• Bebè
• Costruire una famiglia
• Bambini
• Genitorialità generale
• Neonati
• Adolescenti
• Prima infanzia
• Gravidanza

Insegnante pretende troppo da bambino di 4 anni

D: Mio figlio di quattro anni è tornato a casa con tre voti da scuola asilo: un "95", un "100" e uno "0". Frequenta un asilo per bambini da 0 a 5 anni.

Nostro figlio era molto turbato per aver preso un brutto voto. Quando abbiamo chiesto perché aveva preso "0", ha risposto che non sapeva come fare il compito. L'insegnante ha spiegato che deve essere pronto per la scuola a cinque anni, e deve imparare le conseguenze di non fare il suo lavoro.

Mio figlio conosce la maggior parte dell'alfabeto e sa quasi scrivere il suo nome, ma non sa identificare lettere maiuscole e minuscole. Siamo troppo lassisti con lui, o l'insegnante chiede troppo?

R: Vostro figlio di quattro anni non dovrebbe mai essere fatto sentire inadeguato o a disagio in alcun modo per non essere in grado di dimostrare certi livelli di conoscenza e abilità accademiche in un asilo - o in qualsiasi scuola.

Sono inorridita che questa insegnante dia test votati ai loro bambini in età prescolare. Questo va contro tutti i principi rispettati dell'educazione della prima infanzia. Gli asili dovrebbero essere ambienti nutrienti che si concentrano sugli interessi e curiosità naturali dei bambini, fornire ai bambini un'atmosfera che stimoli tutti i loro sensi, e aiutarli a svilupparsi socialmente ed emotivamente. Sotto questi obiettivi c'è un impegno implicito verso la costruzione dell'autostima e del valore dei bambini.

Lo scopo di un asilo non è prepararlo per la scuola a cinque anni, né è farlo vergognare per non aver raggiunto un set arbitrario di obiettivi accademici che hanno stabilito.

A rischio di suonare troppo autoritaria, metterei fortemente in discussione se dovreste continuare a mandare vostro figlio a questo asilo. Non siete carenti nella vostra genitorialità - questo asilo è gravemente carente nel suo approccio a nutrire e insegnare ai bambini. Questa scuola suona come molte che sono spuntate negli ultimi anni, progettate per soddisfare i genitori che i loro bambini in età prescolare stanno andando avanti alla "competizione accademica" prima di entrare nella scuola pubblica. Questo è un trend distruttivo e controproducente, che ignora la solida ricerca e conoscenza dello sviluppo.