TDAH à l'école
TDAH à l'école
L'environnement scolaire - avec ses horaires et ses devoirs, ses longues périodes de travail de bureau, l'accent mis sur l'écriture - devient trop souvent un champ de bataille pour l'enfant atteint de TDAH.
La bataille de la salle de classe ne peut être gagnée uniquement avec des médicaments. Ce n'est que le bloc de construction initial. De nombreuses études montrent que les médicaments seuls n'améliorent pas la réussite scolaire.
Les médicaments n'apprennent rien; cela supprime simplement un obstacle majeur à l'apprentissage. Si l'environnement de la classe ne répond pas aux besoins spécifiques de l'enfant atteint de TDAH, la plupart des avantages des médicaments seront gaspillés.
Heureusement, un environnement d'apprentissage adapté au TDAH est bon pour tous les élèves. Les enfants TDAH auront probablement besoin de plus d'attention individuelle à l'intérieur et à l'extérieur de la salle de classe, mais certaines des stratégies organisationnelles sont largement applicables et bénéfiques. Et la plupart d'entre eux sont simples, rapides à mettre en œuvre et n'impliquent que peu ou pas de dépenses supplémentaires.
Quelles mesures l'enseignant et l'école de mon enfant doivent-ils suivre pour aider mon enfant à réussir en classe ?
Voici quelques-uns des soutiens que les écoles et les enseignants devraient envisager pour les enfants atteints de TDAH. Votre enfant n'a peut-être pas besoin de toutes ces aides, mais discutez-en avec l'enseignant et l'administration :
1. Peut-être le plus important, modifiez les devoirs. Les enfants atteints de TDAH prennent beaucoup plus de temps pour terminer les devoirs en classe et les devoirs, en particulier ceux qui impliquent des travaux écrits. Ainsi, une charge de travail qui conviendrait à un étudiant typique peut être écrasante pour un enfant atteint de TDAH. Ce n'est pas "tricher" de modifier les devoirs, pas plus que ce ne serait "tricher" de faire des aménagements pour un enfant ayant une déficience physique ou visuelle.
Le but d'un devoir devrait être d'aider un enfant à développer ou à démontrer sa maîtrise de la matière, et non à résoudre un certain nombre de problèmes en un certain laps de temps. Et il y a plus d'une façon d'arriver à cet objectif. Lorsque les devoirs sont trop longs ou intensifs, l'enfant est exposé à la frustration et à l'échec, et risque de se sentir exclu du processus d'apprentissage. C'est un gros prix à payer pour quelques problèmes de division.
Étant donné que l'écriture est souvent la partie la plus difficile de l'école pour un enfant atteint de TDAH, l'enseignant peut envisager de demander à l'enfant de répondre oralement aux questions ou de dicter certains de ses devoirs. C'est encore mieux si l'enfant peut apprendre à taper des papiers sur un ordinateur.
L'enseignant doit limiter les devoirs à ce qui est essentiel et nécessaire. Par exemple, l'enseignant peut demander à l'enfant de ne résoudre que les problèmes pairs.
Les enfants atteints de TDAH ont besoin de plus de temps pour terminer les travaux et les tests, en particulier ceux qui nécessitent beaucoup d'écriture. Les tests non chronométrés sont donc souvent utiles. Et l'enfant devrait avoir la possibilité de terminer le travail scolaire inachevé à la maison.
2. Fournissez un soutien pour aider votre enfant à rester concentré sur sa tâche. Cela peut impliquer une supervision individuelle lors de certaines activités par un assistant ou un spécialiste. Cela peut simplement signifier que l'enseignant doit surveiller l'inattention et appeler votre enfant plus souvent pour le garder concentré sur le matériel. Cela peut signifier un tutorat ou un enrichissement hors classe.
L'environnement physique est également important. L'une des étapes les plus élémentaires consiste à déplacer l'enfant vers un bureau à l'avant de la classe. Cela le maintient plus concentré sur l'enseignant et le tableau noir. Cela signifie également que l'enfant est moins susceptible d'être distrait par ce que font les autres enfants. Placer un enfant atteint de TDAH à côté d'un élève bien organisé est également utile. Certaines écoles réservent un espace calme dans une partie de la classe où un enfant peut faire un devoir.
3. Fournir des outils organisationnels et une assistance. L'enseignant doit s'assurer que votre enfant enregistre correctement les devoirs et organise son matériel. Les enfants atteints de TDAH ont besoin de plus de temps pour s'organiser entre les cours et lorsqu'ils préparent leur travail pour le ramener à la maison. Recherchez des outils et du matériel qui aident l'enfant à rester organisé - par exemple, ces enfants feront mieux de prendre des notes dans un cahier à spirales que sur du papier à feuilles mobiles. Et un bloc-notes à plusieurs sections pour toutes les notes est probablement préférable à des blocs-notes séparés plus petits pour chaque classe - il est plus facile de s'en souvenir. Les organisateurs peuvent également être utiles, tant qu'ils ne sont pas trop compliqués. Et les enfants TDAH auront besoin d'un travail supplémentaire sur leurs habitudes d'étude et leurs compétences organisationnelles. Fournir à l'enfant une liste écrite de devoirs - soit au début de la semaine, soit au jour le jour - peut éviter des conflits majeurs à l'école et à la maison.
4. Avant tout, l'école et l'enseignant doivent s'assurer que l'estime de soi de l'enfant est préservée. Il peut être difficile de traiter avec un enfant TDAH en classe, mais il n'y a aucune excuse pour humilier un enfant ou le singulariser devant ses camarades de classe. En effet, parce que les enfants atteints de TDAH ont souvent des difficultés sociales, sollicitez l'aide de l'enseignant pour favoriser l'interaction entre pairs et trouver des opportunités pour que l'enfant réussisse à ses propres yeux et aux yeux de ses pairs.
Par exemple, le repérage est une technique qui peut aider un enfant à rester concentré sur sa tâche sans l'embarrasser. L'enseignant et l'élève conviennent à l'avance d'un certain signal que l'enseignant donnera pour rappeler à l'enfant de faire attention - une tape sur l'épaule ou un certain mot. Cela évite l'humiliation d'annoncer devant la classe "Sarah, fais attention."
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