Comment réécrire efficacement

Comment réécrire efficacement

La réécriture est probablement la partie la plus importante du processus d'écriture. Je vous garantis que si vous franchissez cette étape avec votre enfant, il recevra au moins une note de lettre de plus que s'il s'arrêtait au premier jet. Il est important de réaliser, cependant, que votre enfant, très probablement, ne sera pas enthousiaste à l'idée de réécrire. Et ce n'est pas grave. L'important à ce stade est de l'aider à comprendre que le travail dur est vraiment tout fait, tout est posé, et le job de la réécriture est de tout mettre à sa place et de peaufiner. Il y a deux éléments de la réécriture : la réécriture substantielle orientée contenu et le travail de fourmi de la correction.

Réécriture substantielle orientée contenu

Évaluez critique la thèse :

C'est la partie la plus importante de toute réécriture. Si un papier n'a pas de thèse ou point principal, tout le papier sera à côté. Votre enfant devrait surligner sa phrase de thèse, et s'il découvre en réécrivant qu'il n'a en fait pas de thèse, faites-lui en trouver une et la mettre comme dernière phrase de l'introduction.

Évaluez et réécrivez les phrases d'introduction :

Avoir des phrases d'introduction claires et bien développées clarifiera grandement l'écriture de votre enfant. Si votre enfant trouve un paragraphe sans phrase d'introduction, faites-lui compléter la phrase suivante : « Ce paragraphe parle de (insérer sujet) et (sujet) est pertinent pour mon papier parce que (insérer réponse). » Quand c'est fait, enlevez la structure artificielle, ne gardant que le sujet et sa pertinence pour le papier.

Obtenez de l'aide et développez une fiche de révision d'éditeur :

Il n'y a aucune honte à ce que votre enfant obtienne de l'aide pour réécrire. Je fax encore beaucoup de mon écriture à ma mère. L'astuce est d'aider votre enfant à utiliser l'aide efficacement. Pour ce faire, il doit poser des questions actives au lecteur. (Utilisez ce modèle.)

Réécriture : le travail de fourmi (correction)

Aidez votre enfant à lancer la correction orthographique :

Souvent les enfants confondent des mots qui se ressemblent. Pour rendre la correction plus efficace, asseyez-vous avec votre enfant pendant qu'il passe en revue et proposez de lire les mots qui se ressemblent. Aussi, faites utiliser à votre enfant la fonction « remplacer tout » et en cas de doute, sautez un mot et revenez-y avec un dictionnaire ou thésaurus électronique.

Faites lire votre enfant à voix haute :

Lire à voix haute est une excellente façon de repérer les petites erreurs.

Faites-le lire à l'envers :

Lire un papier de la fin au début permet à votre enfant de se concentrer entièrement sur la langue et d'ignorer le contenu — une bonne façon de repérer les erreurs.

Surlignez :

Quand votre enfant tombe sur quelque chose qui sonne bizarre, faites-le surligner. Il y a très probablement une erreur là-dedans.

Attention aux mots qui se ressemblent :

Qui/comment, leur/là, Dieu/chien, etc. sont toujours des sources d'erreurs.

Surveillez la voix passive :

C'est dur et surtout une préoccupation pour étudiants avancés. La voix passive est un type de construction de phrase qui se produit quand le sujet de la phrase est passif et ne fait pas l'action. Par exemple, « le papier a été écrit par Jon » est passif. « Jon a écrit le papier » est actif. Beaucoup de professeurs voient ça négativement, et ça sera compté contre votre enfant dans la notation. Pour éliminer la voix passive, guettez les mots-clés comme était, est, que, lequel, et faites attention à toute phrase où le sujet ne fait pas l'action.

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