Linee guida per genitori sul mentoring giovanile

Quando un genitore determina che un mentore potrebbe essere utile per suo figlio, scegliere il programma giusto richiede più di una telefonata. I buoni programmi di mentoring offrono ai giovani relazioni sane con adulti premurosi che forniscono supporto, guida e arricchimento. Anche se il genitore non è presente durante gran parte delle attività di mentoring, il suo ruolo è critico per il successo della relazione. I programmi di mentoring dovrebbero offrire ai genitori informazioni sulla relazione mentore-mentee e linee guida per garantire una buona esperienza per tutti (Rif 1).

Comprendere il mentoring

Trovare i programmi di mentoring giusti inizia con la comprensione di cosa sia e non sia il mentoring. Il mentoring fornisce una relazione strutturata con confini e aspettative. I bisogni del bambino determinano gli obiettivi per la relazione mentore-mentee. Mentori efficaci aiutano i giovani a sviluppare nuove abilità, costruire il carattere e rafforzare la loro fiducia. I mentori servono da esempio per i loro giovani assistiti. Sviluppano amicizie con i mentee e funzionano come un altro adulto premuroso nella vita del bambino. I mentori, tuttavia, non sono babysitter o sostituti dei genitori (Rif 2-p5).

Scegliere un programma di mentoring

Molti gruppi offrono mentoring, incluse scuole, chiese e organizzazioni comunitarie o no-profit. Le vostre scelte potrebbero includere mentoring di gruppo o uno-a-uno, e-mentoring, peer mentoring e team mentoring con un bambino e più mentori o un gruppo di mentori e mentee. Le attività di mentoring possono svolgersi in un centro comunitario, o il mentore potrebbe determinare attività e luoghi. Scegliete un programma che si adatti al vostro livello di comfort e ai bisogni di vostro figlio (Rif 2-p11).

Sicurezza

Verificate che il programma esegua controlli dei precedenti penali, inclusi registri dei reati sessuali, su tutti i mentori volontari (Rif 3). I programmi dovrebbero anche selezionare i mentori per assicurarsi che ciascuno abbia le qualità necessarie per un mentoring efficace. La sicurezza richiede che lo staff del programma rimanga coinvolto con il mentore attraverso incontri regolari e rapporti di attività finché la relazione continua. Parlate con vostro figlio delle regole di sicurezza, come non accettare regali o partecipare ad attività non programmate, e incoraggiatelo a venire da voi se si sente a disagio (Rif 2-p6-7).

Abbinamento mentore-mentee

La maggior parte dei programmi di mentoring reclutano volontari che usano il loro tempo e abilità per aiutare i giovani. I mentori possono fornire tutoraggio, esplorazione professionale, guida maschile per ragazzi a rischio, attività extrascolastiche o solo un orecchio amichevole. I programmi dovrebbero usare le informazioni raccolte dallo screening dei volontari per aiutare a fare buoni abbinamenti mentore-mentee. Parlate con vostro figlio dei mentori e delle sue preferenze. Assicuratevi che il programma conosca i valori e le regole della vostra famiglia. Quando il programma fa l'abbinamento, tenete il mentore informato su questioni familiari importanti, bisogni dietetici di vostro figlio e cambiamenti nelle informazioni di contatto. Date tempo alla relazione di sbocciare, ma chiedete un mentore diverso se il tempo non migliora l'abbinamento (Rif 9-10).

Coinvolgimento dei genitori

Il coinvolgimento dei genitori è critico per il successo della relazione di mentoring. Proprio come troppo coinvolgimento dei genitori può indebolire la relazione mentore/mentee e i benefici attesi, troppo poco coinvolgimento manda il messaggio sbagliato al bambino. Secondo The Mentoring Partnership of Southwestern Pennsylvania, i genitori dovrebbero mantenere un atteggiamento positivo sulla relazione e incoraggiare i loro figli a parlare con loro delle loro esperienze. Assicuratevi che vostro figlio partecipi alle attività e partecipi pienamente. Vedete l'esperienza di mentoring come una partnership che richiede una chiara comprensione di ruoli e aspettative, cooperazione, rispetto mutuo e comunicazione (Rif 1).

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