Kulturális és sokszínűségi kérdések gyerekeknél
A gyermekek olyan társakkal kommunikálnak, akik eltérő etnikai háttérből származnak, vagy más értékeket, vallásokat és hiedelmeket képviselnek. Ha ezeket a különbségeket pozitívan fogadják, a gyerekek megtanulják tiszteletben tartani és élvezni a sokszínűséget. Ez segít nekik pozitívan fejleszteni az önidentitásukat.
Otthon
A Houston-i Avance által kiadott „Tanuljunk együtt élni; Gyermekek és kulturális sokszínűség” cikk szerint a sokszínűséget először otthon kellene kezelni; a szülőknek nyitott kommunikációt kell alakítaniuk. Nem szabad figyelmen kívül hagyniuk a gyermekeik kulturális, etnikai vagy más különbségekkel kapcsolatos kérdéseit. Ha ignorálják őket, azt az üzenetet adják át, hogy „valami baj van ezekkel a különbségekkel”. A szülők előadhatják a példát: a család együtt vehet részt egy multikulturális fesztiválon, és élvezheti más országok ételeit.
Játszma
A „Játék és kulturális sokszínűség” cikk a Language Minority Students Pedagógiai Kérdéseinek Folyóiratában (Journal of Educational Issue of Language Minority Students)解释，那些孩子们偏好的玩具和他们玩的游戏类型受到文化和社会经济因素的影响。该文引用了一项研究，其中来自不同种族背景的孩子们更喜欢白色的娃娃，而不是那些类似于他们自己种族的娃娃。研究还表明，社会经济水平影响孩子们玩耍的方式；来自中产阶级家庭的孩子表现出比其他阶级孩子更多的合作性游戏。
Korai nevelés
Ugyanaz a cikk azt állítja, hogy három éves korukra a gyermekek már tudatában vannak a nemi és rasszági különbségeknek, öt éves korukra pedig felismerik a korlátokat, mint a fizikai és mentális fogyatékosságokat. Amikor a gyerekek óvodába járni kezdenek, már otthonuk és a társadalom hatása alatt vannak. Az óvodapedagógusoknak olyan osztálytermi légkört kell teremteniük, ahol a gyerekek megtanulják elismerni és megbecsülni a sokszínűséget. A pedagógusok a játékot és az irodalmat használhatják az inkluzivitás és a tisztelet előmozdítására. A PBS által kiadott „Értékes gyerekek; Sokszínűség az osztályteremben” cikk javasolja a történetek és hagyományok megosztását.
Teljesítmény
Az amerikai Oktatási Minisztérium által kiadott „Kutatási tudás és politika kérdések a kulturális sokszínűség és az oktatás terén” cikk elmagyarázza, hogy a gyermekek teljesítménye a kulturális különbségeketől függ. A cikk szerint az amerikai osztálytermek egész osztályos szervezéssel rendelkeznek, ahol a tanárok vezetők, akik megosztják tudásukat az osztálylal, adják a tanulóknak a gyakorlás idejét, majd értékelik őket. Más háttérből származó gyerekek nem tudnak odafigyelni ebben a tanulási környezetben, mert csoportos, társakkal való együttműködéses tanuláshoz vannak szokva.
Szolgáltatások
Ugyanaz a cikk elmagyarázza, hogy a gyerekeknek nyújtott szolgáltatások, mint az iskola-terápiás munkamenetek, hogyan hatnak a kulturális sokszínűségi kérdésekre. A cikk szerint a terapeúták nehézségekbe ütközhetnek a kapcsolatteremtésben és a gyerekek megértésében, ha nem ismerik azok értékeit és attitűdjeit.
-
Mik a szemek és hogyan működnek? Egyetlen pillantással a szemünk az agyunkkal együtt megmondja egy tárgy méretét, alakját, színét, és textúráját. Azt is megmondják, milyen közel van, áll-e, vagy közeledik, és milyen gyorsan mozog. Csak a szem egy rés -
Visszavenni kell, meg fogok betegezni, nem azok a szeretetteljes első szavak, amiket Anne Danforth, Richmond, Virginiából, az elsőszülötte, Emma esetén elképzelt. Mindig elképzeltem, hogy átadják a babám, és azonnal kötődöm, mondja. Ehelyett, Még a s -
Bár senki nem akar visszaházi depresszióval szembesülni, a diagnózis felállítása bizonyos értelemben megkönnyebbítő. Most, hogy te és az orvosi csapatod azonosítottad a problémát, tudod, mit kell tenni, és elkezdheted a kezelést. Ma már rengeteg forr
