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Activités pour les cours de parentalité

Un parent ne néglige pas l'éducation de son enfant; il ne devrait pas non plus négliger la sienne, d'où l'existence de cours de parentalité. Mais un cours purement magistral n'est pas aussi efficace qu'un cours intégrant des activités. Le rôle de l'enseignant est de s'assurer que les élèves apprennent et peuvent réellement appliquer les techniques enseignées. Pour aider des parents d'horizons et de styles variés à relever les défis de l'éducation, les formateurs efficaces doivent déployer une approche multidimensionnelle, utilisant des activités allant des discussions de groupe au jeu de rôle.

Réfléchir pour l'avenir

Dans une activité de réflexion parentale, demandez aux participants de révéler d'anciennes erreurs parentales liées aux stratégies actuellement enseignées. Qu'ils expliquent comment réduire la probabilité de les reproduire et les conséquences potentielles pour l'enfant si l'erreur se répète. Par exemple, si le cours porte sur le renforcement de l'estime de soi de l'enfant, faites-leur évoquer un moment où ils ont blessé l'estime de leur enfant et suggérer comment ils auraient pu l'améliorer. Cette réflexion après l'enseignement d'une stratégie aide à en comprendre la praticité et à s'imaginer l'appliquer à la maison.

Commencer par la fin en tête

Dans une activité d'attentes, les élèves expriment ce qu'ils souhaitent améliorer dans leur approche parentale. Par exemple, sur la discipline, les parents peuvent formuler oralement ou par écrit leurs objectifs : « être moins réactif », « être plus ferme », etc. L'enseignant aborde ensuite chaque point lors du cours suivant. Utilisez cette activité au début du cours et de chaque thème. Elle donne le cap de la séance et aide les élèves à se fixer un critère de réussite concret.

Devenir un enfant le temps d'un instant

Le jeu de rôle où un élève joue l'enfant et un autre le parent aide à s'approprier les compétences apprises en cours. Un scénario sur la communication parent-enfant pourrait impliquer un élève jouant un enfant difficile, pendant que l'élève « parent » utilise les techniques apprises pour communiquer efficacement. De tels exercices font émerger des obstacles non abordés en cours, comme : « Que faire si l'enfant refuse simplement d'écouter ? » L'enseignant peut y répondre pendant ou après le jeu de rôle.

Discussions de groupe

Souvent, un parent apprend de nouvelles techniques en échangeant sur les expériences d'autrui. Dans un cours sur le stress parental, des idées inconnues même de l'enseignant peuvent surgir. Une mère expliquera comment la méditation l'a rendue plus calme. Un père décrira comment évacuer le stress par le sport avec son enfant a été à la fois relaxant et propice au lien parent-enfant. Ces discussions aident les parents à partager idées, expériences et sentiments pour s'entraider.