Hoe om te gaan met lerarenconferenties

Veelvoorkomende problemen

Hoe om te gaan met lerarenconferenties James schittert met een downbeat op de eerste noot, een laaghangende spijkerbroek en een wijd T-shirt die zijn hoekige adolescente vorm omlijsten. Als hij geen muziek aan het downloaden is op de computer, stuurt hij zijn vriendin instant messaging over vrijdag op maandagavond. Helaas weerspiegelen zijn eerstejaarsrapporten niet zijn bereikte coolheidspercentage.

In tegenstelling tot sommige basis- en middelbare scholen die ouder-leraarconferenties plannen na elke nakijkperiode, plannen veel middelbare scholen er slechts één per jaar. Maar met kinderen als James die feesten voor boeken stellen, heb je er honderd per jaar nodig! Prik er vandaag een datum voor.

Voordat je gaat, doe je eerst wat huiswerk voor de preconferentie. Vooraf voorbereiden geeft je de kans om je voor te bereiden op een worstcasescenario. Het plaatst je ook in de beste positie om suggesties te doen en cruciale beslissingen te nemen. Hoe meer je weet en deelt, hoe meer strategisch voordeel jij en zijn leraren zullen hebben.

Veelvoorkomende problemen met tieners
Hoewel veel van de hormonale spanningen van de middelbare school afnemen naarmate James in de late adolescentie komt, kan het leven voor jullie allebei nog steeds een emotionele en filosofische trek zijn. Per slot van rekening, als hij nog maar vijftien is, zou jij ook veertig kunnen zijn, wat je natuurlijk allebei een heel ander idee geeft van wat belangrijk is.

Wat aan hem en zijn cijfers trekt, zijn veelvoorkomende tienerproblemen. Eerst en vooral zijn vijftien- tot achttienjarigen er vast van overtuigd dat ze volledig in staat zijn om zichzelf op te voeden. Ironisch genoeg voelen ze echter zowel een woedend verlangen naar als een geheime angst voor onafhankelijkheid. Hoewel het vaak het resultaat is van hun nog steeds groeiende gevoel van zelfvertrouwen, maken middelbare scholieren hun families en leraren vaak de apen in het midden.

Middelbare scholieren hebben ook vaak grote ideeën die geen relatie hebben met de realiteit. James weet zeker dat hij ooit heel rijk wil worden, maar als je hem vraagt ​​hoe hij dit wil bereiken, zegt hij niets. Onder druk zou hij kunnen mompelen:"Misschien moet ik misschien werken of zoiets."

Terwijl je hard aan hem werkt, pompen kinderen als James elke greintje intellectuele en creatieve energie in feestjes, beste vrienden, vriendinnen, autorijden, internet of telefoongesprekken. Omdat deze afleiding ongetwijfeld zijn cijfers heeft beïnvloed, is het tijd voor de conferentie.

Vóór de conferentie Preconferentie huiswerk
Interview James. Geen enkele evaluatie is geldig zonder de inbreng van de betrokken persoon, dus vraag naar het standpunt van je middelbare scholier over zijn slechte cijfers. Bespreek eerst hoe hij zichzelf als student ziet. Haal je handen van je heupen en stel vragen alsof je een beroemde rockster interviewt, en je zou zijn interesse lang genoeg kunnen wekken om een ​​antwoord te krijgen dat verder gaat dan een grom. Zijn mening over zichzelf zal je misschien verbazen. Zijn mening over zijn eigen kunnen en inspanningen heeft een enorme impact op zijn productie en hoe jij en zijn docenten je plannen afstemmen om zijn zelfvertrouwen te vergroten. Hoe meer James betrokken is bij het conferentieproces, hoe groter zijn belang bij de uitkomst.

  • Wat vindt hij van zijn studiegewoonten? Kijk hier voor zijn realiteitsvrije percepties. Als hij denkt dat hij een geleerde is, maar jij denkt dat hij een liefhebber is, vraag dan om bewijs van zijn mening. Of denk hardop na over wanneer hij aan zijn overtuigende schrijfopdracht begon, want je weet dat je hem aan de telefoon hoorde vanaf het moment dat je begon met afwassen tot zijn kleine broertje om 22:00 uur naar bed ging. Verzamel schijnbaar onschuldige observaties, compleet met tijdschema's en bijbehorende feiten wanneer James een niet-oordelende realiteitscheck nodig heeft.

  • Wat zijn zijn hobby's en sportinteresses? Welk percentage van zijn tijd wordt besteed aan het nastreven ervan in plaats van aan studeren. Als het meer dan dertig procent van elke dag is en zijn cijfers dalen, wordt het tijd voor hem om te bezuinigen. Help hem specifieke manieren en middelen te bedenken en breng zijn leraar op de hoogte van dit teken van zijn goede academische bedoelingen.

