• Baby's
• Gezinsvorming
• Kinderen
• Algemeen ouderschap
• Pasgeborenen
• Tieners
• Peuters
• Zwangerschap

Waarom Ouderbetrokkenheid Belangrijk Is Voor Het Succes Van Een Kind

Inhoudsopgave

• Wat is Ouderbetrokkenheid
• Verschil Tussen Betrokkenheid En Engagedheid
• Waarom Is Ouderbetrokkenheid Belangrijk
• Wanneer Is Ouderbetrokkenheid Niet Goed

• Hoeveelheid vs Kwaliteit
• Controlerende Ouderbetrokkenheid
• Autonome Ondersteunende Ouderbetrokkenheid

In de afgelopen jaren is ouderbetrokkenheid breed geaccepteerd als de sleutel tot het verbeteren van de scholprestaties van kinderen en verwacht in goed ouderschap. Leraren betrekken ouders vaak via het schoolcurriculum. Het is niet ongebruikelijk om 'oudershulp nodig' te zien in schoolprojecten.

Maar niet alle onderzoek komt tot dezelfde conclusie.

Laten we ontdekken of ouderbeteiligung de magische kogel is om de prestaties van leerlingen te verbeteren en de prestatiekloof te dichten.

Wat is Ouderbetrokkenheid

Ouderbetrokkenheid verwijst naar de samenwerking tussen ouders en de school om de onderwijservaring en scholprestaties van kinderen te verbeteren. Talloze studies hebben aangetoond dat ouderbeteiligung in het onderwijs belangrijk is voor het succes van een kind op school.

Ouders op veel manieren betrokken kunnen raken bij schoolwerk.

Ouderbetrokkenheid kan omvatten: gesprekken na school, helpen met huiswerkopdrachten, betrokkenheid bij buitenschoolse activiteiten, op de hoogte blijven van scholprestaties, ouderschapswaarden doorgeven, deelnemen aan ouders-lerarenoverleg, bijwonen van schoolactiviteiten, en vrijwilligerswerk in de klas.

Verschil Tussen Ouderbetrokkenheid En Gezinsengagement

In het verleden was ouderbetrokkenheid de focus van het bouwen van succesvolle partnerschappen tussen ouders en leraren. Gezinsbetrokkenheid is een uitgebreide vorm van ouderbetrokkenheid.

De verschuiving van nadruk op ouderbetrokkenheid naar gezinsengagement begon toen de Elementary and Secondary Education Act van 1965 hergeautoriseerd werd als de No Child Left Behind Act in 2002.

De nieuwe terminologie benadrukt het belang van betrokkenheid van het hele gezin, zoals grootouders, tantes, nonkels, en zelfs de gemeenschap, om school, gezin en gemeenschapspartnerschappen te vormen.

Naast het includeren van andere gezinsleden, herdefinieert het herformuleren van ouderbetrokkenheid naar gezinsengagement hoe gezinsleden een actievere rol spelen in de educatie van kinderen. Ze zijn niet meer alleen passief aanwezig.

The National Association for the Education of Young Children (NAEYC) definieert ouderbetrokkenheid en gezinsengagement als:

• creëren en handhaven van leeractiviteiten thuis om de sterktes van het kind te versterken
• gezin en school samenwerken via effectieve tweerichtingscommunicatie
• lopende participatie om echte relaties en gedeelde verantwoordelijkheid op te bouwen
• gezinnen en gemeenschap betrekken door te bouwen op interesses en vaardigheden

Waarom Is Ouderbetrokkenheid Belangrijk Voor Het Succes Van Kinderen

Een meta-analyse van 66 studies toont aan dat de meest accurate voorspellers van studentensucces niet gezinsinkomen of sociale status zijn, maar de mate waarin ouders en leraren samenwerken om de educatie van het kind te faciliteren.

Uitgebreid onderzoek toont aan dat school-gezinspartnerschappen in het onderwijs ertoe doen omdat ze correleren met betere scholprestaties bij kinderen. In de basisschool, gaan leerlingen met betrokken ouders regelmatiger naar school, hebben betere sociale vaardigheden en verbeterd klasedrag.

Onderzoek heeft ook aangetoond dat leerlingen hogere cijfers halen wanneer oudersteun de gevoelens van zelfeffectiviteit en zelfvertrouwen van de leerlingen versterkt, en wanneer ze voelen dat hun ouders aandacht geven en zich bezighouden met hun onderwijs.

Wanneer Is Ouderbetrokkenheid Niet Goed Voor Kinderen

Volgens een groeiende hoeveelheid onderzoek beïnvloedt oudersbetrokkenheid in het academische leven van hun kinderen hun prestaties positief.

Echter, niet alle onderzoeksresultaten zijn consistent. Sommige studies vinden gemengde of contradictorische conclusies over ouderbeteiligung.

De meerderheid van de studies meet de hoeveelheid of frequentie van ouderbeteiligung zonder rekening te houden met de eerdere prestaties van de leerlingen, hun gezinsachtergrond, of de kwaliteit van de ouderbeteiligung.

Hoeveelheid vs Kwaliteit In Ouderbetrokkenheid

Niet elk type ouderbetrokkenheid is geassocieerd met goede uitkomsten. Effecten van ouderbeteiligung in het onderwijs zijn niet altijd positief.

Wanneer betrokken ouders controlerend zijn, neigen de uitkomsten ertoe negatief te zijn.

Als een van de dichtstbijzijnde convergentiepunten tussen school en thuis, is huiswerk waar ouders het meest betrokken kunnen zijn.

Door hoeveelheid en kwaliteit van ouders huiswerkbetrokkenheid te onderscheiden, tonen sommige studies totaal andere conclusies.

Bijvoorbeeld, wanneer ouders negatief of controlerend zijn, vermindert hun frequente betrokkenheid de prestaties van het kind. Maar huiswerkhulp die als ondersteunend wordt ervaren, heeft positieve effecten op scholprestaties.

Controlerende Ouderbetrokkenheid

Controlerende ouders voelen dat ze strakke controle over hun kinderen nodig hebben om hun succes te garanderen. Ze zetten hun kinderen onder druk om te presteren en lossen problemen voor hen op zonder gevraagd te worden. Ze nemen vaak het ouderperspectief en negeren de wensen van het kind.

Een voorbeeld van controlerende ouderbeteiligung is in huiswerktoezicht.

Onderzoekers definiëren controlerende betrokkenheid als excessieve druk op het kind om opdrachten af te maken, controleren of het kind hun huiswerk heeft gedaan, zich bemoeien met huiswerk zonder gevraagd te worden, en het kind straffen als huiswerk niet af is.

Controlerend ouderlijk gedrag verlaagt de intrinsieke motivatie van een kind. Dergelijke betrokkenheid ondermijnt de leermotivatie van kinderen en het gevoel van persoonlijke waarde en verantwoordelijkheid van het kind.

Ouderlijke druk correleert ook met slechtere toetscijfers.

Hoewel meer controlerend de ouder en het gedrag, hoe slechter het kind op school presteert.

Voorbeelden van controlerende ouderbeteiligung zijn:

• Ouders werken met hun kind om huiswerk ongevraagd af te maken
• Controleren op huiswerk en dwingen tot voltooiing
• Directe instructies die intrinsieke motivatie ondermijnen
• Privileges geven vanwege goede cijfers
• Privileges beperken vanwege slechte cijfers
• Vereisen dat de student werkt of klust thuis
• Tijd kijken TV of videospellen beperken
• Tijd uit met vrienden op schooldagen beperken

Autonome Ondersteunende Ouderbetrokkenheid

Oudersbetrokkenheid is nuttig wanneer hun actie toont dat ze de educatie van hun kind waarderen en niet proberen te controleren.

Een kind dat autonome ondersteuning ontvangt van een betrokken ouder, neigt ertoe betere scholprestaties te hebben. Deze ouders laten hun kinderen het leren initieren in plaats van ze te pushen om dat te doen.

Autonome ondersteunende ouders focussen op het leren, niet de cijfers. Ze bieden assistentie en betrekken zich alleen zoals bepaald door hun kinderen. Ze zijn gevoelig voor de behoeften van hun kinderen en beschikbaar om te helpen met huiswerk wanneer gevraagd.

Kinderen met autonome ondersteuning hebben controle over hun eigen activiteiten. Ze zijn intrinsiek gemotiveerd om te leren en presteren academisch beter.

Andere voorbeelden van autonome ondersteunende ouderbeteiligung ideeën zijn:

• ouders-lerarenoverleg bijwonen
• schoolactiviteiten bijwonen waarin de leerling deelneemt
• vrijwilligerswerk op school
• deelname aan activiteiten aanmoedigen waarin de student geïnteresseerd is

Hulp Nodig Bij Het Motiveren Van Kinderen?

Als je op zoek bent naar extra tips en een concreet stappenplan, is deze online cursus 'Hoe Je Kinderen Motiveert' een geweldige start.

Het geeft je de stappen die je nodig hebt om motivatieproblemen bij je kind te identificeren en de strategie die je kunt toepassen om je kind te helpen zelfmotivatie op te bouwen en gepassioneerd te worden over leren.

Zodra je deze wetenschappelijk onderbouwde strategie kent, wordt het motiveren van je kind makkelijk en stressvrij.

Conclusie Over Ouderbetrokkenheid In Het Onderwijs

Wanneer scholen ouders aanmoedigen betrokken te raken, is het belangrijk om begeleiding te bieden om ouders te helpen hun kinderen positief te ondersteunen. Autonome ondersteunende ouders zijn niet alleen goed voor het scholastische succes van het kind, maar hebben ook positieve impact op het welzijn van het kind, zowel fysiek als mentaal.

Wanneer scholen ouders betrekken in het leerproces, neigen kinderen ertoe meer gezondheidsbevorderend gedrag te vertonen zoals lichamelijke activiteit. Verbondenheid met het gezin is ook geassocieerd met minder rapporten van suïcidale gedachten bij kinderen. Samenwerkend kunnen school en ouders onschatbare steunnetwerken worden voor kinderen en adolescenten.