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Homeschooling per intelligenze multiple: adattarsi allo stile del bambino

Homeschooling per intelligenze multiple: adattarsi allo stile del bambino

Come posso insegnarti? Lascia che conti i modi.

Ci sono tanti modi per fare homeschooling quanti sono i modi in cui i bambini imparano. I genitori di solito partono dal modello scolastico tradizionale, perché è quello che conoscono. Si acquista un curriculum da uno dei principali fornitori, e delinea tutto ciò che il bambino studierà nell'anno a venire. Molti pacchetti curriculari contengono tutti i libri di testo, quaderni e materiali correlati, oltre a supporto telefonico.

Sfortunatamente, alcuni bambini, specialmente i più piccoli, possono resistere a quel modello. Semplicemente non sono interessati alla materia. I genitori possono allora o gestire la resistenza (minacce, ricompense, ecc.) o cambiare approccio. Alcuni genitori scelgono di integrare gli aspetti utili del curriculum acquistato e scartare il resto. Una materia che un bambino odiava l'anno scorso potrebbe diventare la preferita quest'anno, quindi la flessibilità è un must.

Altri genitori scelgono e combinano da una varietà di offerte educative: magari Saxon Math, combinato con attività Oak Meadow. Infine, ci sono quelli che trovano un approccio guidato dal bambino più efficace e interessante per la loro famiglia. Questo metodo – chiamato "unschooling" – è quello che usa la nostra famiglia. Qualunque tecnica scegliate, è importante ricordare che i genitori homeschooler di successo sono quelli che sanno adattare il loro stile di insegnamento per accogliere lo stile di apprendimento del loro bambino.

Intelligenze multiple

Il rivoluzionario libro del 1983 di Howard Gardner, Frames of Mind, introdusse la sua teoria delle intelligenze multiple. La ricerca di Gardner aprì la porta a una maggiore comprensione e rispetto per i talenti individuali, tra cui: cinestetica, spaziale, verbale, musicale e logica (matematica). Un bambino cinestetico, per esempio, impara meglio quando è attivo e partecipa a livello fisico. Stare seduto in un'aula con carta e matita è difficile per questo tipo di bambino. Anche se molto intelligente, un apprendista cinestetico è spesso etichettato come studente "problematico". Ma in realtà, l'unico problema è il metodo di insegnamento.

L'homeschooling permette ai bambini di svilupparsi e crescere secondo il loro stile di apprendimento individuale. I miei figli pensavano che contare a due a due dondolando in alto sull'altalena fosse un divertimento. Ma farlo dentro, ai loro banchi, era una noia. Le frazioni erano un concetto astratto; cuocere una cheesecake le rese chiare. Quindi la domanda è: come fa un genitore homeschooler a capire cosa o come insegnare?

Un antico proverbio cinese dà un indizio: Dimmi, dimentico. Mostrami, ricordo. Lascia che lo faccia io, capisco. Guardando i bambini giocare, si vede questo proverbio in azione. I bambini imparano attraverso i sensi e assorbono informazioni a un ritmo incredibile. La loro curiosità è illimitata mentre mettono in discussione ed esplorano tutto ciò che li circonda.

Come homeschooler, sappiamo che questa curiosità cede il passo all'interesse, e l'interesse si trasforma in apprendimento. Idealmente, il genitore diventa un facilitatore piuttosto che un insegnante. Esponendo vostro figlio a una varietà di esperienze ogni giorno, l'apprendimento avviene con poca fatica o sforzo. L'homeschooling vi dà lo "spazio" per accogliere vostro figlio, e preservare curiosità e creatività.

Adattarsi allo stile di apprendimento di vostro figlio

Mia figlia maggiore (11 anni) è un'apprendista visiva. Le piace leggere e disegnare. Mia figlia minore (7 anni) è un'apprendista cinestetica. Le piace costruire cose ed è molto attiva. Insegnare loro la matematica tradizionale "su carta" fu un disastro. Dissero che era noiosa, e odiarono ogni minuto. Tutto ciò che impararono davvero fu a odiare la matematica!

Un interesse che entrambe condividevano erano le fate. Le bambine saltarono all'opportunità di costruire una casa delle fate con il loro papà, e mia figlia maggiore fece subito un disegno della futura casa. Non si accorsero che stavano imparando la matematica, mentre il disegno diventava un progetto, e c'era più misurazione per tagliare il legno. Finestre e porte aggiunsero ulteriori sfide matematiche. Nel capire l'inclinazione del tetto, impararono la relazione tra i lati di un triangolo rettangolo. Erano così contente del risultato che decisero di costruire diverse casette per uccelli – senza il nostro aiuto!

Affrontato in questo modo, l'apprendimento non è un dovere. È parte dell'intero processo di perseguire un'attività o un interesse piacevole. L'apprendista visiva vide il suo sogno diventare una vera casa (in miniatura). L'apprendista attiva amò piantare chiodi e segare legno. Per noi, la lezione di matematica fu indolore e divertente!

Mia figlia maggiore amava disegnare e pianificare il nostro orto. La mia piccola attiva amava scavare la terra e giocare con gli insetti. Non sapevano che stavano studiando orticoltura mentre guardavano i semi germogliare, poi sarchiavano, concimavano e raccoglievano un raccolto abbondante di verdure. Leggere di vermi, farfalle, api e impollinazione sembrava del tutto naturale, mentre studiavamo ciò che incontravamo ogni giorno.

Libertà di imparare

Liberi dai vincoli delle scuole tradizionali, i bambini sono apprendisti attivi ed entusiasti. La maggior parte dei genitori sorride a questa idea, e dice: "Non mio figlio! Non imparerebbe mai nulla da solo!" Ero una di quelle madri. Ma man mano che lasciavo andare di più ogni anno, guardo con meraviglia i miei figli affrontare sfide e imparare in modi che non avrei mai immaginato. Dissi a un'amica recentemente: "Stanno imparando nonostante me, non grazie a me." I miei deboli tentativi di insegnamento li hanno rallentati. Quando mi faccio da parte, loro volano.

Nel suo splendido articolo, "How Children Learn to be Intelligent" (Educational Leadership, marzo 1997, Association for Supervision & Curriculum Development) John Abbott scrive: "Il processo di apprendimento è meravigliosamente spettacolare e disordinato, e non si adatta facilmente a un curriculum scolastico rigidamente definito, particolarmente per l'adolescente. Per quanto cerchiamo di accogliere le domande spontanee dei bambini, troppo spesso il loro entusiasmo naturale viene smorzato dalle esigenze del sistema (scolastico) per l'ordine."

La soluzione di Abbott? Dare potere ai nostri giovani per "imparare spontaneamente, indipendentemente e collaborativamente, senza costrizione." Hmm – suona proprio come unschooling!