Comment dire les choses : Les tracas des devoirs

Comment dire les choses : Les tracas des devoirs

Comment dire les choses : Les tracas des devoirs
Aidez votre enfant à développer de bonnes habitudes d'étude
(Le suivant est un chapitre de How to Say It to Your Kids, par le Dr Paul Coleman.)

Joshua était penché sur ses devoirs de maths, écrivant frénétiquement. Il avait cinq minutes pour finir avant l'arrivée de son bus.
« Maman ! » appela-t-il. « Tu peux m'aider ? Je n'arrive pas à faire ce problème ! »
« Tu m'as dit que tu avais fini tes maths hier soir », dit Maman.
« C'était presque fini. Tu peux faire ce problème pour moi ? Je vais rater mon bus. »
« Non. Tu sais comment faire ça... »
« S'il te plaît ! » dit Josh. « Je n'ai pas le temps ! »
« Tu aurais dû y penser hier soir quand... »
« Maman, tu ne m'aides pas ! »

Aider votre enfant à développer de bonnes habitudes d'étude vous évitera, à lui et à vous, bien des frustrations inutiles.

Points à considérer

Il n'existe pas de norme acceptée pour la quantité de devoirs qu'un enfant peut raisonnablement faire quotidiennement. Cependant, une formule courante est de prévoir dix minutes par soir pour un élève de CP, et dix minutes supplémentaires par niveau. Ainsi, un élève de CM2 pourrait avoir en moyenne près d'une heure de devoirs par jour, tandis qu'un élève de 4e pourrait en avoir ninety minutes ou plus. (Note : Les enfants regardent entre trois et quatre heures de télévision par jour. Quelque chose ne va pas.)

Les enfants essaient souvent de faire d'autres choses en étudiant, comme regarder la télévision ou parler au téléphone. Si c'est le cas, ils peuvent passer le double ou le triple du temps qu'il leur faudrait s'ils s'asseyaient simplement à un bureau et faisaient leurs devoirs tranquillement.

À moins que vous ne sachiez quels sont les devoirs et quand ils sont dus, vous ne pouvez pas aider votre enfant à organiser son temps. Un garçon de CM1 – avec de bonnes intentions – a commencé à lire un livre la veille de la date de rendu de son rapport de lecture écrit. Il a complètement sous-estimé le temps nécessaire pour faire le devoir.

Si votre enfant a rarement des devoirs ou arrive à les finir en classe, il n'est pas mis au défi. Vous rendez un mauvais service à votre enfant en laissant cela continuer.

Les mots d'orthographe, faits historiques, géographie, etc., peuvent être révisés en voiture en allant au magasin. C'est une excellente idée d'utiliser des mots ou faits que l'enfant a déjà été testé pour montrer comment le matériel peut être oublié s'il n'est pas révisé. Cette technique est particulièrement utile pour les élèves qui passent des examens complets à la fin d'un trimestre.

Vos enfants finiront par se discipliner pour faire leurs devoirs si vous valorisez cette discipline. Faites-vous votre travail à temps ? Les enfants vous voient-ils remettre le travail nécessaire à plus tard et perdre du temps ? Vous voient-ils lire des livres et avoir envie d'apprendre de nouvelles choses ? Vous aurez fait un énorme pas positif quand vos enfants demanderont la permission de regarder la télévision au lieu que vous leur demandiez de l'éteindre. La télévision devrait être un privilège peu fréquent, pas un droit quotidien.

Comment le dire

La chose la plus importante à enseigner (répétitivement) est que vous valorisez l'éducation et que vous valorisez les devoirs comme un outil essentiel pour éduquer votre enfant. Bien sûr, la plupart des enfants préféreraient jouer que faire des devoirs. Vous pouvez faire preuve d'empathie sans perdre de vue vos valeurs. « Je sais que tu préférerais ne pas avoir de devoirs. Je me souviens avoir ressenti ça aussi. Mais je veux que tu apprennes le plus possible parce que je sais que tu auras plus de choix quand tu seras plus grand si tu fais de ton mieux à l'école. »

Les enfants ont besoin d'aide pour persévérer quand les devoirs deviennent difficiles. Pour que cela arrive, ils doivent croire qu'ils ont ce qu'il faut pour réussir. Au moins, ils doivent croire qu'un effort solide donnera le plus souvent des résultats solides. Félicitez les compétences d'étude spécifiques et félicitez l'effort. « Tu es rentré de l'école et tu es allé directement à ton bureau pour faire tes devoirs. C'était malin. J'ai remarqué que tu as révisé ton chapitre quand tu ne savais pas comment répondre au problème de devoirs. C'était aussi une bonne idée. »