  • Hoe gaat hij om met stress en problemen? Is hij een uitstellende piekeraar of gewoon een relaxte feestende man? Wees specifiek over wat hij kan doen om weer op het goede spoor te komen.

  • Wat gebeurt er in de klas waardoor zijn cijfer omhoog gaat? Praat over de dynamiek in de klas, zijn deelname, de reacties en verwachtingen van de leraar, en zijn te laat komen of afwezig zijn, die allemaal een negatieve invloed kunnen hebben op de cijfers. Wat zegt of doet de leraar dat hij niet kan begrijpen of waar hij niet mee om kan gaan? Wat is het leukste aan deze klas?

  • Hoe zit het met opdrachten? Zijn er te veel? Te ingewikkeld? Zijn te veel gebaseerd op een boek dat hij in de eerste plaats nooit heeft begrepen? Heeft hij meer tijd nodig om ze te voltooien dan de andere kinderen omdat zijn leesvaardigheid niet zo sterk is?
Zoek een mol. Wat je nodig hebt als kinderen problemen hebben met hun werk of met iets op de middelbare school, is een vriendelijke informant. Als James in hetzelfde schooldistrict is gebleven, kan dit die middelbare schoolvriend zijn die je alles heeft verteld. Als je er echter geen hebt, is het tijd om hem voor te stellen wat vrienden mee naar huis te nemen voor het avondeten. Interview dan terloops de meest eigenzinnige (er is er altijd een). Stel enkele algemene vragen over lessen, leraren, roosters en activiteiten zowel binnen als buiten de school. Hoe meer je geïnteresseerd bent in de mening van zijn vriend, hoe groter de kans dat je ze krijgt. Dergelijke communicatie leidt vaak tot vertrouwelijkheid, en als je dat niveau hebt bereikt, heb je je moedervlek gevonden. Gebruik je Deep Throat-bron om een ​​consistente mening van derden te krijgen over de voortgang van James. Dit is geen achterbakse suggestie. Er is niets dan goeds om vanuit een ander perspectief te leren over James en zijn dynamiek op de middelbare school. Vind jezelf een mol vandaag.

Repeteer het worstcasescenario. Plan voor de slechtst mogelijke feedback van zijn leraar op de conferentie die je zojuist hebt gepland. Zal ze psychologische begeleiding, drugsrehabilitatie of zomerschool voorstellen? Haal het hijgen uit je systeem van tevoren door verschillende harige scenario's te oefenen en te brainstormen over alternatieve oplossingen die je kunt bieden om zijn situatie te verbeteren. Hoewel wat de leraar zegt, dat bureau misschien doet lijken op een gapende put tussen jullie twee, staat die persoon, waarschijnlijker wel dan niet, aan jouw kant als het om je kind gaat. Als je dat vooral in gedachten houdt, zul je sterker worden terwijl hysterische fantasieën door je hoofd razen.

Construeer een anekdote. Krachtiger dan je meest vurige verklaringen en toezeggingen is een kort verhaal om met de leraar over James te delen, vooral als de leraar een negatief oordeel over zijn inspanningen opbouwt. Welke episode in zijn recente verleden illustreert het beste zijn gaven, talenten, sterke punten of vaardigheden? Heeft hij een groot pakket de trap af gedragen voor de chagrijnigste oude dame die in je flatgebouw woont en het met een glimlach bij haar wachtende auto afgeleverd? Laat zijn acties een veelbelovend beeld schetsen voor zijn leraar. Een goede anekdote kan een krachtig tegengif zijn.

Maak afspraken om elkaar te ontmoeten. Als er geen regelmatig geplande conferentie is wanneer je er een nodig hebt, stel er dan een in door de leraar of leraren te bellen of te e-mailen in de vakken waar James de meeste hulp nodig heeft. Conferenties duren doorgaans 20-30 minuten en worden meestal voor of na schooltijd gehouden. Wees meegaand. Onthoud dat jij degene bent die om hulp vraagt. Pas uw planning dienovereenkomstig aan en noteer deze in uw afsprakenboek. Vraag of iemand anders moet worden opgenomen. De studieloopbaanbegeleider of adjunct-directeur? Als je er nog geen hebt, vraag dan om twee voorbeelden van James' Engelse leswerk - zijn beste en zijn slechtste. Klaswerk vertelt een beter verhaal dan huiswerk. Deze twee documenten tonen het bereik van het vermogen. De beste geeft jullie allebei de kans op eerlijke lof; het slechtste biedt het focuspunt.

