• kisbabák
• Építsük Family
• gyermekek
• általános Nevelés
• újszülöttek
• tinédzserek
• kisgyermekek
• terhesség

Otthonoktatás:az adott tanévben tanítandó tantárgyak kiválasztása

1. oldal

Otthonoktatás:az adott tanévben tanítandó tantárgyak kiválasztása

A tanév megtervezésének első lépése az, hogy kiválassza azokat a tantárgyakat, amelyeket minden diáknak tanítani fog a következő évben; az alanyok határozzák meg a mitet tanítani fogsz. Kezdetben a tantárgyai meglehetősen általánosak lehetnek, például matematika, történelem, földrajz, természettudomány stb. Miután kiválasztotta az általános tantárgyakat, amelyeket tanítani fog, tovább finomíthatja azokat, hogy jobban összpontosítsanak az Ön által tanított tantárgy egy-egy konkrét aspektusára, például az ókori egyiptomi történelemre, az 1. algebrara, a biológiára és így tovább.

A témák kiválasztása eleinte kissé ijesztő lehet. De számos forrás áll az Ön rendelkezésére, beleértve ezt a könyvet is, amelyek segítenek kiválasztani a megfelelő tantárgyakat. Ne feledje azt is, hogy nincs túl sok általános tantárgy közül, amelyek közül választhat, különösen mielőtt a gyermek eléri a felsőbb szintet (általában hetedik osztálynak számít).

Miközben a tanítandó tantárgyakon gondolkodik, tekintse vissza az Ön államára vonatkozó jogi követelményeket. Ha az Ön állama megköveteli, hogy meghatározott tárgyakat tanítsanak, ez jó kiindulási alapot biztosít az adott év tantárgyainak kiválasztásához. Egyes államok meghatározott évfolyamokhoz speciális tantárgyakat írnak elő, míg mások megkövetelik, hogy minden évben általános tantárgyakat tanítsanak. Az Ön államának megfelelő HSLDA webhelyen tájékozódhat arról, hogy biztosítottak-e a tantárgyi követelmények.

Vegyük például New York tantárgyi követelményeit. New York megköveteli, hogy meghatározott tárgyakat tanítsanak, és megadja azokat az osztályzatokat is, amelyeken ezeket a tárgyakat tanítani kell. Minden évfolyamon (K-12) oktatni kell a következő tantárgyakat:hazaszeretet és állampolgárság, szerhasználat, közlekedésbiztonság és tűzvédelem. Az 1-6. évfolyamon a további kötelező tantárgyak a számtan, olvasás, helyesírás, írás, angol nyelv, földrajz, amerikai történelem, természettudomány, egészségügy, zene, vizuális művészetek és testnevelés. Bár ez egy elég sok tantárgylista, az 1-6 évfolyamos tárgyakat nem kell mindet ugyanabban az évben tanítani, bár ezek egy részét (például a matematikát) valószínűleg minden évben más szinten tanítják.

Utah egy másik állam, ahol meghatározott tantárgyak oktatását írják elő, bár a tantárgyak listája nincs osztályzatok szerint lebontva, ahogy New York listája sem.

Bár elsőre az ilyen tantárgyi követelmények megterhelőnek tűnhetnek számodra, valójában hasznosak lehetnek – különösen akkor, ha éppen most kezded az iskolaotthont, mert nem kell a nulláról összeállítanod a tantárgyak listáját. És bár ezek a tantárgyak kötelezőek, továbbra is szabadon választhatja meg, hogyan tanítja a kötelező tantárgyakat. A követelmény csak általános tantárgyra vonatkozik; az Ön feladata az lesz, hogy eldöntse, hogyan kívánja tanítani az adott tárgyat, és milyen tananyagot fog használni a tanításhoz.

Az ilyen tantárgylistákat olyannak kell tekintenie, amilyen – alapvető követelményeknek. Szabadon felvehet további tárgyakat, és valószínűleg ezt is meg fogja tenni.

