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Introduction au test de lecture SAT

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Introduction au test de lecture SAT Que mesure le test de lecture SAT ?
Le test de lecture SAT se compose de trois sections - deux sections de 25 minutes et une section de 20 minutes - contenant 19 questions de fin de phrase et 48 questions de compréhension de lecture pour un total de 67 questions. Dans aucun ordre particulier, vous rencontrerez les éléments suivants :

• Section de 25 minutes :8 compléments de phrases et 16 questions de lecture
• Section de 25 minutes :5 compléments de phrases et 19 questions de lecture
• Section de 20 minutes :6 phrases à compléter et 13 questions de lecture

Il peut y avoir de légères variations d'un test à l'autre, mais vous pouvez vous attendre à cette disposition générale.

Bien que cela s'appelle officiellement le test de lecture critique SAT, plus d'un tiers des questions mesurent votre vocabulaire. En dehors du vocabulaire, aucune autre connaissance spécifique n'est requise. Tout ce dont vous avez besoin pour répondre aux questions de lecture est contenu dans les passages.

Le test de lecture SAT est difficile pour deux raisons :la pression du temps et le vocabulaire. Considérons d'abord la pression du temps. Vous disposez en moyenne d'une minute par question. C'est plus qu'assez de temps pour la complétion des phrases, mais vous vous retrouverez pressé par le temps sur les passages de lecture. Nous parlerons de la façon de gérer votre temps plus tard, mais pour l'instant je vais vous laisser avec l'idée que vous devrez probablement laisser quelques questions de lecture en blanc.

Si vous le devez, sacrifiez les questions de lecture, pas les complétions de phrases. Les complétions de phrases peuvent être résolues plus rapidement que les questions de lecture, vous gagnez donc plus de temps en laissant une question de lecture vide qu'une phrase complétant en blanc. De plus, comme vous l'apprendrez, sur les complétions de phrases, vous pouvez toujours faire une bonne supposition si vous vous trouvez en difficulté (car ces questions sont par ordre de difficulté et les réponses sont courtes). Il est plus difficile de deviner sur les questions de lecture (car elles ne sont pas classées par ordre de difficulté et les réponses sont relativement longues).

En bref, le test de lecture SAT mesure votre vocabulaire et votre capacité à lire sous pression.

Plus vous connaissez de mots, mieux c'est
Je vous donne un avertissement juste :il est très peu probable, voire presque impossible, que vous connaissiez tous les mots de vocabulaire qui apparaissent sur le test de lecture SAT. En fait, de nombreux diplômés universitaires auraient du mal à définir chaque mot sur un SAT typique. Si vous connaissez beaucoup de mots, vous ferez très bien. Si vous ne connaissez pas beaucoup de mots, vous faites face à une lutte.

Les complétions de phrases testent directement votre vocabulaire, et au moins trois des questions de lecture vous demanderont également de déterminer la signification d'un mot dans son contexte. Mais c'est sans parler des mots difficiles qui peuvent apparaître dans d'autres questions de lecture. Voici quelques mots difficiles que j'ai sélectionnés parmi les questions de lecture et leurs choix :

• allusion
• la bienveillance
• configuration
• dissipation
• exalté
• incongru
• juxtaposer

• élogieux
• prémonition
• rapide
• réfuter
• mépris
• subalterne
• urbanité

Plus vous connaissez de mots, plus votre score de lecture SAT est élevé. Si vous voulez vraiment bien réussir le test de lecture SAT, vous vous efforcerez d'apprendre autant de mots que possible.

Page 2 L'aide est en route
Heureusement, vous n'avez pas besoin de connaître la définition de chaque mot d'une question pour y répondre correctement. Comme vous l'apprendrez bientôt, l'utilisation du processus d'élimination signifie que vous devrez connaître au plus quatre des cinq choix sur n'importe quelle question afin de déterminer la réponse. Si la réponse n'est pas l'un des quatre choix que vous connaissez, c'est dans le cinquième choix que vous ne connaissez pas. Et parfois, vous pouvez répondre à une question en connaissant encore moins de quatre des cinq choix.

