• Babák
• Családalapítás
• Gyermekek
• Általános szülői tudnivalók
• Újszülöttek
• Tinédzserek
• Kisgyermekek
• Terhesség

IEP ülés ellenőrzőlista: 5 mód a felkészülésre és a gyerek igényeinek biztosítására

Írta: Jenn Choi

Akár most ismerkedik az IEP (Egyéni Oktatási Program) folyamattal, akár egy új iskolaév indul, az IEP olyan dokumentumnak tűnhet, ami megzavarhatja és megriadhatsz sok szülőt, akiknek gyerekei külön tanulási igényekkel rendelkeznek. Egy gyors áttekintés és néhány irányadó lépéssel minimalizálhatja a fejtörőket, és felkészülhet egy nagyszerű egyéni program létrehozására a gyerekéhez.

Mi az IEP és hogyan fejlesztik?

Az 2019-20-es tanévben az IEP szolgáltatásokat nyújtott a köziskolába járó tanulók közepe 15%-ának, akinek fogyatékossága hatással van a megfelelő haladásra az iskolában.

Minden diák programját egyedi módon hozza létre az IEP csapat, majd egy csapattal megbeszélés történik, amelyen a diák számára egy konkret tervet alakítanak ki a jelentősebb előrehaladás érdekében a független élet, a továbbtanulás és a jövőbeli foglalkoztatás előkészítésére. A megbeszélés végén az IEP elkészül, és jogi dokumentummá válik, amelyben a gyerek iskolája köteles végrehajtani a rendelkezését.

Mi a szülő szerepe az IEP-ben?

Egy IEP-pel rendelkező gyerek szülőjeként Ön kulcsfontosságú szerepet játszik, és az IEP csapat kritikus tagja. Végül egy iskola képviselője hozza a végső döntést a kerület nevében arról, hogy milyen szolgáltatásokat és támogatásokat adnak, de a szülők joguk van a „jelentős részvételre”. A jelentős részvétel azt jelenti, hogy a gondolatait és a dokumentumait, amiket hoz, figyelembe kell venni.

„[A szülők] valójában a szakértők a gyerekre” – mondja Rachel Fish, a New Yorki Egyetem Speciális Oktatásának segédprofesszora, magyarázva a szülői részvétel fontosságát az IEP megbeszélésen. „Látják a gyerek más oldalait, amiket az iskolában nem látnak. Látják a gyerek más dolgokban sikeres otthon. Látják a nehézségeket otthon. Ismerik a gyereket egy nagyon más kontextusban.”

Azután, valójában joga van ahhoz, hogy minden mondatról az IEP dokumentumban szóljon. A legjobb módja annak, hogy a gondolatait és ötleteit tisztelettel figyelembe vegyik, a felkészülés. Íme öt tipp egy sikeres IEP megbeszéléshez és iskolaévhez.

5 lépéses IEP ülés ellenőrzőlista szülőknek

1. Kérje az összes jelentést előre az IEP ülés előtt

IEP ülés előtt a csapattagok, beleértve a szülőket, legalább néhány nappal előre meg kell kapniuk az összes jelentést. A minimális napok száma változhat attól függően, hol él, de senkit nem kell kényszeríteni, hogy egy jelentést olvasson a megbeszélés napja előtt.

Hogy biztosítsa, van ideje átnézni a jelentéseket az IEP ülés előtt:

• Írásban kéri, hogy az összes gyerek jelentését előre megkapja az IEP ülés előtt.
• Ha egy jelentést kap anélkül, hogy elegendő ideje lenne a feldolgozásra, kérjen egy másik megbeszélési dátumot, azzal indokolve, hogy nem tud jelentősen részt venni anélkül, hogy előre elolvasta az információt.

2. Olvassa el az IEP-t és a jelentéseket alaposan

Mivel az IEP ülések gyakran nagyon stresszesek, az IEP dokumentum emlékeztethet egy nagyon nehéz napra. Csodálkozni nem kell, ha a szülők nem mindig akarják elolvasni az IEP-t és az értékeléseket. De el kell olvasnia.

„A gyerekről olvasás túlterhelő és néha zavaró” – mondja Maggie Moroff, a Advocates For Children speciális oktatási politikának főbb koordinátora, egy New York-i alapító intézet, ami a speciális oktatást igénylő diákokért küzd.

Ami nem is segít, Moroff szerint? Ezek az értékelések sűrű olvasmány lehetnek.