« Je vois que tu as essayé de résoudre ce problème toi-même avant de me demander de l'aide. Cela montre un bon effort. »

« Quand tu essaies fort, la plupart du temps tu t'en sors bien. Si tu n'essaies pas très fort, parfois c'est OK. Mais si tu n'essaies pas, tu n'y arriveras pas. »

En aidant un enfant frustré avec ses devoirs, les parents font l'une de trois erreurs : ils s'énervent eux aussi et aggravent la situation; ils font la majeure partie du travail pour l'enfant (grave erreur – cela récompense le pleurnichage et la procrastination); ou ils se retirent et offrent moins d'aide. La meilleure approche : « Je vois que c'est frustrant pour toi. Je peux faire la première partie du problème pour toi et tu finis, ou tu fais la première partie et je finis. Tu préfères quoi ? »

« On dirait que peu importe comment j'essaie d'aider, tu es toujours frustré. Peut-être qu'on pourrait tous les deux faire une pause de cinq minutes. Quoi dire d'une partie de "Pêche à la ligne" ? »

Faites dire à votre enfant son processus de réflexion à voix haute pendant qu'il résout un problème. Cela peut vous aider à détecter où se trouve sa confusion. « Laissez-moi vous montrer ce que je veux dire. Je vais parler à voix haute pendant que je fais cette addition. Six plus quatre font dix, donc j'écris zéro et je retiens un... »

Ne faites pas de la surveillance des devoirs une corvée. Si c'est une corvée pour vous, votre enfant sera moins susceptible de l'apprécier ou de demander de l'aide quand nécessaire. « Oh, bien. C'est l'heure de regarder tes devoirs. Laisse-moi finir de me sécher les mains, et j'arrive. »

« Si tu as une question sur les devoirs, tu peux toujours venir me voir. Si je suis occupé, j'arrêterai vite ce que je fais et je répondrai à tes questions. » Montrez par vos actions que les questions de devoirs sont très importantes pour vous en tant que parent.

Comment ne pas le dire

« Tu as fait tes devoirs ? Bien. » Demandez quels étaient les devoirs et vérifiez-les. Montrez de l'intérêt. C'est une opportunité de repérer des erreurs ou de féliciter le bon effort.

« Tu n'avais pas de devoirs aujourd'hui ? Ah. » Soyez plus curieux. Votre enfant a-t-il eu des devoirs mais les a-t-il finis en classe ? Le fait de ne pas avoir de devoirs est-il typique ? Si oui, l'enseignant est négligent.

« D'accord, je le fais pour toi cette fois. Mais la prochaine fois, tu ferais mieux d'avoir ton devoir fini la veille ! » Le problème ici peut être autant le vôtre que celui de l'enfant. Si vous êtes au courant de ses devoirs, vous pourrez le rappeler à l'avance pour qu'il se mette au travail. Rattraper les devoirs à la dernière minute est parfois inévitable mais devrait se produire très rarement.

« Pourquoi ne m'as-tu pas dit que tu avais un projet de sciences pour lundi ? Maintenant, on va devoir passer tout le week-end à travailler dessus ! » Habituez votre enfant à vous dire ses devoirs quotidiennement. Certains élèves doivent écrire leurs devoirs dans un cahier auquel vous devriez avoir accès. Si vous ne demandez pas régulièrement, certains devoirs passeront à travers les mailles du filet. Même les enfants brillants n'organisent pas bien leur temps et peuvent sous-estimer le temps qu'un projet prend.

Paroles avisées

Les devoirs sont encore plus source de tracas quand les parents ne sont pas d'accord sur la quantité d'aide à donner à leur enfant. Attention aux luttes de pouvoir conjugales. Le mari qui pense que sa femme est trop laxiste peut superviser les devoirs de manière stricte et dure pour compenser la laxité de sa femme. Mais la femme peut sur-gâter son enfant pour compenser le style militaire d'enseignement de son mari. Dans aucun des deux cas, l'enfant n'est véritablement aidé. Si cela décrit votre mariage, partez du principe que la meilleure approche est ce qui fonctionne pour votre enfant particulier.

Idéalement, vous voulez que votre enfant puisse faire le plus possible du travail seul, mais puisse demander de l'aide quand nécessaire. Les devoirs devraient être stimulants mais pas trop frustrants ou accablants.

Previous:

Next:

beautéÉducationSantéEstomacSanté