L'instruction en famille pour votre enfant à besoins particuliers

Le meilleur endroit pour apprendre ?

L'instruction en famille pour votre enfant à besoins particuliers

Pour les familles qui ont des enfants à besoins particuliers, la décision de faire l'instruction en famille est généralement un acte de désespoir. Les parents sont souvent frustrés par l'incapacité des écoles à fournir les services dont leur enfant a besoin. D'autres sont découragés par la façon dont leur enfant est traité par ses camarades ou même par ses enseignants. Mus par un désir intense de surmonter les étiquettes ou les défis individuels de leur enfant, les parents décident d'endosser le rôle d'« enseignant » avec une fréquence croissante. Mais des parents ordinaires peuvent-ils aider leurs enfants à réussir là où des équipes d'experts échouent ? L'environnement scolaire n'est-il pas le meilleur endroit pour apprendre ? Et qu'en est-il de la socialisation ? Les réponses à ces questions pourraient vous surprendre.

Le livre de Thomas Armstrong, The Myth of the A.D.D. Child, explore l'idée que la salle de classe traditionnelle contribue en réalité aux difficultés d'apprentissage des enfants. Armstrong affirme : « Les enfants étiquetés TDAH sont ceux qui ne peuvent ou ne veulent pas supporter la situation (scolaire). Et ce n'est peut-être pas si mal, car ils nous disent que cela ne fonctionne pas. Ils sont les annonciateurs de ce que nous devons réformer dans nos écoles. » En d'autres termes, le modèle conservateur de l'enseignant au devant de la classe qui fait la leçon et donne des instructions avec des élèves assis à des bureaux n'est pas efficace pour ces enfants. Habituellement très brillants, souvent artistiques et dramatiques, ils s'effondrent simplement face aux fiches d'exercices et au travail inutile. La solution d'Armstrong ? « Il me semble que l'instruction en famille serait taillée sur mesure pour l'enfant qui a du mal dans ce désert de fiches d'exercices et qui se fait coller l'étiquette TDAH. »

Les parents d'enfants à besoins particuliers sont souvent conseillés de médicamenter leurs enfants. Ils passent des heures avec des conseillers et des psychologues scolaires, à développer des stratégies d'adaptation pour traverser chaque journée d'école. Jeffrey Freed et Laurie Parsons, auteurs de Right-Brained Children in a Left-Brained World: Unlocking the Potential of Your ADD Child, pensent que nous devons repenser toute notre approche du travail avec les enfants. Freed écrit : « Ce dont ces enfants ont besoin, ce n'est pas une ordonnance de pilules, mais une ordonnance pour une méthode d'apprentissage différente. » Pour de nombreuses familles, l'instruction en famille est cette méthode d'apprentissage différente.

Comment l'instruction en famille aide-t-elle ?

Comment l'instruction en famille aide-t-elle les enfants qui ont eu du mal à l'école ? En offrant un environnement calme, sûr, non compétitif, exempt de distractions et de travail inutile. Un plan d'éducation individualisé peut être taillé sur mesure pour s'adapter aux capacités et aux besoins de l'enfant. De plus, l'instruction en famille permet à l'enfant d'apprendre à son propre rythme et d'approfondir des sujets qui l'intéressent particulièrement. Les passe-temps et les talents se développent et s'épanouissent. Les parents peuvent expérimenter différentes méthodes d'enseignement, en éliminant celles qui ne fonctionnent pas et en se concentrant sur celles qui fonctionnent. Les situations qui mènent à la frustration peuvent être soigneusement surveillées, réduisant considérablement les crises et les colères. Comme l'a dit un garçon qui venait de commencer l'instruction en famille à son père : « Je ne savais pas qu'apprendre pouvait être si amusant ! »

Et la socialisation ?

Sans exception, ceux qui citent des inquiétudes sur le manque de compétences de socialisation des enfants instruits en famille connaissent très peu l'instruction en famille. Plutôt que d'avoir une connaissance expérientielle, ces critiques projettent une idée limitée de ce qu'elles pensent que l'instruction en famille est. Des groupes de soutien et de ressources pour l'instruction en famille peuvent être trouvés à une distance raisonnable de presque chaque ville et de la plupart des bourgs. Les enfants instruits en famille se retrouvent régulièrement et profitent d'une grande variété d'activités, des journées hebdomadaires au parc aux voyages de ski et camps. Ils participent aussi aux Scouts, 4-H, équipes sportives, chorales, orchestres, groupes d'église, cours de danse et activités bénévoles.

Ce qui manque à l'agenda de l'instruction en famille, ce sont les rencontres avec le tyran de la classe et le fait d'être la cible de blagues blessantes. Manque aussi la douloureuse expérience d'être exclu ou évité par les camarades – une expérience commune aux enfants qui apprennent différemment. Les parents d'enfants qui quittent le système scolaire me disent qu'il y a un changement remarquable chez leurs enfants après seulement quelques semaines d'instruction en famille. Le stress et l'anxiété chutent, et les enfants sont souvent capables d'éliminer les médicaments modifiant le comportement. Mais les vrais changements surviennent après la deuxième année d'instruction en famille. Une mère a observé : « Ma fille est comme un autre enfant. »

Les parents peuvent-ils enseigner à des enfants à besoins particuliers ?

Évidemment, tous les parents ne sont pas qualifiés pour enseigner. Mais pour les parents qui sont engagés à aider leurs enfants à apprendre et prêts à travailler avec eux quotidiennement, la réponse est « oui ». Comme pour tout engagement majeur, la préparation est essentielle. Lire, faire des recherches et parler avec des parents expérimentés qui font l'instruction en famille sont toutes des étapes nécessaires pour construire les fondations d'une aventure réussie. Parce que les besoins éducatifs de chaque enfant sont si divers, il serait impossible de donner des conseils ou recommandations spécifiques dans cet article bref. Cependant, les ressources suivantes devraient vous donner un bon départ.

Livres :

  • Home Schooling Children with Special Needs par Sharon Hensley. C'est une bonne référence pour les parents nouveaux dans l'instruction en famille.
  • Think Fast! The ADD Experience édité par Janie Bowman et Thom Hartman avec Susan Burgess. Vous y trouverez des conseils pratiques et des histoires vraies du travail de Bowman avec un groupe de soutien TDAH/TDA. Bowman instruit son enfant à la maison, qui a un TDAH.
  • Learning in Spite of Labels par Joyce Herzog. C'est un guide doux destiné aux parents qui font l'instruction en famille dans une perspective chrétienne. Enseignante vétérante (et mère qui instruit à la maison), Herzog s'appuie sur ses années d'expérience pour inspirer les parents avec son attitude positive « on peut le faire ».
  • How to Get Your Child Off the Refrigerator and on to Learning par Carol Barnier. Oui, le fils très actif de Barnier aime grimper sur le réfrigérateur ! Un livre drôle avec des suggestions sérieuses pour aider votre enfant.
  • Talking Back to Ritalin par Peter R. Breggin, M.D. Vous y trouverez documentation et discussion sur les dangers du Ritalin et des médicaments apparentés.
  • Driven to Distraction: Recognizing and Coping with Attention Deficit Disorder from Childhood Through Adulthood par Edward M. Hallowell, M.D., et John J. Ratey, M.D. C'est une perspective fascinante de deux psychiatres qui ont un TDAH.
  • The Homeschooling Book of Answers - The 88 Most Important Questions Answered by Homeschooling's Most Respected Voices par Linda Dobson. Votre meilleur pari pour une solide introduction à l'instruction en famille.

L'instruction en famille n'est pas pour tout le monde. Cela demande de l'engagement, de la patience, de la persévérance et la conviction inébranlable que votre enfant peut et réussira sur son chemin éducatif. Suzanne Stevens, écrivant dans The LD Child and ADHD Child: Ways Parents and Professionals Can Help, discute l'option de l'instruction en famille avec franchise : « Entre les mains de la bonne famille, l'instruction en famille peut prévenir de nombreuses situations douloureuses et destructives et apporter la guérison à des enfants qui ont été presque écrasés par le système. Quand je demande aux familles si un tel engagement radical (l'instruction en famille) en valait la peine, ces parents rayonnent de joie en disant : "Nous avons retrouvé notre enfant." » Et cela, cher parent, dit tout.

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