„[Az értékelések] nem a szülőknek íródnak; a szakembereknek íródnak” – fűzi hozzá Moroff. Mégis, tanácsolja a szülőknek, hogy alaposan olvassák el, és a megbeszélésen felvetse bármilyen aggodalmat, ellenvetést és kérdést a jelentésekkel kapcsolatban.

Az órára a gyerek jelentésein túl, átnézze a gyerek Felügyeleti Igényei szakaszát az IEP-ben. Ez a csapat által létrehozott lista, ami megmondja a tanároknak, hogyan végezzék el a támogatásokat, hogy a gyerek hozzáférhessen az osztálytermi leckékhez, és megfelelő haladást érjen el az osztálymunka vagy házi feladat során.

A felügyeleti igények tartalmazhatnak támogatásokat, mint:

• Ülés a tanár közelében.
• Feladatok darabolása.
• A gyerek digitális könyv beszerzése papír helyett.

Ha a gyerekének még nincs IEP-je, vázoljon fel egy listát a működő vagy potenciálisan működő stratégiákról. Ha az előző évben volt IEP-je, gyűjtse össze az információkat az IEP ülés előtt úgy, hogy kérdezze meg a gyerektől, hogyan kapták a támogatásokat, és nézze meg a hazavitt munkákat. Lehet, hogy elemeket kell hozzáadni vagy kivonni a listából.

Tökéletesen rendben van, ha kérdéseket tesz fel, és szól a fordulókra ezen az információkon. Ismernie kell ezeket a részleteket, hogy „jelentős résztvevője” lehessen az IEP csapatnak.

3. Gyűjtse össze a saját támogatási anyagait

Hozzon mindent, ami szerinted segíti az IEP csapattagokat a diák megismerésében. Lehet, van a gyerek terapeutáktól vagy egy magán értékelőtől jelentés.

Azután, bárki, aki dolgozik a gyerekkel, megkérheti, hogy írjon egy levelet vagy jelentést a gyerekkel végzett munkáról. Ezek lehetnek a tanítók, a iskola utáni tanárok, a gondozók, stb. Ezek a levelek tartalmazhatják az IEP csapatnak szóló javaslatokat is, például a nekik működő stratégiákat és a gyerek céljainak elérésére segíthető szolgáltatásokat.

Érdemes megnézni az iskola dolgozóktól érkező e-mail kommunikációt, valamint a gyerek iskolai munkájának mintáit. Azok a kérdések, amiket fel kell tennie magának, miközben áttekinti az összes jelentést és dokumentumot:

• Van-e alul teljesítés vagy kompetencia mintázata, ami változtatást javasol a gyerek felügyeleti igényeiben és szolgáltatásaiban?
• A gyerek teljesítménye és munkamintája azt mutatja, hogy a gyerek megfelelő haladást tesz a céljai elérésében?
• A gyerek munkája demonstrálja az évfolyami szabványok elsajátítását?
• Mik azok a stratégiák, amik működnek és nem működnek a gyereknél?

Ezek az összes dokumentum, munkaminta és levél benyújtható az IEP ülésen megvitatásra. Ha a csapattagok elutasítják a megfontolásukat, akkor gátolják a jogát a jelentős részvételre az IEP csapat tagjaként. Ha ez történik, és nem kívánt IEP-re vezet, ne habozzon, eskálázza a magasabb hatóságokhoz az iskola kerületében, és nyújtson be közbenjárási vagy jogorvoslati panaszt.

4. Felkészülés az IEP ülés napjára

Fontos, hogy felkészülve jöjjön az IEP ülésre. A felkészültség demonstrálja a gyerek és az IEP folyamat mély ismeretét, megteremteni a tájékozott részvételt az IEP csapattagjaként.

Íme, mit hozzen:

• Hozzon egy listát az aggodalmairól, valamint bármilyen felügyeleti igény, IEP cél, és még azt a szolgáltatás típusát, amire szerinted a gyerekednek szüksége van.
• Hozzon javaslatokat, amik bizonyítékokkal alátámasztottak a jelentésekben és dokumentumokban.
• Készítsen másolatokat a listákról, és ossza meg az IEP csapat minden tagjával, ha úgy dönt. Legjobb, ha előre adja át nekik, hogy mindenki elolvassa.

