelijk bewezen stappen om uw kind te motiveren

Wat voor soort motivatie heeft uw kind | Wat motiveert uw kind en wat niet | Hoe gebruik je extrinsieke motivatie | Een kind motiveren

Hier is de brute waarheid over hoe je kinderen kunt motiveren om te studeren - niet alle motivaties zijn gelijk. De meeste opvoedingsmethoden zoals regels, consequenties en beloningen werken niet omdat ze de verkeerde soort motivatie creëren. Ontdek wat uw kind motiveert en hoe u het effectief kunt motiveren aan de hand van 7 door onderzoek onderbouwde stappen.

Welke motivatie heeft uw kind

Motivatie is de reden die het gedrag van een kind onderstreept.

Er zijn twee hoofdtypen motivatie:intrinsiek en extrinsiek.

• Intrinsieke motivatie verwijst naar het doen van een activiteit voor het inherente plezier ervan.
• Extrinsieke motivatie verwijst naar het doen van een activiteit, niet vanwege het inherente plezier, maar in plaats daarvan voor een scheidbaar resultaat.

Hoewel deze twee soorten motivaties tot vergelijkbaar gedrag kunnen leiden, zijn er verschillen tussen intrinsieke en extrinsieke motivatie in termen van kwaliteiten en duurzaamheid van het gedrag.

Studies hebben aangetoond dat wanneer mensen een activiteit ondernemen uit intrinsieke motivatie, de kwaliteit van de betrokkenheid en de resultaten beide beter zijn.

In een onderzoek aan de Universiteit van Rochester vroegen onderzoekers een groep niet-gegradueerde studenten om een ​​artikel te lezen en vervolgens hun emoties op te schrijven bij het lezen ervan. Een week later testten ze het vermogen van de studenten om zich de informatie te herinneren. Studenten die het artikel interessant of plezierig vonden, scoorden beter dan andere studenten die dat niet deden bij het onthouden en begrijpen van de informatie, zelfs nadat ze rekening hadden gehouden met hun verschillen in verbale aanleg.

Wat motiveert uw kind en wat niet

Dus, wat motiveert uw kind?

Als het gaat om het motiveren van onze kinderen, gebruiken veel ouders de "wortel en stok"-benadering, d.w.z. regels, consequenties, beloningen of gedragsgrafieken.

Veel mensen vinden in het begin snel succes, maar het werkt na een tijdje niet meer.

Erger nog, soms werkt het averechts.

Dit is waarom...

Wanneer kinderen reageren op de "wortel en stok", handelen ze op extrinsieke motivatie.

We hebben al gezien dat de kwaliteit van het gedrag dat voortkomt uit de extrinsieke drive niet zo goed is als intrinsiek.

Bovendien moet je de wortel en stok blijven gebruiken om het gewenste gedrag door te laten gaan.

Dat is gewoon niet houdbaar op de lange termijn.

Maar er is nog een derde reden waarom dit geen effectieve manier is om te motiveren...

Het gebruik van wortel en stok vermindert in feite de intrinsieke motivatie van een kind, als die er in het begin al is.

Veel onderzoeken hebben aangetoond dat wanneer een beloning (bijv. ijs of videogames) of een controlerende factor (bijv. straf of het verwijderen van privileges) wordt geïntroduceerd, de intrinsieke drive van een persoon afneemt.

Met andere woorden, als uw kind in het begin enige interesse heeft in een activiteit, vermindert uw wortel-en-stok-'motivatie' de intrinsieke motivatie van uw kind.

Een kind moet een activiteit leuk vinden om intrinsiek gemotiveerd te zijn.

Externe beloningen, complimenten en straf zullen de interesses van een kind niet inspireren om zich intrinsiek te ontwikkelen.

Het doet precies het tegenovergestelde.

Betekent dit dat onze handen gebonden zijn en dat we niets kunnen doen?

Niet echt. We kunnen VEEL doen om onze kinderen te helpen slagen.

