Linee guida per i giovani Parent Mentoring

Quando un genitore determina che un mentore potrebbe essere utile per il suo bambino , scegliendo il programma giusto richiede più di una telefonata . Buone programmi di mentoring offrono ai giovani relazioni sane con adulti premurosi che forniscono supporto , orientamento e arricchimento . Anche se il genitore non è presente durante gran parte delle attività di mentoring , il suo ruolo è fondamentale per il successo del rapporto . Programmi di mentoring dovrebbero offrire ai genitori comprensione del rapporto mentore - mentee e le linee guida per garantire una buona esperienza per tutti ( Ref 1) .
Intesa Mentoring

Trovare i programmi giusti mentoring inizia con la comprensione che cosa è e mentoring è no. Mentoring fornisce un rapporto strutturato con i confini e le aspettative . Bisogni del bambino determinano gli obiettivi per il rapporto mentore - mentee . Mentori efficaci aiutano i giovani a sviluppare nuove competenze , costruire carattere e rafforzare la loro fiducia . Mentors servono da esempio per i loro giovani oneri . Si sviluppano amicizie con mentee e funzionano come un altro adulto cura nella vita del bambino . Mentors , tuttavia , non sono babysitter o sostituzioni per i genitori ( Rif 2 - P5) .
La scelta di un programma di mentoring

Molti gruppi offrono mentoring , comprese le scuole , le chiese e le comunità o senza scopo di lucro organizzazioni . Le scelte potrebbero includere gruppo o mentoring one- on -one , e- mentoring , peer mentoring e tutoraggio squadra con un bambino e più mentori o di un gruppo di mentori e mentee . Attività di mentoring possono aver luogo in un centro sociale , o il mentore potrebbero determinare le attività e le posizioni . Scegliere un programma che misura il vostro livello di comfort e le esigenze del vostro bambino ( Rif 2 - p11 ) .
Sicurezza

Verificare che il programma esegue un controllo dei precedenti penali , tra cui registri sex offender , su tutti i mentori volontari ( Ref 3 ) . I programmi dovrebbero vagliare mentori per assicurare che ognuno ha le qualità necessarie per mentoring efficace . Sicurezza richiede il personale programma di rimanere coinvolto con il mentore attraverso riunioni periodiche e relazioni di attività fino a quando una relazione continua . Parlate con il vostro bambino circa le norme di sicurezza , come ad esempio non accettare regali o frequentare attività non programmate , e incoraggiarla a venire a voi se si sente a disagio ( Rif 2 - p6-7 ) .
Mentor - Mentee Partita

la maggior parte dei programmi di mentoring reclutare volontari che usano il loro tempo e le competenze per aiutare i giovani . Mentori possono fornire tutoraggio , esplorazione di carriera , l'orientamento maschile per i ragazzi a rischio , attività extrascolastiche o solo un orecchio amico . I programmi dovrebbero utilizzare le informazioni raccolte dallo screening volontario per aiutare a fare buone partite mentore - mentee . Parlate con il vostro bambino circa mentori e circa le sue preferenze . Assicurarsi che il programma sa i valori e le regole della vostra famiglia. Quando il programma fa la partita , mantenere il mentore nel ciclo su importanti questioni familiari , le esigenze e le variazioni delle informazioni di contatto alimentari del vostro bambino . Dare il tempo di rapporto a fiorire , ma chiedere un mentore diverso se il tempo non migliora la partita ( Ref 9-10 ) .
Parental Coinvolgimento

Il coinvolgimento dei genitori è fondamentale per la successo del rapporto di mentoring . Così come troppo coinvolgimento dei genitori può indebolire il mentor /mentee rapporto e dei benefici attesi , troppo poco coinvolgimento invia il messaggio sbagliato al bambino . Secondo il partenariato Mentoring di Sud Pennsylvania , i genitori dovrebbero mantenere un atteggiamento positivo sul rapporto e incoraggiare i loro figli a parlare con loro delle loro esperienze . Assicurarsi che il bambino frequenta attività e partecipa pienamente . Mostra l'esperienza mentoring come una partnership che richiede una chiara comprensione dei ruoli e delle aspettative , la cooperazione , il rispetto reciproco e la comunicazione ( Ref 1) .

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