Neem een ​​vriend mee. Geef tijdens dat gesprek ook aan dat je niet alleen zult zijn. Neem je partner of James' favoriete tante mee om alle vragen te stellen die uit je hoofd gaan als de leraar dingen zegt waarvan je wist dat je ze niet zou horen. Aarzel niet om docenten, mentoren of onderwijsadviseurs te vragen om docentenconferenties met je bij te wonen. Kinderen met academische problemen hebben alle pleitbezorgers nodig die je kunt vinden. Het toevoegen van de stem van een ander toegewijd familielid, vooral een die hij respecteert als een favoriete tante, kan nuttig zijn, vooral als de relatie tussen jou en je partner met James momenteel gespannen is. Spreek in de auto op weg naar de conferentie de belangrijkste punten en belangrijke punten af ​​en maak op het laatste moment wat aantekeningen.

Doe een achtergrondcontrole. Wie zijn de mensen die James onderwijzen? In tegenstelling tot James' mening, weegt zijn Engelse leraar geen vijfhonderd pond en klinkt hij als een kalkoen met een sinusaandoening. Vraag je mol, je lokale PTA, buren, vrienden of James' voormalige leraren om je te informeren over de filosofieën, onderwijstechnieken of knelpunten over de leraren op je conferentie voor James. Achtergrondinformatie geeft een diepere betekenis aan hun aanbevelingen en stelt u in staat uw verzoeken te formuleren op basis van hun bekende sterke punten en gewoonten.

Stel je agenda in. Denk na over uw plannen en doelstellingen voor de conferentie en schrijf ze op. Bespreek geen wensen, hoop en dromen van Harvard; focus in plaats daarvan op wat vandaag geschikt is voor James. Heeft hij een wiskundeleraar nodig? Heeft hij internetbronnen of boektitels nodig om zelfstandig te kunnen lezen? Voeg ook een lijst met uw speciale verzoeken toe. Hoe kan de leraar de behoefte van James ondersteunen om zijn cursuswerk in evenwicht te brengen met zijn sportieve activiteiten? Wil je dat hij of zij zich concentreert op het helpen van James om zijn angst om voor de klas te spreken te overwinnen? Door uzelf te beperken tot drie items, kunt u uw gesprek afstemmen op de korte vergadertijd die is toegewezen.

Maak een map. Voeg naast je James-interview en mol-aantekeningen en je eigen driepuntenagenda ook kopieën toe van uitstekend werk dat de leraar misschien niet heeft gezien. Heeft James een overtuigende en succesvolle brief geschreven aan de beheerder van uw appartementencomplex waarin hij uitlegt dat de huurders behoefte hebben aan nieuwe stormramen? Voeg kopieën toe van resultaten van educatieve of psychologische tests of eerdere evaluaties van docenten. Voeg in uw map notitiepapier, een pen en uw visitekaartje of persoonlijke contactgegevens toe.

Laat het zweet thuis. Je bent er om zaken te regelen, dus kleed je ervoor. Laat het sweatshirt met gaten, de hangende spijkerbroek en hardloopschoenen thuis om de best mogelijke indruk te maken. Laat uw uiterlijk het belang van deze ontmoeting voor James en u onderstrepen. Op tijd komen en de geplande tijd respecteren, is ook goed voor leraren.

Tijdens de conferentie Gedraag je. Op het bureau bonzen, veeleisend of dreigend is de snelste manier om helemaal nergens te komen met een leraar. Zet de toon met vriendelijke woorden over een recente opdracht of een gemeenschappelijke interesse waarover je tijdens je antecedentenonderzoek hebt geleerd. Laat negatieven jullie niet allebei in tegengestelde richtingen laten vluchten. Aan de andere kant, wees niet verbaasd als je complimenten de leraar met stomheid geslagen en enthousiast achterlaten om een ​​extra stap te zetten voor James. En als je weet dat zijn leraar Engels een chocoholic is, neem dan wat chocoladekoekjes om samen op te knabbelen terwijl je het over James hebt. Wees voorbereid om te luisteren naar wat de leraar te zeggen heeft, en laat geen kruimels op de grond vallen.

Wees eerlijk. Laat de leraar eerst praten. Als de leraar klaar is met praten, pleit je voor James. Als je een onredelijk negatieve perceptie moet overwinnen, begin dan met het delen van je illustratieve anekdote over zijn dapperheid aan die chagrijnige buurman. Deel uw aantekeningen over zijn vaardigheden en leermethoden. Laat haar zijn brief aan je gebouwbeheerder zien. Wees dan eerlijk over de gewoonten, houdingen en zwakke vaardigheidsgebieden waarvan je weet dat ze hem in de weg staan.

Over botsingen gesproken. De beste tijd om om te gaan met leerling-leraar botsingen van welke aard dan ook is tijdens een privé ouder-leraar conferentie. Maak het ook duidelijk als je denkt dat er een mismatch is tussen de leerstijl van James en de instructiemethoden van de leraar of de twee persoonlijkheden. Over alternatieven gesproken. Zal ze hem toestaan ​​haar colleges op te nemen in plaats van te vertrouwen op zijn slechte notitievaardigheden? Bespreek openlijk wat James doet dat hem bijzonder irriteert. Wat doet hij op zijn beurt dat James nors of respectloos maakt? Soms zal alleen de eerlijke erkenning van veelvoorkomende problemen met menselijke interactie de deur openen naar rustgevende, irritante interpersoonlijke relaties.

