Early Childhood Development Checklists

De vroege kinderjaren wordt gekenmerkt door tientallen belangrijke mijlpalen in de ontwikkeling . Om de voortgang van hun kind en spot eventuele problemen in een vroeg stadium , veel ouders verwijzen naar de ontwikkeling van de kindertijd checklists om te controleren of hun kind is het bereiken van kritieke mijlpalen in de normale termijn en orde . Deze checklists zijn meestal georganiseerd onder vijf categorieën - auto , kijken, taal , cognitieve en sociaal /emotionele
Motor Skills

Door zes maanden , kan zuigelingen meestal begrijpen hun voeten , overdracht objecten uit de hand om . de hand , en rol van voor naar achter en van achter naar voor . Van acht tot twaalf maanden , baby's leren om te verhuizen naar de zitpositie zonder hulp , pakt met hun duim en wijsvinger en sta even zonder steun .

Vanaf de leeftijd één , kinderen beginnen te lopen zonder hulp en vervolgens naar lopen op en neer trappen. Op deze leeftijd ook zij beginnen spontaan te krabbelen . Vanaf de leeftijd van twee tot drie , kinderen leren complexe motorische vaardigheden , zoals rijden op een driewieler , rennen en springen . Op de leeftijd van vijf , kinderen zijn meestal in staat op een voet te staan ​​gedurende tien seconden en hink-stap doen salto .
Zoek

De ontwikkeling van kijkgedrag begint kort na de geboorte als gezonde zuigelingen snel leren om menselijke gezichten van andere visuele stimuli te onderscheiden en volgen van bewegende voorwerpen door drie maanden . Hand-oog coördinatie begint meestal te ontwikkelen op dit moment ook.

Met de zes maanden , de meeste baby's kunnen volgen van bewegende objecten zonder enig probleem , greep op speelgoed bungelden voor hen en kijk voor gevallen speelgoed en objecten buiten hun bijhouden bereik.

Taal

Baby's zijn in staat om de taal te identificeren bij de geboorte en kan specifieke stemmen identificeren met drie maanden . Ze beginnen ook brabbelen en koeren ongeveer drie maanden oud. Tussen de vier en zeven maanden , baby's beginnen om emoties door toon van de stem op te sporen en te reageren op geluiden met geluiden van hun eigen land. Met één jaar , kunnen ze reageren op eenvoudige speech zoals " nee" en brabbelen met stembuiging .

Van een tot twee jaar , de woordenschat van kinderen groeit exponentieel omdat ze de namen van dingen te leren en beginnen om twee - woord te gebruiken veroordelen en volg de eenvoudige instructies . Met drie jaar , hebben de kinderen geleerd om voornaamwoorden gebruiken en te begrijpen spatial cues zoals " on" en "onder ". Ze kunnen vier- gebruiken om vijf - woord zinnen verstaanbaar zijn voor vreemden . Op de leeftijd van vijf , kunnen kinderen de toekomst gebruiken gespannen, verhalen vertellen en herinneren delen van verhalen .
Cognitieve

cognitieve ontwikkeling Zuigelingen ' begint bij ongeveer zes maanden als ze leren om te verkennen met hun handen en monden en zoek naar de verborgen delen van verduisterd objecten . Met één jaar , moeten zij in staat om verborgen voorwerpen gemakkelijk vinden , kijk naar het juiste beeld wanneer een beeld wordt genoemd en gebruik de juiste objecten .

Tijdens hun peuter jaren ( 20-24 maanden ) , kinderen ontwikkelen cognitieve vaardigheden zoals make - geloven play en sorteren van vormen en kleuren . Door voorschoolse leeftijd , kunnen de meeste kinderen puzzels compleet met vier of vijf stukken en maak mechanisch speelgoed werk . Tegen het einde van de kleuterschool , kunnen kinderen tot tien tellen objecten , noem vier kleuren en begrijpen het concept van de tijd .
Sociale en emotionele

Sociale en emotionele ontwikkeling begint met de ontwikkeling van de sociale glimlach tussen de één en drie maanden. Zuigelingen geworden communicatiever met hun gezicht op dit moment ook. Met zes maanden , zuigelingen genieten van sociale spelen en zijn geïnteresseerd in hun spiegelbeeld . Met één jaar , kinderen beginnen te imiteren tijdens het spel en show- voorkeuren voor bepaalde mensen of speelgoed .

Temper driftbuien beginnen in het tweede jaar , net als opstandig gedrag en onafhankelijkheid . Met drie jaar , hebben de kinderen geleerd om de beurt tijdens games en affectie tonen naar hun vrienden . In hun vierde en vijfde jaar , kinderen beginnen te nemen aan uitgebreide fantasiespel en verlangen om meer te zijn als hun ouders of vrienden .

Previous:

Next: