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Réactivité sensorielle :ce qui est normal et ce qui ne l'est pas

Symptômes comportementaux

Réactivité sensorielle :ce qui est normal et ce qui ne l'est pas Nous ne croyons pas beaucoup au terme normal . Tout ce que cela signifie vraiment, c'est que quelque chose tombe dans la norme, ce qui signifie qu'il est statistiquement moyen. Bien sûr, en tant que parent, vous voulez que toutes les choses que vous trouvez agréables chez votre enfant soient meilleures que la moyenne ou même extraordinaires, ce qui, bien sûr, relèverait de la définition d'anormal . Donc, vous voudrez peut-être jeter ce normal étiquette tout à fait.

Bien qu'il soit typique d'avoir quelques problèmes sensoriels, les enfants atteints de dysfonctionnement SI ont beaucoup plus de problèmes avec le traitement sensoriel. Ils présentent généralement bon nombre des symptômes comportementaux suivants, qui peuvent interférer avec les activités quotidiennes et l'apprentissage :

• hypersensibilité ou insensibilité au toucher, à la vue, aux sons, aux mouvements, aux goûts ou aux odeurs
• distractibilité élevée, avec des problèmes d'attention et de concentration sur une tâche
• un niveau d'activité anormalement élevé ou faible
• déconnexion ou retrait fréquents
• réactions intenses et disproportionnées à des situations difficiles et à des environnements inconnus
• impulsivité, avec peu ou pas de maîtrise de soi
• difficulté à passer d'une activité à l'autre ou d'une situation à l'autre
• rigidité et inflexibilité parfois
• maladresse et insouciance
• gêne dans les situations de groupe
• difficultés sociales ou émotionnelles
• retards de développement et d'apprentissage et comportement stupide ou immature
• maladresse, insécurité ou sentiment "stupide" ou "bizarre"
• difficulté à gérer la frustration, tendance à faire des crises de colère plus longtemps et plus intensément que les autres enfants, et plus de difficulté à retrouver un état calme
• problèmes de transition d'un état actif et alerte à un état calme et reposé (par exemple, difficulté à s'endormir ou à se réveiller, ou à faire une activité calme après avoir été très actif ou vice versa)

Beaucoup d'enfants montrent ces signes pour de nombreuses raisons. Certains de ces comportements sont appropriés à certains âges. La plupart des tout-petits sont assez impulsifs - c'est le deux formidable mais terrible. Mais un enfant de quatre ans qui agit sur chaque petite impulsion est une autre histoire. Une forte aversion pour les vêtements en laine, l'inconfort du contact visuel avec des étrangers ou la peur d'une chèvre qui bêle fort et de manière inattendue au zoo pour enfants relèvent de la sensibilité sensorielle dite typique pour un enfant tant que ces expériences sensorielles ne le font pas. interférer avec la fonction quotidienne. Un enfant ayant des problèmes sensoriels a généralement des réponses inadaptées aux situations quotidiennes, montrant constamment des comportements qui ne sont pas adaptés à son âge et qui peuvent 't juste être rejeté.

Réponses incohérentes Hypersensibilité et hyposensibilité

Une caractéristique du dysfonctionnement SI est des réponses incohérentes aux informations sensorielles. Votre enfant peut très bien être hypersensible (hyper sensible) à certains types d'entrées sensorielles et peu sensible (hypo sensible) à d'autres types d'entrées. Un enfant ayant une sensibilité auditive peut aimer les sons dans une certaine gamme de fréquences (comme une tondeuse à gazon à basse fréquence) et détester les sons à une gamme de fréquences différente (comme un téléphone qui sonne à haute fréquence). Une autre façon de penser est qu'un enfant hypersensible peut éviter cette sensation, tandis qu'un enfant hyposensible peut en fait la rechercher parce qu'elle est apaisante et réconfortante. Il y a aussi des enfants avec une réactivité mixte qui peuvent être plus sensible à une sensation un jour, et sous sensible le lendemain. Cela peut être vraiment déroutant et ressembler à un problème de comportement plus qu'autre chose. Disons qu'un jour votre fils a envie de s'éclabousser dans un bain moussant, mais le lendemain, il refuse absolument d'y mettre les pieds. Plutôt que de supposer qu'il est juste difficile, il se peut qu'hier son système nerveux était suffisamment "organisé" pour en profiter, mais aujourd'hui, son système nerveux "désorganisé" ne peut tout simplement pas le tolérer. Vous ne pouvez pas toujours prédire comment un système nerveux défectueux va réagir d'un jour à l'autre – ou même d'une heure à l'autre – ou quand un nouveau défi sensoriel va surgir.

Pour rendre les choses plus confuses, les enfants peuvent s'habituer à une sensation "répulsive" et développer soudainement une autre sensibilité. Un enfant qui commence enfin à tolérer que ses cheveux soient brossés, lavés et coupés pourrait soudainement trouver insupportable que des étiquettes ou des coutures de vêtements touchent sa peau. Si vous ne saviez rien du tout auparavant sur les nuances de l'entrée sensorielle, avoir un enfant avec des problèmes sensoriels vous rendra hyper conscient d'eux !

Le dénominateur commun de ces sensibilités et des comportements de recherche et d'évitement qui en résultent est que ces réponses aux expériences sensorielles ne sont pas totalement volontaires . Ce sont des réponses neurologiques inhabituelles qui entraînent des comportements inhabituels.

Alors pourquoi votre enfant ne met-il pas l'esprit au-dessus de la matière et ne tolère-t-il pas la sensation de la brosse contre son cuir chevelu et la mousse du dentifrice dans sa bouche ? Eh bien, de nombreux enfants atteignent une tolérance plus élevée à mesure qu'ils grandissent. Et plus nous vieillissons, plus nous trouvons des moyens de nous adapter pour plaire aux autres, pour être acceptés et pour nous débrouiller dans le monde tout en répondant à nos propres besoins. Ceux d'entre nous qui ont des compétences d'intégration sensorielle typiques supportent des vêtements qui grattent pour une réunion d'affaires ou mangent des calamars parce que nous ne voulons pas embarrasser notre hôtesse, mais plus un enfant est jeune, plus il lui est difficile de faire semblant.

De plus, plus un enfant subit de stress extérieurs dans sa vie - les exigences de l'école, la maladie, le manque de sommeil, la tension à la maison, les fluctuations hormonales de l'adolescence, les changements de médicaments - plus il lui sera difficile de "se redresser". et tolère également ses problèmes sensoriels.

Nécessite moins de saisie Les problèmes sensoriels affectent tous les aspects de la vie

Comment les problèmes sensoriels affectent-ils votre enfant au quotidien ? Bien sûr, la vie est une expérience multisensorielle et la plupart des enfants atteints de dysfonctionnement SI ont des problèmes avec plus d'un système sensoriel. Par souci de simplicité, considérons un seul sens :le toucher.

Sursensibilité tactile

Un enfant hypersensible au toucher aura des difficultés dans un ou plusieurs de ces domaines :

• Exploration sensorielle. Elle pourrait éviter d'entrer en contact physique avec d'autres personnes et des objets de l'environnement, ce qui entraînerait des expériences sensorielles appauvries et un isolement social. Un enfant mal à l'aise avec le toucher peut ne pas se sentir en sécurité et réconforté par l'étreinte d'un parent. Un enfant qui évite les textures froides et humides ne découvrira pas le plaisir de faire un bonhomme de neige.
• Émotionnel et social. Il peut avoir du mal à se comporter selon les normes sociales, peut s'isoler des autres et devenir agressif ou déprimé. Un enfant qui n'aime pas que d'autres enfants se frottent contre lui ou le heurtent peut éviter de s'approcher physiquement et refuser de se tenir en ligne ou de tenir la main d'un autre enfant comme demandé. Il peut également refuser de participer aux activités de groupe en repoussant les autres enfants ou en se repliant sur lui-même.
• Moteur. Elle peut ne pas vouloir essayer de nouvelles activités motrices fines et globales telles que couper avec des ciseaux ou nager, et avoir une mauvaise coordination physique. Elle peut avoir des problèmes de planification motrice, c'est-à-dire faire des choses physiques en séquence (comme tenir les deux pieds ensemble en sautant et atterrir avec les deux pieds ensemble).
• Cognitif. Parce qu'il est distrait par son besoin d'éviter les entrées tactiles, il peut montrer des déficits d'attention et d'apprentissage. Un nourrisson peut éviter d'apprendre à tenir son biberon parce qu'il est bouleversé par la sensation qu'il a dans sa main. Un adolescent peut être tellement distrait par la possibilité qu'un camarade de classe tapageur le dérange qu'il ne peut pas suivre ce que dit le professeur.
• Langue parlée. Si elle évite l'interaction avec les autres, elle peut avoir de faibles compétences en communication. Si elle a des problèmes tactiles dans la bouche, elle peut avoir du mal à parler et à faire connaître ses idées, ses besoins et ses désirs.
• Manger. S'il évite certaines textures alimentaires, il risque de souffrir de malnutrition – souvent de manière subtile, comme nous le verrons plus loin. S'il déteste la sensation de manger avec des ustensiles, il peut refuser de manger du tout à moins qu'il ne puisse manger avec ses doigts. Il peut éviter les situations sociales où il se sent obligé de manger des aliments qu'il trouve répugnants, ou même de passer à l'acte ou de s'effondrer face à cette possibilité.
• Toilettage et habillage. Elle peut refuser de se brosser les dents ou les cheveux, d'utiliser du shampoing ou de se doucher. Elle pourrait insister pour porter des vêtements confortables et familiers même s'ils sont très sales ou inappropriés pour l'occasion ou la météo.

Besoin de plus d'informations Insensibilité tactile

Les enfants peuvent également être moins sensibles, nécessitant une saisie tactile plus intense pour obtenir les informations tactiles dont ils ont besoin. Un enfant peu sensible au toucher peut avoir ces difficultés :

• Exploration sensorielle. Il établit un contact physique excessif avec des personnes et des objets, peut-être même en les léchant, en touchant d'autres enfants avec trop de force ou de manière inappropriée (comme mordre ou frapper), en touchant tous les objets d'un magasin, peut-être au point de blesser les autres et de casser des choses.
• Émotionnel et social. Elle peut avoir envie d'être touchée au point que ses amis, sa famille et même des étrangers deviennent agacés et contrariés, la grondent et la font se sentir indésirable ou bizarre. Elle peut être le bébé qui a constamment besoin d'être tenu, ou le tout-petit qui s'accroche à la jambe de sa mère, avide de contacts physiques continus.
• Moteur. L'enfant qui est sous-sensible n'enregistre pas adéquatement l'entrée tactile. Pour obtenir plus d'informations sensorielles tactiles, il peut avoir besoin d'utiliser plus de surface de sa peau pour sentir qu'il est en contact avec un objet. Il peut utiliser tout son poing pour vraiment sentir ce marqueur dans ses mains, ou s'étaler sur le sol pour vraiment savoir qu'il est sous lui. Parce que sa capacité à détecter les entrées tactiles est altérée, il peut avoir des compétences limitées nécessaires pour des tâches motrices précises telles qu'écrire et attraper une balle.
• Cognitif. Parce qu'elle est distraite par son besoin d'obtenir une entrée tactile, elle peut montrer des déficits d'attention et d'apprentissage. Par exemple, si elle est trop absorbée par la vérification de la sensation du crayon, du papier, du bureau et de la chaise, elle sera incapable de se concentrer pour apprendre à former des lettres avec compétence ou à bien assembler ses pensées sur papier.
• Langue parlée. S'il ne traite pas bien les sensations tactiles à l'intérieur de sa bouche, il peut avoir du mal à maîtriser les mouvements précis de la lèvre et de la langue nécessaires pour produire un discours articulé.
• Manger. Si la peau dans et autour de sa bouche est peu sensible, elle peut baver et de la nourriture peut s'accumuler dans ses joues ou rester dans sa bouche ou sur ses lèvres. Elle pourrait se bourrer la bouche avec trop de nourriture pour sentir qu'il y a quelque chose dedans, au point de présenter un risque d'étouffement.
• Toilettage et habillage. Il peut choisir des vêtements qui sont, pour vous, trop serrés ou amples. Il peut se brosser les dents si fort qu'il blesse ses gencives; une fille peut porter des tresses si serrées et les garder si longtemps que cela endommage ses cheveux. Un enfant peut insister pour porter ses baskets préférées même si elles sont trop petites et provoquent des ampoules.

Tous ces exemples peuvent sonner vrai pour votre enfant sensible au toucher - ou non. Votre enfant n'a peut-être pas du tout de problèmes tactiles et peut plutôt avoir des difficultés avec ses autres sens. Quoi qu'il en soit, si votre enfant a des difficultés à gérer certains types d'entrées sensorielles, vous devez être conscient qu'il peut rencontrer des problèmes dans de nombreux domaines de la vie quotidienne que vous n'auriez peut-être pas imaginés.