Ha az Ön állama nem írja elő, hogy bizonyos tárgyakat tanítson, szabadon választhatja meg azokat a témákat, amelyeket szerinte tanítani kell. Ez kezdetben nehezebb lehet, de az általános tantárgyak kiválasztása egy tanévhez valószínűleg nem lesz olyan nehéz számodra, különösen az első év után.

2. oldal Alap tantárgyak évfolyamok szerint
Osztályzati szint Tárgyak Óvoda-2. osztály Olvasás/Fonika
Matematika
Művészetek
Testnevelés 3.-5. osztály Angol
Matematika
Természettudományok
Történelem
Művészetek
Testnevelés 5-8. osztályos angol
matematika
természettudományok
történelem/társadalomismeret
művészetek
testnevelés

Ezeken az alaptantárgyakon kívül érdemes további tantárgyakat hozzáadni, amelyek megfelelnek saját és gyermekei érdeklődésének és értékeinek. Például fel szeretné venni a napirendjére a bibliatanulmányozást.

Amint a táblázatból látható, az alapvető témák általánosak. Az alaptémák kiválasztása után részletesebben is lebonthatja azokat, általában évfolyamonként. Például matematikát kell tanítania minden évfolyamon. A tanuló minden évben nehézségi fokozatban halad, amint azt az alábbi óvodától a harmadik osztályig való haladás mutatja:

• Óvoda:számok, számolás, egyszerű összeadás

• Első osztály:egyszerű összeadás és kivonás

• Második osztály:szorzás, osztás, egyszerű szöveges feladatok

• Harmadik osztály:fejlettebb műveletek, diagramok és grafikonok

A tervezési folyamat ezen részében az a cél, hogy összeállítsa azon témák listáját, amelyeket a következő évben minden diáknak tanítani fog. Egy egyszerű példa látható.

3. oldal Példák tantárgyak tanulói és évfolyamok szerint
Diák Osztályzati szint Tárgyak Rachel Óvoda Olvasás/Fonika
Matematika (Számok, számolás)
Művészetek (Festészet, Rajz)
Testnevelés
Bibliaóra Hans 3. osztályos angol (irodalom, helyesírás, nyelvtan)
Matematika (Speciális műveletek, grafikonok, diagramok)
Természettudományok (Alapvető élettudomány)
Történelem (1700-1800 Amerika)
Művészetek (Zongoraleckék, zenei alapismeretek, előadóművészet)
Testnevelés (foci, baseball)
Bibliaóra Jill 5. osztályos angol (irodalom, írás, helyesírás, nyelvtan)
Matematika (Pre-algebra)
Természettudományok (geológia, csillagászat)
Történelem/Társadalomismeret (1700-1800 Amerika, földrajz)
Művészetek (hegedűoktatás, balett, előadóművészet)
Testnevelés (torna)
Bibliaóra

Ez a lista tartalmazza, hogy mit tanítani fogsz, és általános irányelveket fogsz adni a következő évre.

A tantárgyak tervezése során lesznek olyanok, amelyeket egyszerre taníthat a gyerekeknek, még akkor is, ha ezek a gyerekek különböző évfolyamokon járnak. A történelem jó példa erre. Minden gyermek számára választhat ugyanazt az általános tantárgyat, például az ókori Egyiptomot. A tantárgyat minden gyermeknek a saját évfolyama alapján taníthatja. Ez némileg megkönnyíti a felkészülést, de sokkal könnyebbé teszi az osztálytermi idő kezelését, mivel egyszerre több gyermeket is taníthat. Természetesen az adott téma tanításának konkrét módja, például a szükséges munka szintje és mennyisége, az egyes gyerekek osztályzati szintjétől függően eltérő lesz. Ez a megközelítés egyes tantárgyaknál, például történelemnél és művészeteknél sokkal jobban működik, mint másoknál, például a matematikánál (amit nagyon nehéz egyszerre tanítani különböző évfolyamokon).

A folyamat következő lépése az általános irányelvek konkrét tervekre bontása.