Psychologische effecten van groepsafwijzing

De schoolplein is een mijnenveld van potentiële psychologische problemen voor veel kinderen. Hoewel ze hun vrije tijd moeten besteden aan positieve sociale interacties en het leren van gezonde relaties, ervaren veel kinderen groepsafwijzing en sociale uitsluiting. Groepsafwijzing creëert psychologische en psychosociale effecten die de kindertijd doorboren en de volwassenheid beïnvloeden.

Internaliserende effecten

Kinderen die groepsafwijzing ervaren, lopen groter risico op psychologische maladaptatie. Afgewezen kinderen die zich intrekken in plaats van agressief te worden, zijn extra vatbaar voor geinternaliseerde effecten. Onderzoeker Melissa Ann Maras wijst op correlatie tussen gedragsstoornissen, psychiatrische opnames en groepsafwijzing. Kinderen die zich uit sociale interacties terugtrekken door afwijzing, worden vatbaar voor angst- en humeurstoornissen. Groepsafwijzing is sterk voorspellend voor depressief gedrag. Het Psychological Science-tijdschrift rapporteert dat kinderen machteloosheid, gebrek aan zin in hun leven, vervreemding van zichzelf en onvermogen maatschappelijke normen te accepteren ervaren door sociale isolatie.

Externaliserend gedrag

Kinderen met groepsafwijzing vertonen vaak externaliserend gedrag zoals agressie en geweld. De causale relatie tussen agressie en groepsafwijzing is onbepaald. Onderzoekers Mitchell J. Prinstein en Anette M. La Greca tonen aan dat kinderagressie groepsafwijzing veroorzaakt en sociale isolatie agressief gedrag creëert. Onderzoekers voor Child Development rapporteren sterke correlatie tussen groepsafwijzing en agressie vier jaar na de isolatie. Groepsafwijzing heeft langdurige agressieve impact op kindertijd en adolescentie.

Psychosociale effecten

Kinderen met groepsafwijzing lijden ook onder sociale effecten. Afgewezen kinderen hebben minder wederkerige vriendschappen dan geaccepteerde leeftijdgenoten. Ze trekken zich terug uit sociale interacties of vertonen ander antisociaal gedrag dat ze markeert voor verdere afwijzing. Ze missen positieve interacties die kinderen helpen sociale vaardigheden te ontwikkelen. Kinderen kunnen gevaarlijk of riskant gedrag vertonen om acceptatie van een groep te winnen.

Langetermijneffecten

Kinderen die sociale isolatie en groepsafwijzing ervaren, hebben vaak doorlopende problemen in adolescentie en jonge volwassenheid. Adolescenten die in vroege kindertijd afgewezen waren, vertonen meer agressie en externaliserend gedrag dan geaccepteerde leeftijdgenoten. Middelbare scholieren die zich terugtrekken door groepsafwijzing, experimenteren vaker met alcohol en tabak in latere middelbare schooljaren. Na de adolescentie is groepsafwijzing in de basisschool een voorspeller voor crimineel gedrag in de volwassenheid. Afgewezen kinderen groeien op tot volwassenen die de vaardigheden niet hebben verworven om duurzame relaties op te bouwen en te onderhouden.

Previous:

Next: