• kisbabák
• Építsük Family
• gyermekek
• általános Nevelés
• újszülöttek
• tinédzserek
• kisgyermekek
• terhesség

Miért előnyösek a korai beavatkozási programok a késleltetett fejlődésű gyerekek számára?

A szülőknek gyakran van elképzelésük arról, hogyan telik majd gyermekük életének első néhány éve – tele van a hagyományos mérföldkövekkel, mint a borulás, a séta és az első szó kimondása.

De mi történik, ha a dolgok nem a tervek szerint alakulnak?

Lehet, hogy méhen belül vagy nem sokkal születése után olyan diagnózist kapott, amely szerint gyermekének olyan egészségügyi problémái vannak, amelyek fejlődési problémákat okozhatnak, vagy nem tudja, miért nem tart lépést társaival.

Mindegy, hogy megvizsgálja az állam korai beavatkozási programját, hogy megfelelő terápiát kapjon gyermeke számára.

A fogyatékossággal élő egyének oktatásáról szóló törvény értelmében korai intervenciós programokat hoztak létre a 3 év alatti gyermekek számára. A Harvard Egyetem Fejlődő Gyermekeivel foglalkozó Központja kijelenti, hogy az évekig tartó kutatások rámutatnak a korai életszakaszban történő beavatkozás fontosságára. A fejlődő agy rugalmasabb, és jobban képes új idegi áramköröket létrehozni a kognitív, motoros és nyelvi készségekhez. A speciális oktatás és intézményesítés iránti igény viszont csökken a gyermekek idősebb korában, ami ezt követően csökkenti a családok és a kormányzat gazdasági terheit, és segíti a gyerekek életképességét és segítőkész felnőtté válását.

Bár a korai beavatkozás szövetségileg kötelező, minden állam felelős a program végrehajtásáért. A programokat általában az állami egészségügyi vagy oktatási minisztérium működteti, és a nevek eltérőek. A floridai program az Early Steps, a georgiai a Babies Can't Wait, a kaliforniai program az Early Start, a Tennessee pedig Tennessee Early Intervention System-nek (TEIS) nevezi programjukat. Előfordulhat, hogy gyermekorvosa vagy iskolája meg tudja mutatni a helyes irányt, de elegendő online keresést végrehajtani az állam nevével és a korai beavatkozással.

Az iránymutatások a különböző államokban eltérőek, de a kezdeti értékelésnek ingyenesnek kell lennie. Ha gyermeke megfelel a feltételeknek, a szolgáltatások egyes helyeken ingyenesek lehetnek, és általában a biztosítótársaságot számlázzák ki. Ha nem rendelkezik biztosítással, a jövedelme alapján csúszó skálán számlázunk, sokkal olcsóbban, mint a legtöbb magánterápianál.

Gyermeke igényeitől függően különféle szolgáltatásokban részesülhet. Fizikális és foglalkozási terapeuták olyan gyerekekkel dolgoznak, akiknek durva és finommotorikus késései vannak, és stratégiákat dolgoznak ki azoknak a gyerekeknek, akik nehezen ülnek, sétálnak, vagy tárgyakat, például ceruzát tartanak és használnak. A logopédusok olyan készségek fejlesztésén dolgoznak, mint a jelbeszéd, a körváltás és a kommunikációs eszközök használata. Speciális oktatók dolgoznak a gyerekekkel a megfelelő játékon és másokkal való foglalkozáson. A szolgáltatásokat általában otthon nyújtják, így a szülők és a gondozók elsajátíthatják a stratégiák terapeuta hiányában történő végrehajtásának technikáit.

A tapasztalatok a helytől függően változhatnak. Egyes családok arról számoltak be, hogy szükségleteiket gyorsan és egyszerűen kielégítették, míg mások aggodalmukat fejezték ki a várólisták miatt, amikor a területükön nem volt elég szolgáltató egy bizonyos területen. Rendben van a magánterápia kiegészítése, de mindenképpen egyeztetni kell a korai beavatkozást végző szolgáltatókkal, mert előfordulhat, hogy nem tudják biztosítani a máshol kapott szolgáltatásokat.

Amikor gyermeke kiöregszik a programból, a helyi iskolai körzet veszi át az irányítást, és köteles szolgáltatásokat vagy elhelyezést speciális nevelési igényű óvodában ajánlani. Egyéni családi szolgáltatási tervről (IFSP) áttér az egyéni oktatási tervre (IEP). A szolgáltatási koordinátornak segítenie kell az átálláson, és segítenie kell az átállási értekezlet, a tesztelés és az IEP megbeszélés összeállításában az iskolai körzetével, ha úgy dönt, hogy ezt az utat választja.

Gyermeke életének első három éve létfontosságú időszak a tanuláshoz. A csecsemők érzékelik környezetük látványát, hangjait és illatait, a kisgyermekek pedig mindent felfedeznek, amit megérinthetnek. Ha egy fogyatékosság akadályozza az oktatást, a korai beavatkozás segíthet pótolni a hiányosságokat és megtanítani a kulcsfontosságú készségeket.