Éducation du public: parents, enseignants et amp; Morale

Un objectif commun des parents et des enseignants est d'assurer le développement moral des enfants . Selon Richard Weissbourd , directeur du développement humain et du programme de psychologie à l' Harvard Graduate School of Education , 70 pour cent des parents des écoles publiques veulent que les écoles enseignent aux enfants le bien du mal , et 85 pour cent veulent leur enseigner les valeurs . Alors que les éducateurs sont préoccupés par le caractère et le comportement des élèves qui quittent leurs écoles , la moralité de certains déplorent qu'ils font le travail des parents quand ils ont à enseigner le comportement moral .

Une difficulté pour l'école publique les enseignants qui veulent enseigner la morale est d'identifier l'ensemble des valeurs morales qui dispose d'un large appel parmi les divers citoyens . Un autre défi , Weissbourd souligne , est de trouver des moyens d'amener les enfants à se comporter selon ces valeurs . Professeur Larry Nucci de l'Université de l'Illinois à Chicago soutient que l'instruction de valeurs doit reconnaître que les conventions sociétales changent souvent dans une société démocratique , ce qui rend difficile pour les étudiants à reconnaître tous les éléments de valeurs telles que l'équité et le bien-être humain.


moral développement

programmes d'éducation de caractère découlent de la croyance profonde que l'endoctrinement des valeurs universelles , telles que l'honnêteté , l'équité et la compassion, pourrait influencer les comportements . La formation du caractère a été fondée sur les travaux de Jean Piaget et Lawrence Kohlberg . Piaget était un psychologue qui a déterminé la morale faisait partie du processus de développement humain et résulte d' interactions interpersonnelles . Psychologue Lawrence Kohlberg construit sur cette idée et a identifié six stades de développement , mais il a rejeté la vision relativiste de la morale en faveur de la croyance que l' adhésion à certaines valeurs démontre comportement moral optimale .
At Home

Les deux Piaget et Kohlberg reconnu que le développement moral nécessaire aux enfants des occasions de participer à un raisonnement moral . Selon l'Université de Rochester professeur Judith G. Smetana , un tel raisonnement moral est facilitée par des conversations avec les parents après une transgression . Lorsque les parents expliquent les raisons de règles , les enfants ont l'occasion de réfléchir , de répondre à des questions et appropriée appliquer les attentes à l'avenir . Les enfants peuvent développer davantage quand ils sont impliqués dans la résolution de problèmes morale , y compris l'identification des remèdes ou des punitions . Parce qu'il ya tellement de la vie d' un enfant se produit à l'école , les parents doivent se sentir partie de la communauté morale de l'école pour que les valeurs et les comportements se renforcent mutuellement .
À l'école

Quand il se agit le réglage de l'éducation , les enfants apprennent la moralité du curriculum , le comportement des adultes , la gouvernance de l'école et les normes des pairs . Par conséquent, comme nous dit Nucci , l'éducation morale doit être " intégré dans l'expérience scolaire totale . " Le programme peut prendre en charge l'éducation morale à travers l'étude des événements et des décisions morales de l'histoire et de la littérature et de l'examen et la discussion des questions morales . Les élèves doivent également des possibilités d'appliquer le raisonnement moral et de développer la responsabilité morale dans des choses telles que l'apprentissage du service , la gestion scolaire , la résolution des conflits par les pairs et la cour de l'étudiant .

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