• bébés
• Construire une famille
• enfants
• général Parenting
• Les nouveau-nés
• adolescents
• Les tout-petits
• grossesse

Sauter des classes :est-ce le bon choix pour mon enfant ?

Le fils de Stefanie LeJeunesse était en première année à Mount Vernon, Washington, quand elle envisagea de lui faire sauter une classe.

"Il avait des ennuis quotidiennement parce qu'il n'était pas au travail, qu'il perdait sa concentration, qu'il se promenait, qu'il lisait sous son bureau et qu'il avait d'autres comportements normaux d'ennui à l'âge de 6 ans", explique LeJeunesse.

Son fils était brillant - testant au niveau de la quatrième année en lecture et en mathématiques alors qu'il était encore à la maternelle - et le travail n'était tout simplement pas difficile.

"On lui a demandé de faire des choses comme écrire la lettre 'A' encore et encore pendant une semaine entière", dit-elle.

LeJeunesse s'est entretenu avec le directeur de l'école et Laura Schonberg, directrice de leur programme "hautement capable" (alias doué), dans l'espoir de trouver un moyen de le garder engagé à l'école. Schonberg a suggéré de sauter la deuxième année afin d'avoir accès plus rapidement aux services surdoués du district et d'éviter une autre année d'ennui qui pourrait façonner négativement sa vision de l'école pour de bon. Lorsque l'année scolaire suivante a commencé, il a contourné la deuxième année et est allé directement en troisième.

Le fils de LeJeunesse était un enfant exceptionnel à plus d'un titre. Il est vraiment rare de sauter des notes, dit Schonberg. Mais cela peut être une bonne option pour les enfants qui ont besoin de plus de défis académiques. Voici comment savoir si votre enfant est peut-être prêt.

Comment savoir si mon enfant doit sauter une classe ?

Il n'y a pas toujours d'exigences strictes pour déterminer si un enfant doit sauter une classe entière, déclare Ann Lupkowski-Shoplik, administratrice de l'Acceleration Institute de l'Université de l'Iowa. Mais certains signes indiquent qu'un enfant pourrait être candidat pour sauter une année - un processus qu'elle appelle "l'accélération de toute l'année".

Ils s'ennuient à l'école

Les conversations sur le saut d'une classe commencent généralement parce que les parents ou les enseignants remarquent qu'un enfant s'ennuie en classe, dit Schonberg. Cet ennui peut se révéler de différentes manières, dit-elle. Par exemple, un parent peut approcher un enseignant en craignant que les sentiments négatifs d'un enfant à l'égard de l'école soient liés au fait qu'il n'apprend rien de nouveau. Ou un enseignant peut remarquer qu'un enfant obtient des scores hors du classement et effectue ses travaux scolaires ou ses activités à un rythme beaucoup plus rapide que ses pairs, ce qui pourrait être un signe qu'un enfant pourrait avoir besoin de plus de défis que sa classe actuelle ne peut fournir. .

Ils sont matures pour leur âge

Beaucoup d'enfants qui finissent par sauter une classe ont aussi tendance à être ceux qui gravitent de toute façon vers les enfants plus âgés, dit Lupkowski-Shoplik. Ils trouvent souvent plus de choses en commun avec les enfants plus âgés et ont des intérêts similaires. Par exemple, un enfant peut aimer les mêmes types de jeux, lire des livres similaires ou avoir un vocabulaire plus avancé que les élèves de sa propre classe, dit-elle, ce qui peut rendre l'accélération de toute la classe plus fluide.

Cela ne veut pas dire qu'un enfant a besoin d'amis plus âgés, dit Schonberg. Si l'accélération de toute la classe a du sens pour d'autres raisons, il existe également des moyens de rendre l'intégration sociale plus fluide, comme changer d'école pour un nouveau départ ou les garder sur un campus où ils ont déjà un personnel enseignant et un groupe de pairs.

Leurs besoins académiques ne sont pas (ou ne peuvent pas être) satisfaits par d'autres moyens

Certaines écoles ont mis en place des processus pour défier les élèves qui en ont besoin - comme les laisser passer à une classe supérieure pour lire ou s'inscrire à des cours de mathématiques avancés - mais si ces processus ne suffisent pas ou ne suffisent pas existent, sauter une année pourrait être une bonne alternative, dit Lupkowski-Shoplik. Par exemple, si un enfant est avancé dans plusieurs domaines, il peut être plus logique pour lui de monter d'un niveau.

Ils obtiennent un score élevé sur l'échelle d'accélération de l'Iowa

Bien que la décision de sauter une note soit prise au cas par cas, il existe des outils disponibles pour ajouter de la rigueur au processus de prise de décision. Par exemple, l'échelle d'accélération de l'Iowa est un manuel que les parents et les éducateurs (dans n'importe quel État) peuvent utiliser pour évaluer si un enfant est candidat à l'accélération de toute la classe.