„A szülőknek egyedi betekintésük van abba, kicsoda a gyerekeük személyként” – mondja Fish professzor, hogy anyák és apák egyedi megértésük van arról, mi érdekel a gyereket, mi fogja motiválni, és végül mi fogja igazán segíteni, hogy jól érezze magát az iskolában.

Heather Dailey, egy fogyatékkal élő diák szülője és a New York-i Városi Tanács Speciális Oktatásának tagja egyetért abban, hogy a szülők a legjobban ismerik a gyerekeiket. „Ne féljen kérni dolgokat, még ha nem is biztos benne, hogy léteznek” – tanácsolja. Dailey esetében, mert tudja, hogy a gyereke pötyögő eszközöket és alkalmazkodó ülést használ az egész iskolanapon, javasolta, hogy a gyerekének legyenek ezek a szolgáltatások tesztelési támogatásként, amire a többi csapattag azonnal egyetértett.

Egy másik fontos mód a felkészülésre az IEP ülésre: kérjen egy megbízható barátot, hogy menjen vele. Természetesen logikus és objektív lehet, de a többi asztalnál ülőktől eltérően, a kérdéses gyerek az öné.

„Rendben van, ha valaki más is jön támogatni” – mondja Moroff, aki az ARISE koalíciót is vezet, egy fóliaszervet az olyan szerveknek, akik a fogyatékkal élő családokat támogatják New York Cityben, az ország legnagyobb iskola kerületében. „Mert az egész megbeszélés érzelmi, ugye?”

Egy barát behozatal, Moroff szerint, morális támogatást nyújthat, és segíthet az ülés utáni áttekintésben. Jegyzeteket is készíthet Önnek, és emlékeztetni a feledkezett pontokra.

5. Az IEP ülés után

Azonnal az ülés után:

Írja le a megbeszélésen felvett jegyzeteit (vagy a barátéit), és ossza meg a kulcsfontosságú döntéseket a csapat többi tagjával, mielőtt az IEP véglegesül. Így a megállapodások mindenki számára tisztázottnak lesznek.

Miután megkapta a végleges IEP-t:

Olvassa el az egész dokumentumot, borítóból borítóig. Ha bármilyen hiba van, azonnal lépjen a javításért. Amikor az IEP-kről van szó, a csend Ön megegyezése.

Az egész iskolaév alatt:

Használja az IEP-t utasítási kézikönyvként.

• Beszélgessen a gyerek tanáraival arról, hogyan biztosítják a felügyeleti igényeket.
• Kérjen munkamintákat és más dokumentációt, hogy lássa, hogyan halad a gyerek a céljaion.
• Tartson rendszeres, nem IEP megbeszéléseket az iskola adminisztrációjával, ha látja, hogy az IEP felügyeleti igényei és szolgáltatásai nem teljesülnek.
• Amikor a gyerek küzdelmi jeleket mutat, dokumentálja a tevékenységet és a gyereket támogató stratégiákat.

„Jó, ha áttekintik [az IEP-t], hogy biztosítsák, hogy a pályán maradnak” – mondja Dailey. „Ne félje újranyitni az IEP-t, ha azt látja, hogy valami hiányzik.”

Bizonyos, ez a munka elsőre időigényes lehet. Ha azonban rendszeres rutin részevé teszi, a gyerekének érdeklődése könnyebbé válhat, és fog válni. Ahogy felkészül a következő IEP ülésre, örülni fog, hogy felkészült. Az IEP csapattagjai bizonyára meg fogják jegyezni a készségeit és a gyerek tanulásához fűződő elkötelezettségét, és a megbeszélés annál termékenyebb lesz.

Jenn Choi író és speciális oktatási 지지ese New York Cityben. Együtt a kollégáival a Special Support Services, LLC-nél a szülők nevében dolgozik a fogyatékkal élő gyerekek oktatási jogainak biztosításáért. Két fogyatékkal élő gyerek anyjaként Jenn feltétlennek találta a bizonyíték-alapú módszerek tanulmányozását, ami támogatta a gyerekek fejlődését. En eredményül olyan kiadványokban jelent meg, mint a Forbes és a Quartz, témákban mint az oktatási játékok, az asszisztív és instrukciós technológia és a speciális oktatási advokáció. A TECA tagja és a 2eNYC alapítója, két szervezet, ami a kétszer kiváló gyerekek, akik tehetségesek és speciális igényekkel rendelkeznek, igényeinek ellátására összpontosít.