La dyslexie et l'enfant d'âge préscolaire

La dyslexie et l'enfant d'âge préscolaire

Lorsque la dyslexie sévit dans la famille, les parents se demandent parfois s'ils peuvent en détecter les signes chez leurs enfants d'âge préscolaire. Les experts disent qu'il est beaucoup trop tôt pour étiqueter un enfant, et les mamans et les papas vétérans sont d'accord :à ce stade, c'est un jeu dangereux d'essayer de faire la distinction entre ce qui est un véritable problème neurologique ou un retard de maturation. Néanmoins, si votre enfant d'âge préscolaire est facilement distrait par trop de bruit ou de mouvement, s'il ne semble pas entendre les rimes ou s'il a du mal à suivre des instructions simples, vous pouvez lui faciliter la vie de plusieurs façons.

  • La plupart des jeunes enfants ont du mal à gérer une avalanche de mots, alors lorsque vous parlez à votre enfant d'âge préscolaire, établissez un contact visuel et parlez lentement. Votre enfant peut avoir besoin de plus de temps pour entendre, comprendre, intégrer et se souvenir.

  • Dans le monde d'un enfant d'âge préscolaire, la routine et la structure sous-tendent tout. Le prévisible est précieux, qu'il s'agisse du même napperon sur la table tous les jours ou de ces deux histoires préférées avant le coucher. De même, il y a une énorme sécurité à savoir où sont conservés les biens, à comprendre comment les ranger et à pouvoir les récupérer plus tard.

  • Votre enfant d'âge préscolaire devient-il agité ou anxieux lorsqu'il est en grand groupe ? Si c'est le cas, limitez le nombre de camarades de jeu à un ou deux à la fois et soyez disponible pour aider à négocier les moments difficiles. "Alex est pris au dépourvu lors des fêtes d'anniversaire, alors j'essaie de le préparer à l'avance", explique une mère. "Avant de quitter la maison, nous parlons de ce à quoi nous attendre – du bruit, des ballons, des jeux – puis nous en reparlons un peu plus tard."

  • Si votre enfant a du mal à comprendre les relations spatiales (haut et bas, intérieur et extérieur), aidez-le à se sentir plus à l'aise avec des tâches et des jeux quotidiens simples :"Retirez les blocs sortez du coffre à jouets. Mettez Teddy sur le lit. Cachez le livre derrière la poupée. La pointe des pieds autour la table basse."

  • Les enfants dyslexiques ont souvent du mal à faire le lien entre l'abstrait et le concret. Vous pouvez aider à créer ce lien dès le début en discutant de ce que vous faites pendant que vous le faites. "Je mets ma carte dans le guichet automatique pour obtenir de l'argent pour nos courses." Cela peut renforcer la capacité de votre enfant à associer des mots à des expériences et, en fin de compte, aux mots utilisés pour décrire des images dans des livres.

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