La dyslexie et votre enfant

L'enfant d'âge préscolaire

La dyslexie et votre enfant Lorsque la dyslexie sévit dans la famille, les parents se demandent parfois s'ils peuvent en détecter les signes chez leurs enfants d'âge préscolaire. Les experts disent qu'il est beaucoup trop tôt pour étiqueter un enfant, et les mamans et les papas vétérans sont d'accord :à ce stade, c'est un jeu dangereux d'essayer de faire la distinction entre ce qui est un véritable problème neurologique ou un retard de maturation. Néanmoins, si votre enfant d'âge préscolaire est facilement distrait par trop de bruit ou de mouvement, s'il ne semble pas entendre les rimes ou s'il a du mal à suivre des instructions simples, vous pouvez lui faciliter la vie de plusieurs façons.

  • La plupart des jeunes enfants ont du mal à gérer une avalanche de mots, alors lorsque vous parlez à votre enfant d'âge préscolaire, établissez un contact visuel et parlez lentement. Votre enfant peut avoir besoin de plus de temps pour entendre, comprendre, intégrer et se souvenir.

  • Dans le monde d'un enfant d'âge préscolaire, la routine et la structure sous-tendent tout. Le prévisible est précieux, qu'il s'agisse du même napperon sur la table tous les jours ou de ces deux histoires préférées avant le coucher. De même, il y a une énorme sécurité à savoir où sont conservés les biens, à comprendre comment les ranger et à pouvoir les récupérer plus tard.

  • Votre enfant d'âge préscolaire devient-il agité ou anxieux lorsqu'il est en grand groupe ? Si c'est le cas, limitez le nombre de camarades de jeu à un ou deux à la fois et soyez disponible pour aider à négocier les moments difficiles. "Alex est pris au dépourvu lors des fêtes d'anniversaire, alors j'essaie de le préparer à l'avance", explique une mère. "Avant de quitter la maison, nous parlons de ce à quoi nous attendre – du bruit, des ballons, des jeux – puis nous en reparlons un peu plus tard."

  • Si votre enfant a du mal à comprendre les relations spatiales (haut et bas, intérieur et extérieur), aidez-le à se sentir plus à l'aise avec des tâches et des jeux quotidiens simples :"Retirez les blocs sortez du coffre à jouets. Mettez Teddy sur le lit. Cachez le livre derrière la poupée. La pointe des pieds autour la table basse."

  • Les enfants dyslexiques ont souvent du mal à faire le lien entre l'abstrait et le concret. Vous pouvez aider à créer ce lien dès le début en discutant de ce que vous faites pendant que vous le faites. "Je mets ma carte dans le guichet automatique pour obtenir de l'argent pour nos courses." Cela peut renforcer la capacité de votre enfant à associer des mots à des expériences et, en fin de compte, aux mots utilisés pour décrire des images dans des livres.

    • L'écolier Mon enfant est-il dyslexique ou simplement immature ? Dès que vous suspectez un problème, il est conseillé de consulter un pédiatre ou un neurologue pédiatrique. Pour les enfants qui sont constamment désorganisés et distraits ou qui ont de sérieuses difficultés avec les lettres et les mots, une intervention précoce peut éviter beaucoup de frustration et de découragement.

  • Avez-vous déjà demandé à votre enfant de faire quelque chose, pour découvrir qu'au moment où les mots ont quitté votre bouche, il ne se souvient plus d'une seule chose que vous avez dite ? Les enfants qui ne traitent pas bien les informations sont bloqués lorsqu'un déluge d'instructions est regroupé en une seule phrase. Il est utile de décomposer les instructions en petites bouchées et d'attendre que votre enfant ait terminé une tâche avant de passer à la suivante.

  • Lorsque les enfants ont des difficultés à comprendre les relations spatiales ou à suivre des instructions, les parents ont de nombreuses occasions de les aider. Intégrez-le simplement à votre routine quotidienne :"Sortez les cuillères de le tiroir. Aidez-moi à cacher ce cadeau sous le lit. Mettez les griffonnages au fromage dans le bol. Chatouillons la gauche de papa le pied."

  • "Pourquoi pleures-tu ? Nous serons là dans cinq minutes !" Vous essayez de rassurer la bête agitée sur le siège arrière, mais elle semble n'avoir aucune notion du temps. Aidez-la à "voir" en lui donnant un sablier et en le réglant pendant cinq minutes. Ou laissez-la jouer avec un sablier minute. Lorsque le sable a coulé de haut en bas, montrez-lui ce que signifie une minute sur le cadran d'une horloge. Les apprenants dyslexiques ont besoin d'exemples concrets.

  • En deuxième ou troisième année, la plupart des enfants peuvent nommer les mois et les saisons de l'année. Si la compréhension de votre enfant est encore un peu floue, sortez les fournitures artistiques et laissez-le faire son propre calendrier. Expliquez ce qui différencie une saison d'une autre, puis demandez-lui de découper des illustrations dans des magazines qui montrent le printemps, l'été, l'automne et l'hiver. Elle peut également trouver des photos de vacances et les mettre à leur place sur le calendrier.

  • De nombreux dyslexiques ont du mal à lire les émotions et le langage corporel. Ils ne peuvent pas dire quand un ami est bouleversé ou quand un enseignant est exaspéré, et les ramifications sociales peuvent être dévastatrices. Vous pouvez aider votre enfant avec un petit jeu de rôle. Pendant que vous lisez à haute voix, demandez-lui de jouer à quoi pourrait ressembler un personnage de l'histoire. Ou faites vos propres expressions faciales et mouvements du corps et demandez-lui de déterminer s'ils indiquent de la colère, de la tristesse, du bonheur ou de la confusion. Restez léger et faites-en un jeu.