Extrinsieke motivatie gebruiken

Als uw kind niet intrinsiek genoeg gemotiveerd is, moeten we werken aan zijn extrinsieke motivatie.

Gelukkig zijn niet alle extrinsieke motivaties slecht.

Er zijn vier soorten extrinsieke motivatie. Ze liggen op een spectrum van autonomie, van de minst autonome (extern gereguleerde) tot de meest autonome (geïntegreerde).

Van deze vier extrinsieke motivaties is geïntegreerde motivatie de meest wenselijke vorm van motivatie.

Wanneer mensen een oorzaak volledig hebben geïdentificeerd en geassimileerd , ontwikkelen ze geïntegreerde motivatie .

Dus wat betekent dat?

Dat betekent dat iemand de oorzaak heeft onderzocht en heeft vastgesteld dat deze overeenkomt met zijn eigen waarden en behoeften. Ze kunnen dan een oorzaak internaliseren en zelfsturend zijn.

Omdat geïntegreerde motivatie veel vergelijkbare eigenschappen heeft als intrinsieke motivatie, is het helpen van kinderen om gedrag te internaliseren een geweldige manier om interne motivatie te stimuleren.

Hoe een kind te motiveren om te studeren - 7 door de wetenschap ondersteunde stappen

1. Stop met proberen te motiveren (de traditionele manier)

Uw pogingen om uw kind te motiveren, doen hoogstwaarschijnlijk precies het tegenovergestelde:uw kind demotiveren.

Intrinsiek gemotiveerd zijn is genieten van een activiteit op zich.

Als iemand een activiteit niet leuk vindt, kan geen enkele vorm van duwen, omkopen of bedreigen ervoor zorgen dat ze het leuk gaan vinden. Het zal alleen maar een machtsstrijd veroorzaken.

Dus de traditionele manieren om met het gebrek aan motivatie van een kind om te gaan - belonen, prijzen, zeuren, uitschelden en straffen - zijn contraproductief .

Daarom is de beste aanpak om te stoppen met het gebruik van deze externe factoren om te motiveren.

2. Help ze te genieten in plaats van te controleren

Belonen, prijzen, zeuren, schelden en negatieve gevolgen zijn manieren om iemands gedrag te beheersen.

Een controlerende ouder zijn kan kinderen niet intrinsiek motiveren. Druk uitoefenen of een stimulans bieden kan een activiteit niet leuk maken.

Geef je kind de vrijheid om initiatief te nemen. Autonomie hebben is een essentieel voorwaarde voor intrinsieke of geïntegreerde motivatie om zich te ontwikkelen .

Om een ​​ongemotiveerd kind te helpen de juiste motivatie te ontwikkelen, moet je proberen te inspireren, niet om te controleren.

Opmerking:kinderen opties geven is gewoon een andere manier om ze te beheersen. Het werkt misschien bij jonge kinderen, maar niet bij oudere kinderen.

De beste aanpak is om ze te laten zien hoe ze er op verschillende manieren van kunnen genieten.

• Laat kinderen zien dat het leuk is om een ​​nieuwe vaardigheid te leren en deze onder de knie te krijgen.
• Creëer een leeromgeving in plaats van een doe-werksituatie. We leren nieuwe kennis op te doen, niet alleen om huiswerk te maken of een goed cijfer te halen.
• Wek hun nieuwsgierigheid naar een nieuw onderwerp door ze de verschillende toepassingen ervan te laten zien.
• Laat ze activiteiten kiezen op basis van de interesses van het kind, zonder druk.
• Vier succesmijlpalen samen (maar prijs of prijs niet voorwaardelijk).
• Ondersteun kinderen door constructieve feedback te geven, geen kritiek, die een gevoel van competentie kan vergroten.
• Als kinderen vastzitten met een probleem, help ze dan om het te zien als een "uitdaging die ze kunnen overwinnen", niet als een "moeilijkheid die ze moeten overwinnen".
• Verwijs niet naar de activiteit als 'kinderbaan'.
• Gebruik een pauze van de activiteit, zoals 'Geen schoolwerk', niet als beloning.

