Psychologische effecten van Peer Afwijzing

Het schoolplein is uitgegroeid tot een mijnenveld van mogelijke psychologische problemen voor veel kinderen . Hoewel ze hun vrije tijd moeten besteden navigeren positieve sociale interacties en het leren om gezonde relaties , veel kinderen ervaring collegiale afwijzing en sociale uitstoting te ontwikkelen. Peer afwijzing creëert psychische en psychosociale effecten dat de kindertijd kan doordringen en beïnvloeden de volwassenheid .
Internaliserende Effecten

Kinderen ervaren 'peer afwijzing hebben een groter risico op psychologische onaangepastheid . Verworpen kinderen die in plaats van steeds agressiever te trekken zijn vooral gevoelig voor geïnternaliseerd effecten . Volgens onderzoeker Melissa Ann Maras , gedragsstoornissen en psychiatrische ziekenhuisopnames zijn gecorreleerd met peer afwijzing. Kinderen die zich terugtrekken uit sociale interacties als gevolg van afwijzing geworden gevoelig voor angst- en stemmingsstoornissen . Peer afwijzing is sterk voorspellende van depressieve gedrag . De " Psychological Science " Journal meldt dat kinderen voelen machteloosheid , gebrek aan betekenis in hun leven , zelf- vervreemding en het onvermogen om sociale normen te aanvaarden als gevolg van sociaal isolement .
Gedragsproblemen

Kinderen ervaren 'peer afwijzing vertonen vaak externaliserende gedrag zoals agressie en geweld . Het causale verband tussen agressie en peer afwijzing is nog niet bepaald . Onderzoekers Mitchell J. Prinstein en Anette M. La Greca melden dat bewijs bestaat om aan te tonen kind agressie veroorzaakt collegiale afwijzing en sociaal isolement creëert agressief gedrag bij kinderen . Onderzoekers van " Child Development " rapport dat de afwijzing turen sterk correleert met agressie vier jaar na de sociale isolatie . Peer afwijzing heeft een langdurige, agressieve invloed op de kindertijd en adolescentie .

Psychosociale effecten

Kinderen ervaren 'peer afwijzing lijden aan sociale effecten ook. Afgewezen kinderen hebben minder onderlinge vriendschappen dan aanvaard leeftijdsgenoten. Zij kunnen zich terugtrekken uit sociale interacties of vertonen andere antisociaal gedrag dat ze te markeren voor verdere peer- afwijzing. Ze missen ook positieve peer- interacties die kinderen helpen ontwikkelen van sociale vaardigheden . Kinderen kunnen hun toevlucht nemen tot gevaarlijke of risicovolle gedrag van de aanvaarding te verdienen aan een referentiegroep .
Langetermijneffecten

Kinderen die ervaren sociaal isolement en peer afwijzing vaak ervaren aanhoudende problemen door middel van de adolescentie en jonge volwassenheid . Adolescenten die door collega's werden afgewezen in de vroege kindertijd ervaring meer agressie en externaliserende gedrag dan aanvaard leeftijdsgenoten. Middelbare scholieren die zich terugtrekken uit sociale interactie als gevolg van peer- afwijzing hebben meer kans om te experimenteren met alcohol en tabak in latere middelbare school jaar . Beyond adolescentie , collegiale afwijzing op de lagere school is een voorspeller voor crimineel gedrag in de volwassenheid . Verworpen kinderen opgroeien tot volwassenen die niet over de nodige set vaardigheden hebben verworven voor het ontwikkelen en onderhouden van duurzame relaties .

Previous:

Next: