• kisbabák
• Építsük Family
• gyermekek
• általános Nevelés
• újszülöttek
• tinédzserek
• kisgyermekek
• terhesség

Hogyan gondoskodjunk különböző korú gyerekekről, és tegyünk boldoggá mindenkit

Nézem a 9 éves lányomat, amint teherautókat sikít vele a padlón A 18 hónapos testvér az idő azon pillanatai közé tartozik, amelytől az anya szíve békét és örömet ébreszt. Ez azért van így, mert néhány órával korábban a legkisebbnek pontosan abban az időben kellett aludnia, amikor az autóban kellett lennünk, hogy elhozzuk a negyedik osztályos húgát az iskolából. És gyakrabban, amikor a kicsim megelégszik egy tevékenységgel, elérkezik az ideje, hogy versenyezzek nagyobb gyermekem úszótanfolyamára.

Az, hogy a két gyerek között csaknem nyolc év különbség van, minden bizonnyal kiemeli a legidősebbemben a veleszületett nevelést. De mint minden családi dinamika, itt is vannak kihívások, amelyek a korkülönbséggel járnak. A legnagyobb akadály azonban nem az időbeosztás kérdése, hanem annak kitalálása, hogyan lehet jelen mindkét gyerek számára, amikor növekedésük, érdeklődési körük és a világ megértése nagyon eltérő szakaszában vannak.

Elképzelhető, hogy a korkülönbséggel élő családok ellátása különleges felelősséget is vállal. Annak érdekében, hogy betekintést nyújtsunk minden gondozó számára, aki ezzel a zsonglőrködéssel foglalkozik, néhány szakértővel beszélgettünk arról, hogyan biztosíthatunk szórakoztató, biztonságos és harmonikus környezetet, amikor több évnyi korkülönbséggel élő gyermekkel érintkezik és foglalkozik velük.

1. Segíts az idősebb gyerekeknek ellensúlyozni a „segítést” a „játékkal”

„Egy idősebb gyerek gyakran kapja azt a feladatot, hogy legyen „segítő”, de fontos megjegyezni, hogy ők is gyerekek, és nem felelősek a gondozói szerepért” – mondja Katie Lockwood, a philadelphiai Gyermekkórház orvosa, Pennsylvania. „Bár néha hasznos lehet, ha a nagyobb gyerek segít a kisebbiknek, ezt úgy kell egyensúlyozni, hogy játsszák.”

Ez természetesen előfordul a mi háztartásunkban. Nem akarjuk, hogy a lányunk úgy érezze, hogy a testvéréről való gondoskodás teher vagy felelősség, de azt szeretnénk, hogy büszke legyen arra, hogy „segíthet”. Ezért óvatosan bánunk azzal a nyelvvel, amelyet választunk, amikor segítségét kérjük. Ahelyett, hogy "Meg tudod nézni a bátyádat, amíg vacsorát készítek?" – próbálunk valami ilyesmit mondani:„Úgy tűnik, Sammyt felkelti az érdeklődése a játék, amivel játszol, mit gondolsz, meg tudod mutatni neki, hogyan működik?” Ettől a lányom úgy érzi, mintha tanítana neki valamit, ami büszkeséget ad neki.

Utána mindenképpen elismerjük, hogy nem csak nagy testvér volt, megmutatva bátyjának, hogyan kell számolni, válogatni vagy olvasni, hanem nagy segítségünkre volt, miközben vacsoráztunk. kész. Amint azt Lockwood fentebb kifejti, ezeket a segítő pillanatokat a játékkal úgy egyensúlyozzuk ki, hogy megkérdezzük a lányomat, milyen tevékenységet szeretne legközelebb végezni.

2. Adjon minden gyermeknek egy-egy alkalmat

A következő dolog, amire igyekszünk nagyon odafigyelni, az az a figyelem, amelyet mindkét gyermekünkre fordítunk. Nyilvánvaló, hogy a fiatalabb gyerekek, különösen a csecsemők és kisgyermekek több gyakorlati figyelmet igényelnek, mint egy iskolás korú gyermek, mint a lányunk. Azonban a lányomnak is szüksége van az időnkre és a figyelmünkre. Csak egy kicsit másképp néz ki.

„Az egyik legnagyobb tanács, amit a szülőknek és a gondozóknak adhatok, hogy felismerjük minden gyermekben az egyedi erősségeket, küzdelmeket és válaszstílusokat” – mondja Cindy T. Graham, a marylandi Columbia klinikai pszichológusa. .

Ennek ismeretében igyekszünk hangsúlyozni annak fontosságát, hogy a családon belül minden ember egy-egy alkalom legyen. Amíg a lányunk iskolában van, lehetőségünk van a fiunkkal padlóra kerülni, és ő osztatlan figyelmemet kapja (vagy apukájára). Lányunkért általában elmenünk a házból biciklizni, könyvtárba vagy helyi kávézóba kirándulni. Ez biztosítja, hogy a kicsi ne zavarja.

Szeretnék finoman emlékeztetni arra is, hogy a bátyjának nem mindig lesz szüksége annyi odafigyelésre, de jelenleg így tanul és fejlődik, akárcsak az ő korában.

3. Egyensúlyozza a gyerekek tevékenységeinek típusait

Ami a játékidőt és a gyerekek és a szülő vagy gondozónő közötti interakciót illeti, fontos, hogy minden gyerek döntse el a tevékenységet, tanácsolja Lockwood.

„Minden gyereknek bele kell tartoznia, nem csak a legidősebb gyereknek, aki gyakran a legverbálisabb” – mondja Lockwood.

Egy kis kreativitással sok tevékenység olyasmi lehet, amelyet a különböző korú gyerekek élvezhetnek.

„A tevékenységek kiegyensúlyozása azt jelentheti, hogy minden gyermek számára megtaláljuk a fejlődés szempontjából megfelelő szöget” – mondja Graham.

A legtöbb korosztály számára szórakoztató tevékenységek:

1. Képzeletbeli játék. Próbáljon olyan játékokat kezdeményezni, amelyekben a képzeletre van szükség, ahol mindkét gyereknek szórakoztató szerepe van – javasolja Lockwood.

2. Takaró erődök. Amikor a legidősebbem leterített egy pokrócot a tetőtéri ágyáról, a kisfiam azt hitte, nagyon jó mögé bújni. Most már szeretnek közös búvóhelyeket építeni (és lerombolni).

3. Múzeumok. Lockwood egy múzeumi kirándulást ajánl, ahol mindenkinek van valami.

4. Kártyajátékok. Kisebb gyermeknél ez azt jelentheti, hogy a fordulatszámra vagy a szín-/formafelismerésre kell összpontosítani. Nagyobb gyermekénél ez azt jelentheti, hogy a türelemre és a jó sportszerűségre kell összpontosítania – ajánlja Graham.

5. Bábelőadás vagy színdarab. Ez lehetőséget jelenthet a nagyobb gyerek számára, hogy „megírja” a forgatókönyvet, míg a kisebbik gyerek eljátssza a jeleneteket – javasolja Lockwood.

6. Festészet. A lányom szeret festeni, a bátyja pedig azt szeretné, ahogy ő. Ilyenkor adok neki vizet és építőpapíros ecsetet. A nedves csíkok úgy jelennek meg, mint a rendes ecsetvonások, a rendetlenség nélkül.

4. Adj dicséretet az együttműködő játékért

Ha a gyerekek jó munkát végeznek, miközben együtt játszanak, Graham azt mondja, hogy mindenképpen dicsérjék meg őket. Az olyan szavak kimondása, mint:„Szuper munka megtalálni a kék négyzetet” és „Csodálatos volt, hogy gratulált a kishúgodnak, amikor nyert”, sokat segíthet az együttműködés és a bizalom növelésében.

Bár igaznak tartom Graham tanácsát, hogy dicsérjem a pillanatnyi együttműködést a gyerekeimmel, a legidősebbjeimmel is igyekszem egy lépéssel tovább lépni. Lefekvéskor, amikor úgy tűnik, hogy a füle a legjobban nyitva van, emlékeztetem őt arra, hogy milyen kedves dolgot mondott vagy tett a testvéréért. Számomra ez arra készteti a lényeget, hogy odafigyelek, és amit ő csinál, az különleges.

5. Hagyjon helyet az egyedüllétnek

Minél idősebb lesz a gyermek, annál több egyedüllétre vágyik, de a szólójátéknak megvannak a maga előnyei, még a kisgyermekek számára is.

„Az idősebb gyerekeknek tiszteletben kell tartaniuk a privát idejüket, míg a fiatalabb gyerekeknek önálló játékkészségeket kell elsajátítaniuk” – mondja Graham.

Graham azt is mondja, hogy a szólójáték egyik előnye, hogy megszokja a gyerekeket, hogy jól érezzék magukat, amikor egyedül vannak. Ennek fiatal korban történő megvalósítása és ennek folytatása önbizalmat ébreszt. Továbbá, amikor az unalom támad, a gyerekek magukra hagyatkozhatnak, szemben valaki mással, aki szórakoztatja őket.

Tapasztalataim szerint ennek a függetlenségnek a tiszteletben tartása fontos része a gyermek egyéni fejlődésének. Mivel a lányom kisgyermek volt, azt akartam, hogy minél többet találjon ki egyedül, és amikor csak lehetséges, bátorítottam. Számomra serkenti a kreativitást és a képzelőerőt, de rugalmasságot is teremt abban az értelemben, hogy addig nem szabad feladni, amíg ki nem próbálta az összes elképzelhető lehetőséget.