3. Help ze het belang te internaliseren

Sommige activiteiten lenen zich niet goed voor plezier. Als dat het geval is, help je kind dan om geïntegreerde motivatie te ontwikkelen.

Help hen te identificeren waarom een ​​activiteit belangrijk is en help hen de noodzaak ervan te internaliseren.

Kinderen moeten de betekenis en de waarde van iets begrijpen om het volledig te internaliseren.

Trainen voor voetbal kan bijvoorbeeld soms moeilijk zijn. Maar oefenen is een cruciaal en noodzakelijk onderdeel om er goed in te worden. Maak uw kind duidelijk dat als het betere voetbalresultaten wil, het moet oefenen, ook al is dat niet altijd leuk.

4. Help ze beslissen en laat ze beslissen

Autonomie is cruciaal bij het creëren van intrinsieke motivatie of geïntegreerde motivatie. Kinderen moeten hun eigen beslissingen nemen om een ​​gevoel van autonomie te voelen, een essentiële intrinsieke motivator.

De meeste mensen zijn bang dat als ze hun kinderen hun eigen beslissingen laten nemen, kinderen onvermijdelijk de verkeerde zullen nemen en zullen falen.

Vallen is een onvermijdelijk onderdeel van het leren lopen. Het nemen van verkeerde beslissingen is een onvermijdelijke en belangrijk onderdeel van het leren nemen van goede beslissingen.

Geef kinderen de kans om te oefenen met het nemen van beslissingen. Als de activiteit niet gerelateerd is aan gezondheid of veiligheid, laat ze dan samen met u beslissen. Laat ze de natuurlijke gevolgen onder ogen zien.

Als een kind bijvoorbeeld weigert zijn huiswerk te maken, zelfs nadat je het belang ervan hebt uitgelegd, laat hem dan de consequenties onder ogen zien op school.

Als de activiteit niet gerelateerd is aan gezondheid of veiligheid, maar u een sterk verlangen heeft dat uw kind het doet, is het belangrijk om te begrijpen waarom.

Er zijn dingen die kinderen moeten doen, zoals naar school gaan, waarover niet onderhandeld kan worden. Maar er zijn alleen dingen die wij geloven dat kinderen het moeten doen, maar ze hoeven het eigenlijk niet te doen.

Kinderen zijn niet bedoeld om ons leven te leiden. Alleen omdat we er spijt van hebben dat we geen fluit hebben gespeeld toen we kinderen waren, betekent niet dat onze kinderen onze dromen moeten vervullen. Onze kinderen hebben hun eigen leven en hun eigen dromen om na te jagen.

5. Vind een optimale uitdaging

Een van de beste manieren om intrinsieke motivatie te stimuleren, is door kinderen te laten genieten van gevoelens van voldoening.

Als een activiteit te gemakkelijk is, zal een kind zich snel vervelen. Maar als een activiteit te moeilijk is, zal een kind zich ontmoedigd voelen of aan zichzelf twijfelen.

Een optimale uitdaging is er een die iets moeilijker is dan wat een kind al onder de knie heeft, maar nog steeds haalbaar is door oefening en hard werken.

Het is ook belangrijk om kinderen te helpen een groeimindset te ontwikkelen.

Kinderen ontwikkelen een groeimindset wanneer ze geloven dat talent niet vastligt, maar kneedbaar is. Vaardigheden en beheersing kunnen verbeteren door oefening en hard werken.

Laat ze weten dat het proces van oefenen en het oplossen van problemen het belangrijkste is. Help en moedig ze aan om te oefenen.

Wanneer ze eindelijk een nieuwe vaardigheid onder de knie hebben, zal dat gevoel van competentie positieve energie genereren en een belangrijke interne motivator worden, die hun weg naar succes bepaalt.