Je ne veux pas dire que vous aurez besoin d'un vocabulaire incroyable pour répondre aux complétions de phrases et à de nombreuses questions de lecture, mais que plus vous apprenez de mots, plus l'ensemble du test de lecture SAT sera facile. En plus de l'avantage tangible de connaître les mots, il y a aussi l'avantage psychologique - le coup de pied de voir un mot que vous connaissez, en particulier un que vous avez récemment appris.

Voici quelques-unes des façons dont vous apprendrez à améliorer votre score en lecture :

• comment utiliser votre temps plus efficacement en apprenant les questions sur lesquelles vous devriez passer le plus de temps, celles sur lesquelles vous devriez passer le moins de temps et celles que vous devriez envisager de sauter entièrement
• comment éviter les dangers du processus d'élimination et comment l'utiliser correctement pour répondre aux questions même lorsque vous ne comprenez pas la réponse
• comment améliorer votre compréhension des passages en lisant moins
• comment utiliser l'ordre de difficulté sur les complétions de phrases pour détecter les erreurs potentielles et améliorer vos chances lorsque vous êtes obligé de deviner

Ces techniques sont conçues pour vous aider à tirer le meilleur parti des mots que vous connaissez déjà, mais en même temps, vous devez travailler assidûment votre vocabulaire.

Avant d'aborder des techniques spécifiques pour répondre à la fin des phrases et lire les questions, le reste de cet article vous présentera certaines compétences générales que vous appliquerez plus tard.

Processus d'élimination des phrases à compléter et des questions de lecture
L'avantage d'un test à choix multiples est que les réponses sont toujours juste devant vous. Vous n'avez pas à trouver la réponse à une question à l'improviste, il vous suffit de reconnaître la réponse parmi les choix. C'est mieux que cela :vous n'avez même pas besoin de reconnaître la réponse si vous êtes en mesure de déterminer que tous les autres choix sont faux.

Tout le monde a entendu parler du processus d'élimination mais la plupart des étudiants ne l'appliquent pas correctement. Par exemple, de nombreux élèves décident d'abord de la réponse à une question, puis éliminent tous les autres choix. La clé du processus d'élimination n'est pas de chercher la réponse, mais de rester ouvert d'esprit jusqu'à ce que vous découvriez la réponse en éliminant tous les autres choix.

Il y a une erreur plus grave que même vous êtes susceptible de commettre de temps en temps, alors faites bien attention. Il existe une différence énorme mais subtile entre les deux situations suivantes :

• éliminer un choix dont vous savez qu'il est erroné,

contre

• éliminer un choix qui semble simplement faux.

Considérez une question facile. Les choix de questions et de réponses ressemblent à ceci :

Question facile :

bla, bla, bla, bla, bla, bla, bla, bla

1. Mauvais.


2. Bingo, la réponse !


3. Mauvais.


4. Mauvais.


5. Mauvais.

Pas de problème, non ? C'est une question facile et la réponse vous saute aux yeux.

Considérons maintenant une question difficile. La réponse ne sort pas du tout. Maintenant, la question et les choix ressemblent à ceci :

Question difficile :

bla, bla, bla, bla, bla, bla, bla, bla

1. Mauvais.


2. C'est peut-être vrai, je suppose ; Je ne suis pas sûr.


3. Hum ? Non, je ne pense pas que ce soit juste.


4. Quoi ? Hein ? Non, cela ne semble pas correct non plus.


5. Pas question, faux.

Le hun ? les choix sont ceux auxquels vous devez faire attention. La plupart des étudiants sont trop rapides pour éliminer les choix étranges qui semblent faux. Je ne dis pas que des choix apparemment étranges sont toujours bons. Cependant, ne soyez pas trop rapide pour éliminer un choix dont vous n'êtes pas sûr, qu'il s'agisse d'un mot de vocabulaire difficile sur une fin de phrase ou d'un choix sur une question de lecture que vous ne comprenez pas tout à fait.

Page 3 Si vous ne pouvez pas définir un mot, vous ne pouvez pas l'éliminer
Il est très tentant d'éliminer les mots difficiles que vous ne connaissez pas. Ils ne sont pas gentils, ils font peur. Vous n'aimez pas les mots vraiment durs. C'est naturel.

Une fin de phrase facile aura une réponse facile, donc sur ces questions, vous n'avez pas à vous soucier des mots que vous ne pouvez pas définir. Mais à la fin d'une phrase moyenne ou difficile, n'éliminez jamais un mot que vous ne pouvez pas définir, du moins pas au début. Parfois, vous devrez choisir entre deux ou plusieurs mots que vous ne pouvez pas définir. Dans cette situation, bien sûr, vous devrez éliminer un mot que vous ne pouvez pas définir, mais au départ, tout mot difficile doit être traité comme un "peut-être".

Une exception à cette règle est que vous pouvez éliminer un mot que vous ne pouvez pas définir si vous savez que c'est un mot positif, par exemple, mais que la question appelle une réponse négative. Nous examinerons cette exception sous peu, mais notre principe général demeure :sur les questions moyennes et difficiles, n'éliminez pas un mot que vous ne pouvez pas définir.

Dans votre tête, le rythme du processus d'élimination devrait ressembler à ceci :Pourrait être (A). Certainement pas (B). Je ne pense pas que ce soit (C), mais peut-être. Non (D). Remarque). C'est soit (A) ou (C), je vais me concentrer sur (A). Oh, ça ne peut pas être (A) non plus. Je suppose que la réponse est (C) après tout.

C'est le rythme que vous voulez établir sur toutes les questions de complétion de phrases et de lecture, même les plus faciles :pas-ce-pas-ce-peut-être-cela-pas-cela-pas-cela-je-devine-le-répondeur-est -ce.

L'excès de confiance provoque de nombreuses erreurs lors du test de lecture SAT
La plupart des étudiants ont peur du SAT, mais ironiquement, ils n'ont pas assez peur de la bonne chose. Les élèves devraient avoir peur d'être trop confiants. L'excès de confiance, c'est penser que vous savez ce qu'un mot signifie alors que vous ne le savez pas. L'excès de confiance peut même vous arriver de temps en temps.

Être trop confiant ne vous arrivera pas sur un mot facile comme apparent ou controverse. Vous savez ce que signifient ces mots, pas de problème.

Et vous ne deviendrez pas trop confiant sur les mots difficiles non plus. Sur des mots durs comme anarchie, réticent, et parcimonie , au moins vous savez où vous en êtes. Soit vous avez cherché un mot dur dans un dictionnaire – auquel cas vous savez ce qu'il signifie – soit vous ne l'avez pas recherché – auquel cas vous réalisez au moins que vous ne savez pas ce qu'il signifie.

Si ce ne sont pas des mots faciles contre lesquels vous devez vous méfier, et ce ne sont pas des mots difficiles, alors à quel type de mot devriez-vous faire le plus attention ?

Les mots moyens sont les plus délicats
Vous êtes plus susceptible d'être trop sûr de vous pour les mots de difficulté moyenne. Les mots moyens sont sournois parce que personne ne les regarde jamais. Nous les entendons et les lisons tout le temps. Parfois, nous utilisons même correctement des mots moyens, même si nous ne savons pas exactement ce qu'ils signifient. Et parce que la plupart des étudiants ne savent pas ce que signifient les mots moyens, ils les choisissent souvent de manière incorrecte ou les éliminent de manière incorrecte.

L'exercice suivant vous donnera une certaine expérience en essayant de définir des mots moyennement difficiles.

Définir l'exercice de mots moyens
Écrivez une brève définition des mots ci-dessous. Rédigez une définition plutôt que de fournir des synonymes ou des mots associés au mot médian. Aucun crédit pour simplement utiliser le mot dans une phrase.

• plastique
• discriminatoire
• paroissial
• formidable

Comparez vos définitions avec celles à la fin de cet article.

Page 4 Soit vous savez ce qu'un mot signifie, soit vous ne le savez pas
L'erreur la plus courante et la plus dangereuse lors du test de lecture SAT est de ne pas être conscient de la différence entre savoir ce qu'un mot signifie et penser que vous savez ce qu'un mot signifie.

Connaître un mot signifie que vous pouvez le définir. Il n'y a pas d'entre-deux, comme savoir en quelque sorte ce que signifie le mot, ou en quelque sorte savoir ce qu'il signifie, ou être capable de l'utiliser dans une phrase.

Si vous ne pouvez pas définir un mot en quelques secondes, si vous n'êtes pas « sûr du dictionnaire », vous ne savez pas ce que cela signifie !

Essayer de comprendre ce qu'un mot signifie est généralement une énorme perte de temps
De nombreux élèves essaient de comprendre le sens de mots qu'ils ne connaissent pas ou dont ils ne se souviennent pas au SAT. On leur a peut-être dit, par exemple, d'utiliser des "racines" latines ou grecques pour "déchiffrer" un mot étrange.

Cela fonctionne parfois sur des questions plus faciles, mais le plus souvent, c'est une grosse perte de temps. Certains élèves casse-tête sur un mot particulier pendant 15 secondes ou plus. Pire encore, après avoir passé du temps à lutter avec un mot difficile, vous ne pouvez pas être sûr d'avoir correctement déchiffré le sens du mot.

Si vous ne parvenez pas à définir un mot en quelques secondes, laissez le choix comme "peut-être" et passez à autre chose ! À la fin des phrases, vous pouvez parfois déduire ce que signifie un mot dans la phrase. Et, comme vous l'apprendrez bientôt, une fois que vous connaissez la signification d'un mot que vous recherchez, vous pouvez revenir en arrière depuis les choix jusqu'à la définition.

Sinon, ne travaillez pas sur des mots difficiles. Vous aurez besoin de temps pour les mots que vous connaissez et pour les passages de lecture.

Méfiez-vous des mots faciles avec des définitions secondaires difficiles
Parfois, généralement sur les complétions de phrases dures, vous verrez un mot simple qui semble déplacé. Soyez très, très prudent :il est possible que le mot soit utilisé dans un sens différent de celui auquel vous l'associez habituellement.

Par exemple, le mot distant signifie loin. Si nous disons qu'une personne est éloignée, cependant, nous ne voulons pas dire qu'elle est littéralement éloignée; nous voulons dire qu'il est réservé ou perdu dans ses pensées. Le mot qualifier signifie répondre à une norme, mais cela peut aussi signifier faire une exception à une déclaration générale. Ou prenez le mot gardé . Cela peut signifier étroitement surveillé, mais cela peut aussi signifier prudent.

Parfois, des parties du discours seront un indice. Tous les choix sur une question, qu'il s'agisse d'achèvements de phrases ou de questions de lecture basées sur le vocabulaire, seront la même partie du discours.

Par exemple, considérez le mot piéton . Vous savez ce que cela signifie comme nom, mais savez-vous ce que cela signifie lorsqu'il est utilisé comme adjectif ? (Cela signifie ordinaire, commun, sans inspiration.) Ou prenez le mot champion . Encore une fois, en tant que nom, le sens est facile, mais savez-vous ce que cela signifie lorsqu'il est utilisé comme verbe ? (Cela signifie défendre quelque chose, comme se battre pour une noble cause.)

L'exercice suivant vous permettra d'affiner votre capacité à repérer des mots faciles avec des définitions secondaires difficiles.

Ne commencez pas à deviner si chaque mot facile du test de lecture SAT a une deuxième définition difficile. Sur les complétions de phrases, les mots faciles avec des deuxièmes définitions dures apparaîtront - s'ils apparaissent du tout - une fois, au plus deux fois, sur les questions difficiles. Ces mots peuvent apparaître plusieurs fois, cependant, sur les questions de lecture de vocabulaire en contexte.

Exercice de deuxième définition
Les mots suivants sont tous apparus sur les SAT dans le contexte de leurs deuxièmes définitions plutôt que dans leurs premières définitions plus courantes. Voyez si vous pouvez faire correspondre le mot facile avec sa deuxième définition difficile. Utiliser le processus d'élimination ; certains d'entre eux sont des mots très durs. Vous trouverez les réponses à la fin de l'article.

Mot facile Deuxième définition dure (brouillée)

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1. conviction A. calme 2. flottant B. mettre en danger 3. léger C. sérieux 4. complexe D. certitude 5. composé E. insulte 6. éclipse F. équivalent 7. parallèle G. saisir 8. diversion H gai 9. détaché I. divertissement 10. gravité J. réseau 11. approprié K. non impliqué 12. compromis L. surpasser

Page 5 Méfiez-vous des mots simples que vous ne connaissez pas
Parfois, vous rencontrerez un mot sur une fin de phrase difficile qui ressemble beaucoup à un mot facile que vous connaissez, mais dont la signification n'a aucun rapport avec le mot auquel il vous rappelle. Encore une fois :soyez très prudent lorsque vous essayez de comprendre ce qu'un nouveau mot signifie sur le SAT.

Par exemple, le mot impassible ne signifie pas "non passif" (il signifie impartial, sans sentiment, froidement objectif). Le mot fatalisme n'a rien à voir avec la mort ou le fait de mourir (cela signifie être résigné à la défaite). Ou prenez le mot décorum , qui n'a rien à voir avec la décoration (il s'agit d'un comportement socialement accepté). Désintéressé ne signifie pas non intéressé (cela signifie neutre ou impartial).

Plus votre vocabulaire est fort, plus vous pouvez compter sur votre capacité à déduire le sens d'un mot. Pourtant, essayer de comprendre la définition précise d'un nouveau mot est dangereux. Il est beaucoup plus sûr de déterminer si le mot inconnu est un "bon" mot ou un "mauvais" mot.

Si vous ne pouvez pas définir un mot, déterminez immédiatement s'il est positif ou négatif
Soit vous savez ce qu'un mot signifie, soit vous ne le savez pas. Mais même lorsque vous ne pouvez pas définir un mot, vous aurez généralement assez de sens du mot pour décider s'il est positif ou négatif. Vous avez peut-être entendu votre professeur d'anglais parler de ce concept comme des connotations d'un mot.

Pourquoi est-il si important de connaître les connotations d'un mot ? Souvent, tout ce que vous devez savoir sur un mot pour l'éliminer, c'est s'il est positif ou négatif. Si vous connaissez les connotations d'un mot, vous serez souvent en mesure de l'éliminer, que vous puissiez définir le mot ou non.

Lorsque nous parlons de mots positifs sur le SAT, nous l'entendons dans le sens le plus général. Chaleur , par exemple, est un mot positif ; argument est un mot négatif.

Certains mots, comme table ou de l'eau , ne sont ni positifs ni négatifs. Sur le SAT, cependant, la plupart des mots pencheront au moins d'un côté ou de l'autre. Dans la mesure du possible, même avec des mots neutres, essayez de décider si un mot est positif ou négatif.

Ne lancez pas une pièce pour décider si un mot est positif ou négatif. Cela vaut la peine de passer quelques secondes pour essayer d'avoir un "sens" du mot. Comparez l'orthographe du mot avec des mots que vous connaissez déjà. Vous essayez de "avoir une idée" du mot en le comparant avec des mots que vous connaissez avec des orthographes similaires. Si vous connaissez une langue étrangère comme le français, l'espagnol ou l'italien, vous pouvez également utiliser votre connaissance de ces mots.

Méfiez-vous de vous fier uniquement au préfixe d'un mot. De nombreux étudiants, par exemple, supposent que tout mot commençant par "dis" est négatif, jusqu'à ce que je signale des mots comme découvrir ou afficher . Préfixes négatifs, comme un, dis, a, et parfois dans - inverser la racine qui la suit, et ainsi "retourner" un mot autrement positif ou négatif. Prenez le mot découvrir . Couvrir est un mot négatif, donc le préfixe négatif dis retourne le mot entier en positif.

Lorsque vous comparez le mot inconnu à des mots que vous connaissez, essayez de trouver des chevauchements d'au moins trois ou quatre lettres; plus il y en a, mieux c'est. Si les mots de comparaison sont positifs, il y a de fortes chances que le mot mystère soit également positif.

Vous ne serez pas toujours en mesure de dire si un mot est positif ou négatif, mais la plupart du temps, vous le ferez. L'exercice suivant vous permettra de vous exercer.

Exercice positif ou négatif
Les mots suivants sont très difficiles; si vous en connaissez plus que quelques-uns, je suis super impressionné. Passez un moment ou deux (pas plus de cinq secondes chacun) et décidez si un mot est positif ou négatif. Indiquez votre choix par un plus ( + ) ou un moins ( — ). Vous trouverez les réponses à la fin de cet article.

1. amitié (   ) 2. vogue (   ) 3. faiblesse (   ) 4. apaiser (   ) 5. virulent (   ) 6. révérer (   ) 7. plaintif (   ) 8. égalité (   ) 9. dénigrer (   ) 10. virtuose (   ) 11. acerbe (   ) 12. salutaire (   )

Page 6 Gardez à l'esprit la difficulté d'un mot
Connaître la difficulté d'un mot est important pour les questions de complétion de phrases car ces questions, contrairement aux questions de lecture, sont classées par ordre de difficulté. Comme vous l'apprendrez dans The SAT Sentence Completions :Principes de base, la réponse à un achèvement de phrase facile sera un mot facile; la réponse à un achèvement de phrase difficile est presque toujours un mot difficile. Être capable de juger rapidement de la difficulté d'un mot est un outil extrêmement puissant lorsqu'il s'agit de sélectionner la réponse aux complétions de phrases lorsque vous êtes indécis ou même complètement bloqué.

Nous déterminons la difficulté d'un mot non pas en le connaissant, mais en estimant combien de personnes en général le connaissent. Un mot facile est un mot que tout le monde connaît; un mot dur est un mot que très peu de gens connaissent. Les mots moyens se situent quelque part entre les deux.

Il est important de se rappeler que la difficulté d'un mot n'est pas votre opinion sur la difficulté, mais plutôt une norme objective. Vous et moi devrions être en accord étroit sur la difficulté d'un mot donné. Ce n'est pas parce que vous connaissez la définition d'un mot difficile que le mot est facile. Les mots faciles sont faciles pour tout le monde; les mots difficiles sont difficiles pour tout le monde.

Donc, vous et moi entendons la même chose lorsque nous nous référons à des mots faciles, moyens ou difficiles, j'ai préparé l'exercice rapide suivant. Avec de la pratique, vous devriez être capable de reconnaître la difficulté d'un mot en un coup d'œil.

Si vous avez du mal à juger de la difficulté d'un mot, fiez-vous à la règle générale selon laquelle les mots longs ont tendance à être plus difficiles que les mots courts. Si l'anglais n'est pas votre langue maternelle, juger de la difficulté des mots peut ne pas être facile. Si votre première langue est une langue romane telle que le français, l'espagnol, l'italien ou le portugais, vous aurez peut-être plus de facilité à reconnaître des mots plus longs et plus difficiles (qui sont plus susceptibles d'être liés à votre langue d'origine) qu'à reconnaître des mots plus courts et plus faciles. mots (qui sont plus susceptibles d'être liés au vieil anglais ou aux racines germaniques).

Évaluer l'exercice de difficulté des mots
Le tableau de mots suivant est représentatif de l'éventail complet des difficultés que vous rencontrerez sur les choix des questions de complétion de phrases. Ils sont dans un ordre aléatoire. Votre travail consiste à évaluer la difficulté de chaque mot.

Commencez par décider d'abord si un mot est facile, moyen ou difficile. Une fois que vous avez une orientation générale, affinez votre estimation vers le haut ou vers le bas jusqu'à facile-moyen ou moyen-dur si nécessaire.

Avant d'évaluer des mots, lisez d'abord toute la liste afin d'avoir une idée des mots dans leur ensemble. Utilisez une échelle de 1 (facile) à 5 (difficile), avec 3 comme moyen (moyen). Voici une traduction approximative des différents niveaux de difficulté pour vous guider :

1. facile (la plupart des élèves connaissaient probablement ce mot en sixième année) 2. facile à moyen (la plupart des élèves pourraient donner une définition précise de ce mot) 3. moyen (la plupart des élèves pourraient offrir au moins une définition approximative de ce mot) 4. moyen à difficile (certains élèves reconnaîtraient ce mot, mais beaucoup ne seraient pas capables de le définir) 5. difficile (la plupart des élèves n'auraient pas le sens de ce mot, et beaucoup pourraient même ne pas le reconnaître.)

N'oubliez pas de lire toute la liste une fois avant de noter les mots. Travaillez prudemment mais rapidement; essayez de ne pas passer plus d'une seconde ou deux sur chaque mot. Une fois que vous avez fini de noter tous les mots, n'hésitez pas à revenir en arrière et à réévaluer les mots dont vous n'étiez pas sûr. Dans un premier temps, envisagez de trouver les deux ou trois mots les plus faciles et les deux ou trois mots les plus difficiles et notez ceux-ci avec 1 et 5 respectivement. Voir la dernière page pour les réponses.

 6. inné (   ) 15. capricieux (   ) 7. répulsif (   ) 16. articulé (   ) 8. sombre (   ) 17. viable (   ) 9. penchant (   ) 18. apathie (   )

Page 7 Réponses à l'exercice de définition des mots moyens
J'ai choisi les mots moyens de cet exercice comme exemples de ceux que les élèves sont généralement trop confiants quant à leur capacité à définir. Ne vous découragez pas si vous avez trébuché sur certains d'entre eux, le but de l'exercice était de vous rendre plus prudent.

1. plastique Capable d'être façonné ou façonné ; facilement moulé ou influencé; malléable 2. discriminant Faire preuve d'un jugement prudent ; perspicace; astucieux 3. paroissial Avoir une vision limitée; étroit d'esprit; provincial 4. redoutable Susciter la peur, l'effroi, la crainte ou l'émerveillement; menaçant; intimidant

Réponses à l'exercice de deuxième définition

Mot facile Deuxième définition dure

---

1. conviction D. certitude 2. dynamique H. joyeux 3. léger E. insulte 4. complexe J. réseau 5. calme A. calme 6. éclipse L. dépassement 7. parallèle G. équivalent 8. diversion I .divertissement 9. détaché K. non impliqué 10. gravité C. sérieux 11. approprié F. saisir 12. compromis B. mettre en danger

Réponses à l'exercice positif ou négatif
Comme je l'ai mentionné, les mots de cet exercice sont tous très difficiles. Même sans connaître la définition précise de ces mots, vous avez probablement compris la plupart de ces mots.

1. amitié (+) 2. vogue (+) 3. faiblesse (—) 4. apaiser (+) 5. virulent (—) 6. révérer (+) 7. plaintif (—) 8. équanimité (+) 9. dénigrant (—) 10. virtuose (+) 11. acerbe (—) 12. salutaire (+) Si vous en avez manqué plus de deux ou trois, vous devriez travailler davantage sur le développement de votre sens des mots avant de les rechercher. Chaque fois que vous rencontrez un nouveau mot, essayez de décider s'il est positif ou négatif sans vous fier au contexte; vous n'aurez pas de contexte pour vous aider sur les choix de réponse.

Réponses à l'exercice de difficulté de jugement
L'évaluation suivante de la difficulté est basée sur le pourcentage d'élèves du secondaire qui connaissent les mots de la liste, classés de 1 (facile) à 3 (moyen) à 5 (difficile).

Parfois, il s'agit de déterminer si un mot est un moyen facile ou facile, par exemple, ou un moyen par rapport à un moyen-dur. Tant que vous êtes à plus ou moins 1 des classements ci-dessous, tout va bien. Si vous vous trompez constamment, déterminez si vous avez eu tendance à surestimer ou à sous-estimer le classement. Si votre vocabulaire est fort, par exemple, vous pouvez avoir tendance à sous-estimer la difficulté des mots; si votre vocabulaire est faible, vous pouvez avoir tendance à surestimer la difficulté des mots.

1. volontaire (2) 10. subtil (4) 2. dépensier (3) 11. fécond (2) 3. munificent (5) 12. formel (1) 4. confiant (3) 13. valide (2) 5. adéquat (1) 14. serein (3) 6. inné (4) 15. capricieux (5) 7. repoussant (2) 16. articulé (3) 8. sombre (3) 17. viable (5) 9. penchant ( 5) 18. apathie (3)