Lupkowski-Shoplik a co-écrit le manuel, et elle dit qu'il peut être utilisé pour guider une conversation entre la famille et l'école sur les besoins et la préparation de l'enfant. Dans le manuel, des valeurs numériques sont attribuées aux réponses aux questions dans divers domaines (comme les résultats des tests, la fréquentation scolaire, les aptitudes cognitives ou l'engagement social), puis comptées. Plus le score est élevé, plus la recommandation d'accélération est forte.

Quels autres facteurs doivent être pris en compte pour déterminer si mon enfant doit sauter une classe ?

Selon Schonberg, sauter une année est une décision importante qui nécessite une vue d'ensemble nuancée du développement social, émotionnel et même physique de votre enfant, ainsi que des politiques de son école.

Besoins de l'enfant

La principale raison pour laquelle un enfant saute une année est que ses besoins scolaires ne sont pas satisfaits. En sautant une classe, un enfant particulièrement doué aura un meilleur accès à un travail plus stimulant, ce qui peut l'aider à être plus engagé et intéressé par son travail en classe.

Mais l'accélération de toute la classe n'est pas une solution miracle qui résoudra tous les problèmes qui existaient dans la classe précédente, prévient Schonberg. Certains enfants pourraient encore avoir besoin d'être contestés sur le plan scolaire. C'est pourquoi elle dit que les parents et les administrateurs devraient tenir compte de toute l'étendue du soutien et des ressources dont dispose un enfant, si tel est le cas, comme lui permettre d'aller dans une classe encore plus ancienne pour lire ou de l'inscrire à des cours en ligne pour des cours plus avancés. math. Et il y a aussi d'autres besoins non académiques à prendre en compte, dit Schonberg, comme le besoin pour un enfant de se sentir en sécurité ou d'avoir des amis.

Préparation socio-émotionnelle

Lorsque les enfants progressent d'un niveau, on ne s'attend pas seulement à ce qu'ils s'attaquent à des problèmes de mathématiques plus difficiles ou à une lecture plus avancée.

"Si vous accélérez une note, tout s'accélère", déclare Schonberg.

Beaucoup d'apprentissages sociaux et émotionnels peuvent avoir lieu au cours d'une année, et elle dit qu'il peut être choquant pour un enfant de sauter juste au-delà.

Être académiquement sur la même longueur d'onde que des pairs plus âgés peut faciliter un peu le saut d'une note, mais ce n'est qu'une considération parmi plusieurs, dit Schonberg. Les enfants ne se développent pas toujours au même rythme dans tous les domaines, et il n'est pas rare que les compétences socio-émotionnelles soient en retard par rapport aux compétences académiques. Cela est particulièrement vrai lorsque vous sautez la dernière année dans un environnement donné, comme passer de la quatrième année dans une école primaire directement à la sixième année dans un collège. Lorsque cela se produit, les parents, les enseignants et les enfants eux-mêmes (si possible) doivent être honnêtes à propos des défis connexes.

Beaucoup de parents (et même certains éducateurs) se demandent si le fait que leur enfant saute une classe leur nuira socialement, mais la recherche sur le sujet est en fait assez rassurante, dit Lupkowski-Shoplik. Des études montrent que, dans l'ensemble, les enfants qui sautent des classes s'en sortent aussi bien socialement, voire légèrement mieux, que leurs pairs.

Développement physique

Un autre facteur qui pourrait influencer la façon dont un enfant pourrait s'intégrer dans un niveau scolaire supérieur est sa taille physique, dit Schonberg. Si un enfant est physiquement petit, cela peut affecter la façon dont ses nouveaux pairs le voient ou même la façon dont il se voit, ce qui pourrait potentiellement avoir un impact sur sa vie sociale ou sa confiance.

Regardez la situation dans son ensemble

LeJeunesse dit que son fils s'épanouit depuis qu'il a sauté la deuxième année.

"Nous sommes ravis d'avoir choisi l'accélération en pente", déclare-t-elle.

Son fils est toujours un peu en avance sur ses pairs sur le plan scolaire, mais elle dit qu'il aime beaucoup plus l'école.

"Il a beaucoup moins de problèmes et aime sa communauté scolaire, qui est à 180 de ce qu'il ressentait en première année", déclare LeJeunesse.

Son conseil aux parents qui envisagent de faire sauter une classe à leur enfant :impliquez votre enfant dans le processus de prise de décision et regardez la situation dans son ensemble. LeJeunesse suggère de considérer ce qui suit :« Et s'ils sont toujours devant après un saut ? À quoi ressemble le nouveau groupe de pairs ? Quelles matières importantes manqueront-ils dans le niveau scolaire qu'ils sautent ? Y a-t-il un enseignant compréhensif à leur nouveau niveau scolaire qui est capable d'aider à résoudre les problèmes ? »

Réfléchir à ces questions peut donner aux familles une meilleure idée de l'impact du saut d'une classe sur leur enfant, ce qui leur permet de naviguer plus facilement s'ils le font.