L'insegnante si aspetta troppo da un bambino di quattro anni

D Mio figlio di quattro anni è tornato a casa con tre voti all'asilo nido:un "95", un "100" e uno "0". Frequenta un asilo nido per bambini fino a cinque anni.

Nostro figlio era molto arrabbiato per aver ricevuto un brutto voto. Quando abbiamo chiesto perché avesse ricevuto uno "0", ha risposto che non sapeva come svolgere il compito. L'insegnante ha spiegato che deve essere pronto per la scuola entro le cinque e che deve imparare le conseguenze del mancato lavoro.

Mio figlio conosce la maggior parte dell'alfabeto e può quasi scrivere il suo nome, ma non riesce a identificare le lettere maiuscole e minuscole. Siamo troppo negligenti con lui o l'insegnante chiede troppo?

A Tuo figlio di quattro anni dovrebbe mai essere fatto sentire inadeguato o in qualche modo a disagio per non essere in grado di dimostrare determinati livelli di conoscenza e abilità accademiche in una scuola materna o in qualsiasi scuola per quella materia.

Sono sconvolto dal fatto che questo insegnante abbia dato dei test ai loro bambini in età prescolare. Questo va contro tutti i principi di educazione della prima infanzia rispettati. Le scuole dell'infanzia dovrebbero creare ambienti che si concentrino sul coinvolgimento degli interessi e delle curiosità naturali dei bambini, fornire ai bambini un'atmosfera che stimoli tutti i loro sensi e aiutarli a svilupparsi socialmente ed emotivamente. Alla base di questi obiettivi c'è un impegno implicito a rafforzare l'autostima e l'autostima dei bambini.

Lo scopo di una scuola materna è non prepararlo per la scuola entro le cinque, né vergognarlo per non aver raggiunto una serie arbitraria di obiettivi accademici che hanno stabilito.

A rischio di sembrare troppo autoritario, lo farei fortemente domanda se dovresti continuare a mandare tuo figlio in questa scuola materna. Non ti manca la tua genitorialità:questa scuola materna è gravemente carente nel suo approccio all'educazione e all'insegnamento dei bambini. Questa scuola suona come molte che sono nate negli ultimi anni, progettate per soddisfare i genitori che i loro bambini in età prescolare stanno superando "la competizione accademica" prima di entrare nella scuola pubblica. Questa è una tendenza molto distruttiva e controproducente, ignorando una solida ricerca e conoscenza sullo sviluppo.


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