    • La collégienne

    Au moment où le collège arrive, la plupart des élèves dyslexiques comprennent qu'ils sont différents du reste de la meute. Beaucoup deviennent anxieux ou sur la défensive et leur estime de soi peut chuter. C'est maintenant le moment pour les parents de fournir ces câlins supplémentaires et ces mots d'éloges pour les choses bien faites - les enfants réussissent toujours mieux lorsqu'ils se sentent compétents et aimés.

  • "Où est mon sac !" "J'ai manqué le bus!" Si cela ressemble à votre collégien, vous pouvez l'aider à se ressaisir. Mettez un tableau dans sa chambre avec une liste de contrôle détaillée pour l'aider à sortir, à l'heure, avec toutes ses affaires. Certains enfants ont besoin d'une routine énoncée pour eux, étape par étape.

  • L'organisation et le suivi sont encore plus importants dans les collèges. Vous pouvez montrer à votre enfant comment décomposer un devoir en petites bouchées gérables, en complétant une partie avant de s'attaquer à une autre. S'il a du mal à se concentrer pendant de longues périodes, apprenez-lui à prendre l'habitude de prendre une mini-récréation de temps en temps. Marla, 12 ans, court dehors et tire quelques paniers « pour me vider la tête ».

  • Les enfants dyslexiques réussissent souvent mal les tests écrits et sont sujets à l'anxiété et à la morosité à l'approche de l'horrible journée. Pour aider à apaiser cette nervosité, un père donne à son fils des tests pratiques de cinq ou dix minutes à la maison. "Nous encerclons les erreurs, puis revenons au livre pour découvrir ce que Jed a manqué. Il est doué pour verbaliser, alors il m'explique généralement les réponses sans aucun problème. C'est un bon moyen de renforcer la confiance."

  • Votre enfant confond-il toujours la gauche et la droite ? La mère de Lisa utilise leur temps partagé dans la voiture pour aider sa fille :"Hmm, est-ce que la pharmacie est à gauche ou à droite de la rue ?" "Dans quelle direction allons-nous pour le cinéma ?" Plus tard, quand Lisa apprendra à conduire, elle aura une longueur d'avance.

  • "L'un des plus gros problèmes du dyslexique", déclare un expert, "est qu'il n'aura peut-être jamais l'occasion de découvrir ses points forts, car ses erreurs l'en empêchent." Essayez d'éclairer le tableau en parlant (et en riant) de vos propres erreurs, en expliquant ce que vous en avez appris et en rappelant à votre enfant toutes les merveilleuses réalisations qu'il a accomplies jusqu'à présent.

    • Le lycéen Au moment où les élèves atteignent le lycée, beaucoup ont réussi à camoufler leur dyslexie avec des stratégies ou des tromperies bien développées qui couvrent les lacunes scolaires. D'autres continuent d'avoir des problèmes et peuvent souffrir d'une faible estime de soi ou de dépression. Et puisque la distraction, la rêverie et le manque de motivation sont des comportements typiques de l'âge, il n'est pas toujours facile de séparer les vrais problèmes d'apprentissage de l'angoisse des adolescents.

  • Chapeau aux adolescents qui sont assez maîtres d'eux-mêmes pour parler à leurs professeurs de leurs problèmes d'apprentissage. "Ce n'est pas toujours facile de parler pour soi-même", dit Katie, "mais cela peut être payant. Et il ne s'agit pas seulement d'obtenir une aide supplémentaire ou de passer un test intempestif. Parfois, j'ai juste besoin de l'accord de l'enseignant pour faire une pause, partir de mon bureau et faire le tour de la pièce avant de reprendre le travail."

  • À mesure que les exigences scolaires augmentent, les adolescents dyslexiques peuvent se retrouver de plus en plus submergés par une surcharge d'informations. Pour certains, apporter un magnétophone en classe peut être une bouée de sauvetage - ils peuvent se concentrer sur un ou deux éléments sans s'effondrer en ratant quelque chose. "Ça me va si une machine ingère l'information", déclare un enseignant. "A condition que l'élève le digère plus tard."

  • Les parents de lycéens doivent encore se battre pour leurs enfants. Si votre enfant est visiblement en difficulté mois après mois, organisez une conférence avec son conseiller et parlez de vos préoccupations. "Peu importe à quel point Andrew travaillait dur, il obtenait des D en espagnol", se souvient un couple. "Au milieu de l'année, nous avons décidé de parler à ses professeurs. Cela a conduit à une évaluation professionnelle par un spécialiste en LD, qui nous a aidés à obtenir une dérogation pour l'exigence de langue étrangère. Dieu merci, nous sommes intervenus."

  • Apprendre à conduire une automobile introduit une nouvelle dimension pour les adolescents qui ont des problèmes avec les relations spatiales ou qui suivent des instructions. Une mère de Raleigh, en Caroline du Nord, a anticipé le défi à venir en donnant à son fils une carte de la ville et en lui apprenant à comprendre les différentes lignes de bus. "Cela lui a donné de l'entraînement - et de la confiance - pour se déplacer d'un bout à l'autre de la ville", dit-elle, "et c'est une chose de moins à craindre maintenant qu'il est au volant."

  • La dyslexie est un frein à tout âge, mais un adolescent conscient de lui-même est susceptible de se sentir particulièrement stigmatisé et démoralisé. Vous pouvez aider à alléger le fardeau en donnant à votre enfant de nombreuses occasions de briller dans d'autres domaines. Qu'il s'agisse de patin à roues alignées, de peinture, de l'équipe de natation ou d'un groupe de rock, encouragez votre adolescent à repousser un peu les limites et à explorer d'autres penchants et défis. Après tout, la dyslexie n'est qu'une partie du tableau... elle ne devrait pas définir - ou limiter - la vie de qui que ce soit.

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