6. Verwantschap vergroten door gezaghebbend ouderschap

Zelfs als een kind een activiteit niet leuk vindt, kunnen ze eraan deelnemen als anderen ze zich verbonden voelen om het te waarderen.

De wetenschap vertelt ons dat een gevoel van verbondenheid en verbondenheid internalisatie kan bevorderen. De emotionele en persoonlijke banden die we met anderen vormen, zijn geweldige motivatoren.

Als een kind zich verbonden voelt met iemand die waarde hecht aan een zaak, is de kans groter dat hij die waarde internaliseert.

Het belang van verbondenheid is uitgebreid bestudeerd in het onderwijs vanwege het belang ervan in de prestaties van studenten. In de klas, wanneer leerlingen zich gerespecteerd en verzorgd voelen door de leraar, zijn ze meer gemotiveerd om te leren.

Ouders spelen een belangrijke rol bij het motiveren van kinderen. Als je een band met je kind hebt opgebouwd, is de kans groter dat ze naar je luisteren, je waarden overnemen en gemotiveerd raken als het iets is dat belangrijk voor je is.

Dus hoe hecht je een effectieve band met je kind?

Studies tonen aan dat ouders die een gezaghebbende opvoedingsstijl aannemen, zich meer hechten aan hun kinderen. Dit zijn ouders die warm zijn en reageren op de behoeften van hun kinderen. Ze stellen hoge eisen en stellen limieten voor hun kinderen.

Psychologen ontdekken dat gezaghebbende ouders een autonomie-ondersteunende omgeving creëren die de zelfregulering en motivatie van hun kinderen in de klas kan vergroten.

Een autonomieondersteunende omgeving is een omgeving waarin ouders de autonomie van hun kinderen waarderen. Ze moedigen kinderen aan om te kiezen en deel te nemen aan het oplossen van problemen. Het thuisklimaat is eerder democratisch dan autocratisch.

7. Doe mee

Een andere manier om verbondenheid te bevorderen, is door betrokken te raken bij de activiteit. Het feit dat het hele gezin meedoet, laat zien hoeveel ze het waarderen.

Een van de meest betrouwbare voorspellers van de schoolprestaties van kinderen is de mate van betrokkenheid van de ouders bij het leerproces van hun kinderen.

In de sport kun je bijvoorbeeld hun wedstrijden coachen of kijken. Tijdens het schooljaar kun je vrijwilligerswerk doen in de klas. Raak betrokken bij hun leeractiviteiten, zoals lezen. Houd elke avond een vaste leestijd voor het hele gezin en u kunt tegelijkertijd een band opbouwen.

Laatste gedachten over wat uw kind motiveert

Positieve bekrachtiging is niet altijd slecht. Soms willen we onze jonge kinderen gewoon iets geven om prestaties te vieren. Het belangrijkste is om het niet als een noodgeval te gebruiken, bijv. if je doet dit, dan je krijgt dit. Eventuele extrinsieke beloningen moeten onverwacht zijn, alleen worden aangeboden nadat de activiteit is afgelopen en niet routinematig worden gegeven (omdat uw kind ze dan zal verwachten). U kunt in plaats van tastbare beloningen ook lof, positieve feedback of verbetersuggesties geven. Dit alles kan uw kind motiveren voor toekomstige taken.

Hulp nodig bij het motiveren van kinderen?

Als je op zoek bent naar aanvullende tips en een echt stappenplan, dan is deze online cursus Hoe kinderen te motiveren een geweldige plek om te beginnen.

Het geeft je de stappen die je nodig hebt om motivatieproblemen bij je kind te identificeren en de strategie die je kunt toepassen om je kind te helpen zelfmotivatie op te bouwen en gepassioneerd te worden door leren.

Zodra u deze op wetenschap gebaseerde strategie kent, wordt het motiveren van uw kind gemakkelijk en stressvrij.