Invloeden die van invloed kunnen Social & amp ; Emotionele ontwikkeling in een Kind

Ouders , verzorgers en andere primaire verzorgers bieden de belangrijkste invloeden op de sociale en emotionele ontwikkeling van een kind . Ontwikkeling van de hersenen bij kinderen blijft gedurende de tienerjaren , hoewel ouderlijke invloeden lijken sterkste tijdens voorschoolse jaren . Verschillende soorten invloeden invloed kinderen tijdens deze vormende jaren .
Type Care

De vorm van zorg een kind krijgt van zijn vroegste dagen , en zelfs terwijl in de baarmoeder , de gevolgen zijn sociale en emotionele ontwikkeling . Kinderen reageren en ontwikkelen positief wanneer ze consistent en snelle zorg . Als een baby , het kind weet dat zijn ouders zal komen wanneer hij huilt , geef hem te eten als hij honger heeft , bieden hem onderdak, schoon en comfortabel te houden hem en over het algemeen reageren op zijn behoeften . Deze vorm van zorgverlening helpt het kind zelfvertrouwen te ontwikkelen als hij weet dat zijn ouders veiligheid zal bieden om zijn kleine wereld . Aan de andere kant , niet reageert , nalatig of boos zorg leert het kind dat de wereld geen veilige plek emotioneel .
Soort Caregiver

Het type zorgverlener en haar emotionele toestand beïnvloedt ook de sociale en emotionele ontwikkeling van kinderen, vooral baby's en baby's. Wanneer een ouder is emotioneel beschikbaar is, kan ze adequaat te reageren op de behoeften van haar kind . Als de ouder zich bezighoudt met overmatige woede, depressie , ambivalentie , stress of andere negatieve emoties , zal het kind hierop reageren . Positieve emotionele verbindingen vorm te beginnen bij het ​​kind de jongste dagen . Ouders model geschikt voor conflictoplossing , verbale communicatie en andere emotionele reacties .

Soort Milieu

Het type van de omgeving van een kind wordt blootgesteld aan ook invloed op het kind sociale en emotionele ontwikkeling . Kinderen hebben behoefte aan een omgeving die vol met een verscheidenheid aan positieve taalstimulering . Dit omvat mondelinge verbindingen zoals praten , luisteren , lachen , zingen en lezen . Positieve versterking tijdens de ontwikkeling van vaardigheden , zoals het samenstellen van een puzzel of een zindelijkheidstraining , stimuleert kinderen met een " can-do " houding . Juiste speelgoed en spelmateriaal aan te moedigen het kind om te verkennen en te leren in zijn omgeving . Aan de andere kant zal een omgeving ontdaan van deze invloeden schadelijk voor het kind het welzijn bewijzen.
Soort Peer Relaties

Peer relaties , met inbegrip van broers en zussen , of een gebrek daaraan , hebben ook invloed op de sociaal-emotionele ontwikkeling van een kind . Het jonge kind heeft een kans om te gaan met anderen dicht bij haar eigen leeftijd in het spel en taalontwikkeling . Andere factoren zoals geboorte orde , de hoeveelheid interactie siblings met elkaar hebben en gemengde families allemaal verschillend beïnvloeden het kind . Interacties kunnen variëren in omvang van het onderhouden , te agressief, te ondersteunen , te depressief , te geïsoleerd.

Previous:

Next: