Hoe weet Perceptuele & amp ; Motorische vaardigheden te ontwikkelen in Zuigelingen & amp ; Peuters
? Tijdens de ontwikkeling van het kind , perceptuele en motorische vaardigheden werken samen om baby's en peuters in staat te stellen te nemen aan informatie uit de omgeving en organiseren , interpreteren en verwerken . Zintuiglijke ervaringen die kinderen aanmoedigen om te luisteren , kijken , aanraken, voelen , kruipen , springen en dansen op prikkels uit de omgeving te bevorderen perceptuele en motorische vaardigheden gezondheid en groei .
Omgevingsfactoren
Een baby leert om zijn ouders te herkennen 'stemmen , hun moedertaal , en zelfs het thema liederen om hun favoriete sitcoms , terwijl hij nog in de baarmoeder . Deze zijn van een baby 's eerste ervaring van auditieve cues. Als een baby groeit , zal hij zijn ontwikkeling van visuele en auditieve vaardigheden te gebruiken om verschillende geluiden , beelden , geuren, smaken , en gedrag te herkennen en nauwkeurig gelijk te stellen met mensen , objecten en resultaten . Als kind peutertijd , zijn de toenemende mobiliteit , cognitieve bewustzijn , en nieuwsgierigheid komt hem in staat om te verkennen en milieu- signalen waar te nemen in de nieuwe en gevarieerde manieren , wat leidt tot een steeds groeiende bewustzijn van zichzelf , anderen en zijn omgeving .
Tactile Ervaringen
een baby 's motor mogelijkheid om objecten uit te reiken , te verkennen en te begrijpen met zijn handen geeft hem een overvloed aan zintuiglijke prikkels ter bevordering van perceptie en bewustzijn. Een baby leert bijvoorbeeld het concept van " soft " als hij zachtjes streelt zijn favoriete deken en anticipeert op het vertrouwde geluid van de rammelaar zoals hij schudt en pony het. Peuters kunnen waarnemen tactiele zintuiglijke ervaringen door middel van motorische vaardigheden in steeds complexer termen . Als een peuter activeert een knop op een elektronisch speelgoed , spatten in het bad of pony een houten pin met een hamer , bijvoorbeeld , leert hij om te anticiperen sequenties , resultaten te voorspellen en te begrijpen oorzaak en gevolg .
Motor Coördinatie
het vermogen van een baby om te rollen , zitten niet ondersteund en voeden zich hapjes zijn allemaal demonstratief haar ontwikkelen van het vermogen om spierbewegingen op basis van informatie te coördineren ze verwerkt over haar omgeving - haar perceptie afstanden , afmetingen en gevolgen , bijvoorbeeld. Als baby blijft versterken en te coördineren haar grove en fijne spieren , ze is in staat om fysieke taken uit te voeren met een verhoogde nauwkeurigheid, precisie en perceptie . Tijdens de late zuigeling maanden en peuter jaren , zal een kind uiteindelijk leren kruipen , lopen , manipuleren van kleine voorwerpen , en verbaal te communiceren als gevolg van de ontwikkeling van motorische en perceptuele vaardigheden.
Bevorderen van ontwikkeling
Baby's en peuters leren en te ontwikkelen in de eerste plaats door te spelen . Zorg voor uw kind met mogelijkheden voor motor en perceptuele ontwikkeling van vaardigheden met ervaringen en activiteiten die uw kind gebruik van haar spieren en zintuigen te bevorderen . Moedig je kind aan haar handen lopen over verschillende stoffen en texturen , en zorgen voor het luisteren en het zien van de activiteiten met muzikale speelgoed en spelletjes . Geef een peuter genoeg tijd buiten spelen op speeltoestellen , bezighouden met kunst en ambachtelijke activiteiten , en spelen met speelgoed dat oorzaak en gevolg aan te tonen. Wees geduldig met je kind als ze probeert om nieuwe taken en uitdagingen te voltooien .
-
Als het gaat om de eerste paar weken van borstvoeding, iedereen is die eerste keer een beginner! Veel vrouwen hebben een borstvoedingsdoel gesteld:drie maanden, zes maanden, een jaar - wat goed voelt. Tijdens de eerste paar weken van borstvoeding l -
Ouderschap kan een ongelooflijk verdeeld onderwerp zijn voor mensen met kinderen. Maar over één ding kunnen moeders en vaders het allemaal eens zijn, ongeacht hun filosofieën:slaapgebrek is klote. En het lijkt nooit op te houden als je kinderen hebt! -
De term gecertificeerde huishoudmanager is in 1981 in het leven geroepen door Mary Louise Starkey van het Starkey International Institute. Destijds bestonden er termen als butler en majordomo, maar vrouwen konden op geen enkele manier het management