Stel de juiste vragen. Wat moet James weten? Hoe verhoudt zijn klaswerk en huiswerk zich tot dat van zijn klasgenoten? Hoe verhoudt zijn testen zich? Wat kun je specifiek doen om hem te helpen met dit probleem? Stel vragen die uw rol verduidelijken, ongeoorloofde nuttige vergelijkingen en laat zien dat u bereid bent te helpen. Luister, maak aantekeningen en zorg ervoor dat je mond dicht is als je op je koekjes kauwt.

Maak een akkoord over een plan om James te helpen. Dit is de laatste cruciale stap in een goede ouder-leraarconferentie. En nooit belangrijker dan wanneer jij en zijn leraar het oneens zijn over hoe met een situatie om te gaan. Zet je individuele verschillen opzij en concentreer je samen op James. Stel actiestappen, opdrachten en een tijdsbestek vast waarin James de doelen moet bereiken die je hebt gesteld. Neem tussentijdse doelen op die fungeren als opstap naar algehele verbetering en als een vroeg waarschuwingssignaal als hij een voortgangsmarkering mist. Maak aantekeningen over het actieplan terwijl de leraar aan het praten is, en kijk dan snel terug om er zeker van te zijn dat je het goed hebt gehoord en alles hebt opgenomen. Stel een datum in voor een voortgangsrapport per e-mail, telefoon of een andere persoonlijke ontmoeting.

Na de conferentie Bekijk de ontmoeting met James. Houd een James-conferentie op dezelfde manier als waarop u zich voorbereidde op de lerarenconferentie. Doe het dezelfde dag terwijl je indrukken vers zijn en James' interesse is gewekt. Als zijn tante je vergezelde om de leraar te zien, zorg er dan voor dat je haar bij deze conferentie opneemt. Geef een eerlijke weergave en gebruik uw aantekeningen als referentie. Vraag, indien van toepassing, zijn tante om de ontmoeting vanuit haar standpunt te beschrijven. Je hebt namens James een deal gesloten met de leraar, dus beschrijf het actieplan en de rollen die jij, James en de leraar elk hebben in dat plan. Vraag James of er iets in het actieplan is dat vanuit zijn gezichtspunt over het hoofd werd gezien of verkeerd werd geïnterpreteerd. Zijn de problemen die hij aan de orde stelde in uw eerste gesprek met hem aan de orde gesteld? Bekijk de mijlpalen en tussentijdse doelen in het plan zodat hij duidelijk is over het hele plan.

Laat de aardige manieren zien die je moeder je heeft geleerd. Bedank de docent voor zijn of haar tijd en moeite per post, e-mail of telefoon. Herbevestig uw wederzijdse handelwijze en beloof hem of haar op de hoogte te houden.

Voer het plan uit en volg het op. Markeer samen met James de mijlpalen en tussentijdse doelen op James' persoonlijke kalender die in de keuken hangt. Of, als hij een techno-man is, kan hij de data loggen op zijn draagbare computer. Als hij een mobiele telefoon heeft, kan hij datums invoeren en instellen om te piepen met behulp van de kalenderprogrammeerfunctie. Doe dit om ervoor te zorgen dat hij deelneemt aan zijn eigen 'verandervergelijking'. Volg vervolgens telefonisch, per e-mail of brief de aanbevelingen die tijdens de conferentie zijn gedaan. Heb je contact opgenomen met die docent creatief schrijven? Help je James om te studeren voor quizzen voor sociale wetenschappen door het idee van de leraar te implementeren om een ​​visuele tijdlijn te construeren? Laat zien dat je de suggesties van de leraar op prijs stelde door ernaar te handelen.

Misschien is de meest schokkende manier om James' gedachten van muziek, auto's en meisjes af te leiden en weer naar schoolwerk te gaan, door dit hoofdstuk over lerarenconferenties in zijn handen te leggen en hem het hele ding zelf te laten doen. Van leraren is bekend dat ze cijfers veranderen wanneer een leerling initiatief neemt, veranderingen aanbrengt en hard werkt om te laten zien dat hij de wil en de drive heeft om het voor elkaar te krijgen. Deze benadering zou James de zelfbeheersing en onafhankelijkheid geven waar een vijftienjarige naar verlangt binnen de veilige parameters waarmee een veertigjarige volwassene kan leven. Als zijn gemiddelde score dan hoger is dan zijn bereikte coolheidspercentage, hebben jullie allebei iets om over te feesten.


Previous:

Next: