Les complétions de phrases SAT :principes de base

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Les complétions de phrases SAT :principes de base Je le répète :commencez à mémoriser des mots dès aujourd'hui
Chacune des trois sections du test de lecture SAT commence par des questions de complétion de phrases :5, 6 et 8, respectivement, soit un total de 19 complétions de phrases sur le test. Chaque groupe de complétions de phrases est classé de facile à moyen à difficile :la première moitié des questions est facile à moyenne et la seconde moitié est difficile.

Bien que les complétions de phrases nécessitent une certaine compréhension, elles sont avant tout un test de votre vocabulaire. Vous n'aurez pas beaucoup de mal avec les plus faciles, mais les derniers compléments de phrases contiennent des mots très difficiles. En effet, lors des dernières complétions, vous ne reconnaîtrez peut-être même pas certains des mots dans les phrases elles-mêmes ainsi que les choix.

Dans cet article, je vais vous montrer une méthode simple en trois étapes pour analyser les complétions de phrases. Comme vous l'apprendrez, vous pouvez souvent résoudre les complétions de phrases les plus difficiles même sans savoir ce que signifie la réponse.

Qu'est-ce qu'un achèvement de phrase ?
Chaque question consiste en une phrase dans laquelle un mot a été omis et remplacé par un blanc (indiqué par une ligne pointillée). La moitié des questions remplacent deux mots par des blancs. Votre travail consiste à trouver le mot ou l'ensemble de mots qui complète l'idée principale de chaque phrase, c'est-à-dire ce que la phrase « veut dire ».

Chaque phrase ci-dessous a un ou deux blancs. Chaque blanc indique que quelque chose a été omis dans la phrase. Choisissez le mot ou l'ensemble de mots qui complète le mieux le sens de la phrase dans son ensemble.

Exemple :

Les tendances sont difficiles à repérer tant qu'elles ne sont pas bien établies, car elles commencent généralement par des événements mineurs, apparemment -------.

  1. important
  2. populaire
  3. insignifiant
  4. actuel
  5. récent
(A) (B) (C) (D) (E)

Voici les indications. Ces instructions ne changeront pas lors du test réel, alors ne perdez pas de temps à les lire dans la salle d'examen.

Résoudre les complétions de phrases en trois (ou quatre) étapes simples
Bien qu'il existe d'innombrables types de phrases en anglais, les complétions de phrases peuvent être résolues en appliquant une méthode simple en trois étapes :

    Étape 1 : Trouvez l'idée principale de la phrase.

    Étape 2 : Anticipez quel mot ou type de mot tiendra dans le ou les blancs.

    Étape 3 : Appliquez le processus d'élimination aux choix jusqu'à ce que vous trouviez la réponse.

Cette approche fonctionne pour n'importe quel achèvement de phrase, bien que si vous ne connaissez pas un ou plusieurs mots dans la phrase ou les choix, vous ne pourrez peut-être pas éliminer suffisamment de choix pour trouver la réponse à la troisième étape. Si cela se produit, une quatrième étape est nécessaire :
    Étape 4 : Si vous n'avez pas trouvé la réponse à l'étape 3, devinez.
Encore une fois, dans cet article, nous nous concentrerons en grande partie sur les trois premières étapes.

Commençons par la première étape.

Page 2 Étape 1 :Rechercher des indices pour trouver "l'idée principale" de la phrase
Considérez la complétion de phrase incomplète suivante :

    Pierre est -------.

  1. populaire
  2. hyperactif
  3. grand
  4. crédule
  5. paranoïaque
Cet exemple est incomplet car il n'a pas d'idée principale; n'importe quel adjectif pourrait convenir ici. Pierre est populaire. Pierre est hyperactif. Peter est paranoïaque. (Incidemment, notez que tous les choix sont grammaticalement cohérents. Ici, les choix sont tous des adjectifs; sur une autre question, ils pourraient être tous des verbes.)

Vous ne verrez jamais une telle question sur le SAT car c'est trop simple. On ne vous donne pas assez d'informations pour choisir une "meilleure" réponse. Peter pourrait être populaire, hyperactif, grand, crédule et paranoïaque !

Sur le SAT, chaque phrase vous donnera des indices pointant vers son idée principale. Considérons maintenant les variantes suivantes de notre phrase originale :

Variante 1 :

    Peter est -------, donc il joue au centre de l'équipe de basket de son lycée.

  1. populaire
  2. hyperactif
  3. grand
  4. crédule
  5. paranoïaque
Discussion : L'indice ici est la phrase qui suit le blanc. Le seul choix qui convient maintenant est C.

Variante 2 :

    Peter est -------, donc il regarde continuellement par-dessus son épaule à la recherche de dangers cachés.

  1. populaire
  2. hyperactif
  3. grand
  4. crédule
  5. paranoïaque
Discussion : Le seul choix qui convient maintenant est E. Même si vous n'étiez pas familier avec la réponse, vous pouvez utiliser le processus d'élimination pour exclure les autres choix.

Variante 3 :

    Peter est -------, donc le week-end, il a plus d'invitations à des fêtes qu'il ne peut en gérer.

  1. populaire
  2. hyperactif
  3. grand
  4. crédule
  5. paranoïaque
Discussion : Le seul choix qui convient maintenant est A.

Variante 4 :

    Peter est -------, donc ses amis lui font toujours des farces.

  1. populaire
  2. hyperactif
  3. grand
  4. crédule
  5. paranoïaque
Discussion : Le seul choix qui convient maintenant est D. Encore une fois, si vous n'étiez pas familier avec la réponse, le processus d'élimination vous aurait permis de déduire la réponse en éliminant les autres choix.

Variante 5 :

    Peter est -------, il trouve donc presque impossible de rester assis pendant de longues et fastidieuses conférences.

  1. populaire
  2. hyperactif
  3. grand
  4. crédule
  5. paranoïaque
Discussion : Le seul choix qui convient maintenant est B.

Bien sûr, les complétions de phrases SAT deviendront beaucoup plus difficiles que cela, mais le principe de base est le même. N'oubliez pas que la moitié des questions comprennent deux blancs, mais notre méthode globale ne change pas de manière significative, alors pour l'instant, fixons simplement notre approche de base.

Décomposer la phrase en phrases
Les phrases auxquelles vous devrez répondre dans le test sont plus difficiles que celles ci-dessus car elles sont plus longues. La phrase moyenne sur le SAT contient plus de 20 mots. Avec des phrases aussi longues, vous devrez creuser pour découvrir les indices.

La façon de ne pas répondre à de longues questions est de brancher chaque choix et de lire la phrase dans son ensemble encore et encore jusqu'à ce que vous trouviez la réponse. Ce processus est trop déroutant et prend du temps. En effet, lire une longue phrase sous la pression du temps une seule fois est déjà assez difficile à assimiler. Comme nous en avons discuté dans The SAT:How Your Brain Can Get You in Trouble, votre cerveau ne peut gérer qu'une quantité limitée d'informations dans la mémoire à court terme avant qu'il ne s'effondre. , comme un ordinateur. Lire une longue phrase à la recherche d'indices peut surcharger votre mémoire à court terme, ce qui rend très difficile de penser clairement, voire pas du tout.

La solution consiste à travailler avec des morceaux d'une phrase à la fois, en éliminant autant de choix que possible, puis en travaillant avec un autre morceau de la phrase. En travaillant de cette manière, vous constaterez que vous pouvez souvent déterminer quel mot ou type de mot convient sans lire la phrase entière.

Page 3 Concentrez-vous sur les mots voisins près du vide
Dans un premier temps, avant de lire la phrase dans son ensemble, voyez jusqu'où vous pouvez aller en utilisant les mots immédiatement avant et après le blanc, en particulier les phrases qui incluent le blanc.

Considérons la phrase suivante pour voir comment fonctionne ce processus d'élimination de morceaux.

    Bien qu'il ait toujours pris son temps pour examiner attentivement toute nouvelle entreprise potentielle, une fois qu'il a décidé d'investir, l'homme d'affaires prospère a agi rapidement et ------- pour exploiter l'opportunité.

  1. patiemment
  2. imprudemment
  3. occasionnellement
  4. décisivement
  5. publiquement
La phrase fait plus de 30 mots, une bouchée assez longue. Prenons donc la phrase par petites bouchées à la fois. Nous sautons tous les mots au début de la phrase et passons directement à la phrase qui comprend le blanc :"rapidement et -------". La réponse doit être un mot cohérent avec l'idée d'agir rapidement.

Cette petite information nous permet d'éliminer les choix A, C et E. Il ne nous reste plus qu'à chercher un autre indice pour départager les choix restants B et D. Les premiers mots de la phrase nous disent que le l'homme d'affaires a pris son temps et a été prudent, nous éliminons donc B et sélectionnons la réponse, choix D.

Avec des phrases plus courtes et plus faciles, vous n'aurez peut-être pas besoin de couper la phrase comme ça. Lisez les phrases les plus longues en entier, cependant, uniquement en dernier recours.

Les deux types d'indices de fin de phrase :les indices de direction et les indices de concept
Pour trouver l'idée principale d'une phrase, les deux types d'indices que vous pouvez utiliser sont les indices de direction et les indices de concept. Les indices de direction sont grammaticaux et relativement faciles à repérer et à appliquer. Si une phrase offre un indice de direction - toutes les phrases ne le font pas - cet indice est souvent suffisant pour sélectionner la réponse.

Un indice de concept, comme son nom l'indique, implique deux ou plusieurs concepts liés ou contrastés dans une phrase. Les indices de concept sont plus difficiles à repérer que les indices de direction, mais sont souvent utiles pour les questions les plus difficiles.

Une phrase offrira soit un indice de direction, soit un indice de concept, soit les deux, alors utilisez celui qui se présente. Examinons de plus près chaque type.

Rechercher des indices de direction
Si nous considérons l'idée principale d'une phrase comme ayant un flux ou une direction, cette direction peut faire l'une des trois choses suivantes :

  • continuer
  • inverser
  • aller aux extrêmes
De loin, les exemples les plus courants sur le SAT sont les phrases dont la direction continue. À moins que vous n'ayez des indices grammaticaux ou autres indiquant le contraire, vous devez supposer que la direction continue.

Sur les questions moyennes à difficiles, les inversions de sens deviennent plus courantes. Sur les questions les plus difficiles, vous rencontrerez parfois une phrase dont le sens va aux extrêmes, mais la dernière variante est beaucoup moins courante que les autres variantes.

Voici un exemple de chaque direction possible qu'une phrase peut prendre. Nous examinerons la même phrase de base avec des indices de direction différents.

La direction continue :

    Face à un champion aguerri comme adversaire, l'escrimeur inexpérimenté s'est fait peur ainsi que ------- avant son match à venir.
Discussion : L'indice de direction ici est l'expression "ainsi que". Un mot comme « pessimiste » conviendrait ici puisque « effrayé » et « pessimiste » indiquent des états d'esprit négatifs et apparentés. Une réponse idiote serait un mot comme "riche". L'escrimeur inexpérimenté pourrait être à la fois effrayé et riche, mais cela n'a aucun sens de parler de ces concepts ensemble dans la même phrase (surtout à la lumière de la phrase d'ouverture ici). Notez que lorsque la direction d'une phrase continue, le mot manquant doit compléter l'indice ou les indices, bien qu'il ne soit pas un synonyme exact. Nous ne dirions pas, par exemple, que l'escrimeur inexpérimenté était « effrayé autant qu'effrayé ».

Le sens s'inverse :

    Face à un champion aguerri comme adversaire, l'escrimeur inexpérimenté s'est pourtant fait peur ------- avant son prochain match.
Discussion : L'indice de direction ici est le mot "encore". Un mot comme « déterminé » aurait sa place ici puisqu'il qualifie le mot « effrayé » sans absolument le contredire. Notez que lorsque le sens d'une phrase s'inverse, le mot manquant doit compléter l'indice ou les indices sans nécessairement être un antonyme exact. Nous ne dirions pas que l'escrimeur inexpérimenté était "effrayé mais courageux". Lorsque le sens d'une phrase s'inverse, une idée contrastante ou qualificative est introduite, mais il n'est pas nécessaire que ce soit exactement le contraire.

La direction va aux extrêmes :

    Face à un champion aguerri comme adversaire, l'escrimeur inexpérimenté s'est fait peur sinon ------- avant son prochain match.
Discussion : L'indice de direction ici est l'expression "sinon". Un mot comme "paniqué" ou "terrifié" aurait sa place ici. Cette dernière variation de la direction des phrases est rare et ne se trouve que dans les deux ou trois derniers achèvements de phrases (les plus difficiles).

Avant de vous donner une liste des différents types d'expressions qui offrent des indices de direction, le bref exercice suivant vous permettra de vous entraîner.

Page 4 Exercice des indices de direction
Pour chacune des phrases suivantes, décidez d'abord quel type de sens est indiqué par les phrases en italique, puis choisissez un mot qui correspondrait à l'espace vide. Sur le test proprement dit, les indices ne seront pas en italique pour votre commodité, bien sûr, mais cet exercice est conçu pour aiguiser votre conscience des différents types d'expressions d'indices de direction.

Il est possible que de nombreux mots puissent tenir dans le blanc, vous avez donc une certaine flexibilité. Si vous le souhaitez, vous pouvez sélectionner plusieurs mots pour une réponse.

Compléter une phrase Direction Réponse possible 1. L'entraîneur a félicité et ------- ses athlètes. 2. La solution proposée était coûteuse plutôt que -------. 3. Le prototype présentait une excellente conception ainsi que -------. 4. Ni d'accord ni en désaccord avec l'une ou l'autre des parties, le médiateur est resté
------- lors des présentations d'ouverture. 5. Le public était calme sinon ------- tout au long de l'opéra. 6. L'anecdote de l'auteur est aussi agréable que -------.

Vous trouverez les réponses à cet exercice à la fin de cet article. Veuillez vous essayer à ces phrases avant de poursuivre votre lecture.

Exemples d'indices de direction
Le tableau suivant vous fournit une liste complète de la variété d'indices de direction auxquels vous pouvez vous attendre. Les points de suspension (. . .) indiquent les mots avant et après chaque expression. Nous avons déjà passé en revue plusieurs de ces expressions dans l'exercice précédent.

J'ai arrangé ces expressions en fonction de votre familiarité probable avec elles. Certaines des phrases vers la fin de chaque liste peuvent ne pas vous être familières. Si c'est le cas, vous devriez vous entraîner à utiliser une telle expression en écrivant une phrase d'entraînement.

Comme toujours, vous n'avez rien à mémoriser ici. Passez simplement en revue le tableau afin de vous familiariser avec les différents types d'indices de direction.

La direction continue
(le plus courant) Inversion de sens La direction va aux extrêmes
(moins courant)
. . . et . . . . . . mais . . . . . . devenu . . . . . . également . . . . . . ne pas . . . . . . et éventuellement . . . . . . ainsi que . . . . . . au lieu de . . . . . . et même . . . comme . . . tel quel . . . . . . contrairement à . . . . . . presque . . . pas seulement . . . mais aussi . . . . . . même si . . . . . . sinon . . . . . . à l'exception de . . . . . . toutefois . . . . . . plutôt que . . . ce . . . est non. . . . . . au contraire . . . . . . néanmoins . . . . . . étonnamment . . . . . . était auparavant. . . . . . paradoxalement. . . cela jusqu'ici. . . est maintenant . . . . . . économiser pour . . . . . . nonobstant. . . pour tout son. . . il était toujours . . .

Page 5 Le rôle du côlon et du point-virgule Certaines complétions de phrases contiendront un deux-points ( :) ou un point-virgule (; ). Dans presque tous les cas, la direction de la phrase continue après les deux-points ou le point-virgule. En fait, la seconde moitié de la phrase suivant les deux-points ou le point-virgule ne fait généralement que paraphraser la première moitié.

Voici un exemple :

    L'analyse d'Elliot du manuscrit est décevante ------- ; Elliot semble content de rester à la surface du texte complexe.

  1. superficiel
  2. en retard
  3. dérivé
  4. critique
  5. érudit
Le point-virgule nous indique que la seconde moitié de la phrase fait simplement écho à la première moitié. Puisque la seconde moitié nous dit qu'Elliot est resté à la surface du texte, la première moitié de la phrase doit dire la même chose. Le seul choix qui convient ici est A. Les choix B et C sont négatifs, comme l'exige le mot décevant, mais ne sont pas cohérents avec la seconde moitié de la phrase.

Soyez attentif aux indices conceptuels
Les indices grammaticaux (tels que les mots et les phrases dont nous venons de parler) et les indices de ponctuation sont souvent suffisants pour résoudre la complétion de la phrase, mais vous devrez parfois utiliser des indices conceptuels. Un indice de concept est une idée qui est répétée ou contrastée dans une phrase.

Nous trouvons un exemple simple de cette technique dans les instructions. Voici la phrase illustrative :

    Les tendances sont difficiles à repérer tant qu'elles ne sont pas bien établies, car elles commencent généralement par des événements mineurs, apparemment -------.

  1. important
  2. populaire
  3. insignifiant
  4. actuel
  5. récent
Remarquez la répétition des idées « difficile à repérer » et « mineur ». Cet indice de concept nous indique la réponse, "insignifiant".

Parfois, une idée sera mise en contraste avec une autre, et ces contrastes sont également des indices conceptuels importants. Sur les complétions de phrases à deux blancs, vous trouverez souvent deux indices conceptuels, mais le principe dont nous avons discuté est le même.

Faites preuve de bon sens
Le simple fait d'utiliser ce que vous savez sur les gens et le monde vous aide souvent à résoudre les phrases à compléter. Prenons l'exemple suivant :

    Le jeune poète, apparemment désireux de ------- les commentateurs académiques qui critiquaient son travail antérieur pour se plier aux sensibilités plébéiennes, a commencé à inclure des références plus érudites et des allusions classiques dans ses poèmes.

  1. apaiser
  2. incarner
  3. décrire
  4. contraire
  5. confirmer
Cette phrase est remplie de plusieurs mots difficiles à très difficiles, alors commençons par découper la phrase et en appliquant un peu de bon sens.

Qu'est-ce qu'un jeune poète serait désireux de faire vis-à-vis des commentateurs académiques de son œuvre ? À moins qu'il ne soit autodestructeur, un jeune poète serait désireux de plaire ou d'impressionner les commentateurs de son travail, en particulier ceux qui avaient critiqué son travail plus tôt. La réponse à cette question est le choix A. Même si vous n'étiez pas familier avec ce mot, vous auriez pu éliminer les autres choix en utilisant le processus d'élimination. Encore une fois, remarquez comment nous pouvons parfois, mais pas toujours, nous en sortir en ignorant les mots difficiles dans une fin de phrase.

Vous avez appris une quantité étonnante sur le monde et les gens qui l'utilisent. Comme vous le verrez lorsque nous arriverons aux passages de lecture, le bon sens nous sauve souvent aussi sur ces questions.

Ne soyez pas trop intelligent sur les complétions de phrases
La complétion des phrases est simple, tout comme les questions de lecture. Contrairement au type de lecture que vous devez faire dans les cours de littérature de votre école, les phrases ne contiennent ni subtilités ni surprises.

Je dis cela parce que si je vous donnais une conférence en ce moment sur la complétion de phrases à vous et à une douzaine de camarades de classe, c'est à peu près à ce point qu'un braniac lèverait la main et me défierait avec un commentaire du genre :"Eh bien, peut-être qu'un jeune poète serait en colère contre les critiques de son travail précédent, et donc peut-être qu'il essaierait en fait de les contrarier."

Oui en effet. Bon sang, pourquoi s'arrêter là ? Peut-être que le poète déteste la poésie et essaie de saboter sa propre carrière. Certainement pas. Chaque fois qu'une phrase comprend quelque chose de contraire au bon sens, la phrase mettra en évidence ce fait en incluant un mot comme "étonnamment" ou d'une autre manière en nous faisant savoir que quelque chose d'inhabituel se passe.

Gardez les choses simples. Si vous commencez à trop analyser une phrase ou un choix, vous pouvez rapidement vous retrouver en eau profonde. Être intelligent peut gagner des points avec votre professeur d'anglais, mais ce n'est pas l'école. Sur le SAT, être trop intelligent risque de vous coûter du temps ainsi que des points. Passons à la deuxième étape.

Page 6 Étape 2 :Remplissez le ou les blancs avant de regarder les choix
Une fois que vous avez déterminé le sens d'une phrase, vous devriez être en mesure de deviner un mot qui compléterait l'idée principale. Certains élèves écrivent en fait rapidement un mot dans le blanc, bien que ce ne soit pas nécessaire.

Le but de trouver le mot par vous-même, avant de jeter un coup d'œil sur les choix, n'est pas de laisser les choix confondre votre analyse. Maintenant, quand vous regardez les choix, vous êtes comme un missile à tête chercheuse :vous avez une cible précise en tête.

Si vous ne pouvez pas trouver un mot spécifique pour le blanc, utilisez la méthode positive-négative
Parfois, les indices ne suggèrent pas immédiatement un mot spécifique. Étant donné que vous n'avez pas beaucoup de temps pendant le test pour réfléchir à la phrase, votre position de repli rapide consiste à utiliser la méthode positive-négative. Même lorsque vous ne pouvez pas déterminer un mot précis qui remplirait le blanc, vous pouvez généralement déterminer si le mot manquant est positif ou négatif.

Considérez l'exemple suivant et décidez si un mot positif ou négatif conviendrait. Fais attention!

    Le but de la plupart des publicités de nouveaux produits, après tout, est de nous faire ressentir ------- notre vie actuelle afin que nous nous sentions obligés d'acheter les produits vendus.

  1. au courant
  2. mécontentement
  3. consommé avec
  4. plein d'espoir
  5. en harmonie avec
Alors que la publicité est censée nous donner envie d'acheter un produit ou un service particulier, elle y parvient en nous faisant nous sentir mécontents de notre situation actuelle. (L'indice de concept dans le thème répété de "nouveau" et "actuel" a aidé ici.)

Soyez prudent en utilisant la méthode positive-négative. Que le mot manquant soit positif ou négatif dépend souvent du contexte particulier. Prenons l'exemple suivant :

    Malheureusement, lors des essais préliminaires, la vaccination expérimentale a effectivement ------- la propagation des bactéries nocives.

  1. limité
  2. modifié
  3. défini
  4. guéris
  5. promu
Il est clair que l'idée principale de la phrase est négative, mais puisque nous parlons de bactéries nocives, le blanc serait en fait un mot positif comme "accéléré". La réponse est le choix E, "promu", un mot positif.

Si vous ne pouvez même pas décider si le mot manquant doit être positif ou négatif
Si vous êtes vraiment dans l'impasse, jetez un coup d'œil aux choix pour vous inspirer. Parfois, un choix déclenche une association qui révélera l'idée principale que vous recherchez.

Voici un autre point qui mérite d'être souligné. Chaque fois qu'une phrase parle d'une femme ou d'un membre d'un groupe minoritaire - et surtout de ses réalisations - l'idée principale est invariablement positive. Les rédacteurs du test font tout leur possible pour n'offenser personne, de sorte que le ton des phrases terminées ou des passages de lecture qui traitent des membres d'une minorité est toujours optimiste et élogieux.

(Ce politiquement correct s'étend – je ne plaisante pas – aux problèmes de mathématiques du SAT. S'il y a un problème de mots SAT impliquant des garçons et des filles, je vous promets qu'une ou plusieurs filles gagneront la course ou auront la moyenne la plus élevée ou quoi que ce soit d'autre. Il n'échoue jamais.)

Étape 3 :Attaquer les choix en utilisant le processus d'élimination
Vous avez déjà travaillé dur, il ne vous reste plus qu'à parcourir les choix, en les associant au mot que vous avez anticipé ou à la connotation positive-négative que vous avez déterminée.

Cependant, ne vous attendez pas à une correspondance exacte pour le mot que vous avez anticipé à l'étape précédente, bien que cela se produise souvent. Au lieu de cela, vous avez maintenant une "clé" qui vous permet d'évaluer rapidement chaque choix en utilisant un processus d'élimination. Si un choix particulier n'est pas cohérent avec le mot que vous avez conçu, ce choix peut être éliminé en toute sécurité, tant que vous êtes sûr de la définition du choix, ou du moins sûr que le choix est positif ou négatif.

Disons sur une question que le mot que vous avez trouvé est "régulier" ou quelque chose de proche dans le sens. À tout le moins, vous avez déterminé que le mot doit être positif. Considérez les cinq choix suivants :

  1. imprécis
  2. chanceux
  3. probable
  4. déséquilibré
  5. attendu
Travaillons d'abord avec la connotation - toujours plus sûr que de se lancer à la recherche d'un mot précis. Nous recherchons un mot positif, afin que nous puissions éliminer tout choix négatif. Les choix A et D sont sortis. Maintenant, nous comparons chacun des choix restants à notre mot cible - "régulier" - et éliminons ceux qui sont incohérents. Le seul choix compatible avec la norme est le choix E, "attendu". Bien sûr, si aucun des choix ne se rapproche du mot que vous attendiez, vous devriez réévaluer la phrase.

Page 7 Encore une fois, ne soyez pas trop malin
Supposons que vous recherchiez un mot négatif dans une phrase et que vous disposiez des choix suivants :

  1. honnête
  2. suffisant
  3. complexe
  4. impressionnant
  5. nécessaire
Il est clair que le seul choix négatif ici est C ; les autres choix sont positifs à neutres. Mais il y a toujours un pantalon malin à ce stade qui dit :"Whoa, attends une seconde. Comment savons-nous que le mot 'honnête' est toujours positif ? Je peux penser à des situations dans lesquelles une personne peut être trop honnête. Et pour cela matière, le nécessaire pourrait aussi être négatif."

Laisse-moi tranquille. Si vous êtes pris au piège de trouver des justifications à divers choix, vous ne pourrez jamais prendre de décision. Votre but est d'éliminer les choix, pas de les justifier.

Les complétions à deux blancs vous donnent plus de travail
Jusqu'à présent, nous n'avons discuté que des complétions de phrases à un blanc, mais tout ce que j'ai dit jusqu'à présent s'applique également aux versions à deux blancs. Les complétions de phrases à deux blancs prennent un peu plus de temps à analyser que les questions à un blanc, il peut donc sembler qu'elles soient plus difficiles. Rappelez-vous, cependant, que nous avons deux fois plus d'informations par choix lors du processus d'étape d'élimination. Si vous pouvez éliminer l'un ou l'autre mot d'une paire, tout le choix est perdu.

Travaillez avec un blanc à la fois. Concentrez-vous sur l'un des deux blancs, celui sur lequel vous avez le plus d'informations et éliminez autant de choix que possible. Ensuite, appliquez le processus d'élimination à l'autre blanc des choix restants.

Vous pourriez déterminer, par exemple, que le premier blanc d'une phrase est positif et le second blanc négatif. Jetez un coup d'œil aux choix et sélectionnez le blanc qui a des mots plus faciles à utiliser, ce qui peut être le second. Éliminez tous les choix qui n'ont pas de deuxième mot négatif. Si vous avez de la chance, vous avez peut-être déjà trouvé la réponse ! Sinon, passez simplement en revue les choix restants et éliminez tous ceux qui n'ont pas de mot positif en première position.

Sur les questions à deux blancs, vous pouvez également vous concentrer sur la relation entre les blancs
Bien que les questions à deux blancs semblent plus difficiles que celles à un blanc, rappelez-vous que nous avons maintenant deux fois plus d'informations avec lesquelles travailler pour sélectionner ou éliminer chaque choix. Sur une question à deux blancs, si vous ne pouvez même pas décider si les blancs sont positifs ou négatifs, vous pouvez souvent vous concentrer sur la relation entre eux.

Considérez la phrase suivante :

    Comme la plupart des -------, Tom s'intéressait principalement aux ------- personnes.
  1. dirigeants . . asservissement
  2. fraudes . . escroquerie
  3. scientifiques . . décrivant
  4. enseignants . . intimidant
  5. criminels . . esquive
Il est impossible de dire si les blancs sont positifs ou négatifs, mais il est absolument clair que les deux blancs sont tous les deux positifs ou tous les deux négatifs. Le choix D que nous pouvons rapidement éliminer puisqu'un seul des mots est négatif. Les deux blancs dans les choix A, C et E sont quelque peu cohérents, mais seulement en étirant les choses. Le seul choix qui fonctionne est B.

Sur des questions plus difficiles, la relation est parfois plus difficile à établir. Considérez la phrase suivante :

    La table était ------- ainsi que grande, donc la monter dans l'escalier étroit nécessitait de la force ainsi que -------.
Les deux phrases "ainsi que" établissent ce que les professeurs d'anglais appellent le parallélisme. Nous pouvons rendre cette structure plus évidente en définissant les phrases comme suit :

    -------
    ainsi que
    grand
    force
    ainsi que
    -------

Ici, le premier blanc fait référence au mot «force», tandis que le second fait référence au mot «grand». Une réponse possible serait "lourd" pour le premier blanc et "agilité" pour le second.

Mais que se passe-t-il si vous ne connaissez pas tous les mots ?
Jusqu'à présent, vous avez appris une procédure de base pour analyser la complétion de toute phrase. Les choses deviennent plus difficiles lorsque vous ne connaissez pas un ou plusieurs mots, mais dans le chapitre suivant, vous apprendrez des techniques supplémentaires pour gérer ces situations. Comme je l'ai déjà dit et je vous le rappelle encore, plus vous connaissez de mots, plus vous trouverez facilement le test de lecture SAT.

Page 8 Réponses à l'exercice sur les indices de direction
Gardez à l'esprit que de nombreux mots possibles peuvent satisfaire un espace particulier. Tant que vous avez trouvé un type de mot approprié pour ces complétions de phrases, tout va bien. N'oubliez pas que sur le SAT, vous ne cherchez pas parmi les choix une correspondance exacte avec le mot que vous avez anticipé. L'important dans cet exercice est de savoir si vous avez reconnu la bonne direction indiquée par la phrase indice.
1. L'entraîneur a félicité et ------- ses athlètes.
Discussion : La direction de cette phrase continue, donc un mot comme "encouragé" ou "soutenu" ou "félicité" fonctionnerait ici. La réponse devrait être un mot positif cohérent avec le mot "loué".

2. La solution proposée était coûteuse plutôt que -------.
Discussion : Le sens de cette phrase s'inverse, donc un mot comme "pratique" ou "abordable" fonctionnerait ici. La réponse devrait être un mot positif contrastant avec le mot « cher ».

3. Le prototype présentait une excellente conception ainsi que -------.
Discussion : La direction de cette phrase continue, donc un mot comme "construction" fonctionnerait ici.

4. Ni d'accord ni en désaccord avec l'une ou l'autre des parties, le médiateur est resté ------- lors des présentations d'ouverture.
Discussion : Le sens de cette phrase s'inverse, donc un mot comme "neutre" ou "objectif" fonctionnerait ici.

5. Le public était calme sinon ------- tout au long de l'opéra.
Discussion : La direction de cette phrase va aux extrêmes, donc un mot comme "silencieux" fonctionnerait ici. L'expression "si non" est un indice de direction difficile, vous ne la connaissiez donc peut-être pas.

6. L'anecdote de l'auteur est aussi agréable que -------.
Discussion : La direction de cette phrase continue, donc un mot comme "instructif" fonctionnerait ici. La réponse devrait être un mot positif cohérent avec le mot "agréable".


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