5 dingen om te zoeken in het gedragsbeleid van een kinderopvang

5 dingen om te zoeken in het gedragsbeleid van een kinderopvang

Kinderen zijn kinderen, en dat verandert niet alleen omdat ze in de kinderopvang zijn. Kinderopvangproviders hebben hun eerlijke deel te verwerken van tantrums, slaan, storend gedrag, ruzies tussen kids en algemene stoutheden. Maar een veilige en hoogwaardige kinderopvang zal altijd een plan hebben om om te gaan met gedragsproblemen op een constructieve manier.

Het sollicitatiegesprek en de rondleiding is een goed moment om providers te vragen over hun algemene benadering van discipline. Je kunt specifieke vragen stellen, zoals:

  • Wat is jullie algemene aanpak van discipline in jullie kinderopvang?
  • Gebruik je time-outs? Zo ja, waar gaan de kinderen heen en hoe lang blijven ze daar?
  • Hoe ga je om met een kind dat storend is?
  • Hoe communiceer je met mij als mijn kind problemen heeft?
  • Hoe worden lopende gedragsproblemen aangepakt?

Terwijl de providers de basis van hun disciplinaire benadering uitleggen, is dit waar je op moet letten.

1. Positiviteit

"Discipline handhaven met een groep kleine kinderen wordt voornamelijk beheerd door vrolijke volwassen leiderschap in het zetten van een toon van wederzijds respect," zegt dr. Elizabeth Berger, kinderpsychiater en auteur van "Raising Kids With Character." Slaan of kloppen, harde taal, schaamte en vernedering mogen nooit, ooit onderdeel zijn van de aanpak van een kinderopvang om kinderen te disciplineren.

Dr. Catherine Pearlman, LCSW, en auteur van "Ignore It!: How Selectively Looking the Other Way Can Decrease Behavioral Problems and Increase Parenting Satisfaction," zegt dat verzorgers zich moeten richten op het opmerken en prijzen van goed gedrag. Volgens Pearlman reageren kinderen "over het algemeen heel goed op positieve versterkingstechnieken."

"Dit kan beloningen of positieve gedragsgrafieken, lof, high-fives of een dagelijkse ster van de dag omvatten," zegt ze. "Idealiter zouden alle leerlingen beloningen, lof moeten ontvangen en de ster worden. Hoe meer positieve aandacht een leerling kan krijgen, hoe groter de kans dat de leerling dat gedrag wil voortzetten."

2. Duidelijke verwachtingen

Kinderen bloeien op als ze een stabiele routine en duidelijke grenzen hebben. Om die reden is het echt belangrijk dat je provider in staat is om de exacte regels en beleidsregels die ze hebben te articuleren, zodat zowel jij als je kind weten wat je kunt verwachten.

"Duidelijke gedragsverwachtingen die gecommuniceerd worden aan de kinderen zijn heel belangrijk," zegt Pearlman. "Als kinderen de verwachting niet kennen, weten ze niet hoe ze zich moeten gedragen."

3. Zachte gevolgen

Bij kleine kinderen gaat discipline uiteindelijk om veiligheid stellen, zegt Berger. Baby's en jonge peuters hoeven niet "gestraft" te worden, legt ze uit, maar ze hebben soms omleiding nodig of ondersteuning om veilig om te gaan met hun normale emoties en impuls.

"Dit betekent dat de volwassenen ingrijpen als er kans is dat een kind geslagen, gekrabd of anderszins gewond raakt," zegt ze. "De volwassene voorkomt letsel en zegt ferm, 'Nee nee. We slaan niet.' Natuurlijk vallen kleine kinderen van 2 of 3 vaak op de vloer met tantrums en pakken elkaars speelgoed, maar dit is geen 'discipline' kwestie. Dit is een kwestie van kleine kinderen helpen door hun gewone moeilijkheden en hun volwassenwording faciliteren."

Bij oudere kinderen kan het helpen als providers "tijd uit" gebruiken, waarbij een kind voor korte tijd uit een conflictsituatie gehaald wordt om af te koelen. Maar Pearlman waarschuwt dat kinderen nooit voor lange time-outs weggehaald of hard berispd mogen worden.

"Gedragsproblemen kunnen intensiveren als kinderen te veel tijd buiten de klas doorbrengen," zegt ze. "Ook, uitgebreide verwijdering zou ouders moeten laten vragen of de kinderopvang het gereedschap kwijt is om met een bepaald kind of situatie om te gaan."

4. Open communicatie

Het is van vitale betekenis dat kinderopvangproviders communiceren met ouders over discipline. Ze moeten een open deur beleid hebben dat je welkom heet om met elk probleem bij ze te komen. Op dezelfde manier, als er een lopend gedragsprobleem is, moeten ze het direct bij je brengen, niet alleen zodat je kunt helpen aan het probleem, maar ook zodat je kunt bepalen of additionele externe hulp nodig is.

"Als een kind echt uithaalt, heel fysiek is en niet reageert op positieve versterking, zou ik de ouder kunnen aanbevelen om te checken met de kinderarts en de hoofdleraar of een psycho-educatieve evaluatie een goed idee zou zijn," zegt Pearlman. "Deze evaluaties kunnen checken op enige vertraging en educatief probleem dat het gedrag beïnvloedt. Bijvoorbeeld, een kind dat niet goed kan horen of zien kan uithalen. Een kind dat taal niet begrijpt of communicatieproblemen heeft kan gefrustreerd raken en dat kan lijken op onpassend gedrag. Deze kinderen hebben ondersteuning en middelen nodig om hen in de klas en thuis te helpen."

5. Teamwork

Ongeacht wat voor problemen er in de kinderopvang opduiken, het personeel moet bereid zijn om met je samen te werken om het probleem op te lossen, in plaats van het te behandelen als iets wat jij op jezelf moet lossen.

"Kinderopvang en ouders moeten partners zijn in het aanpakken van gedragsproblemen," zegt Pearlman. "Als het in de klas gebeurt, is het heel waarschijnlijk dat het ook thuis gebeurt. Een geüniteerde aanpak kan het kind helpen consistentie te vinden en te realiseren dat het gedrag nergens acceptabel is."

 


Previous:

Next: